中班科学活动教案

时间：2023-05-28 15:30:45 教案我要投稿

【热门】中班科学活动教案集合九篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】中班科学活动教案集合九篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

　　2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

　　3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

　　这小陀螺会怎样？

　　这几种物体都会转动吗？

　　二、幼儿预测结果

　　请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

　　请幼儿介绍自己是怎样记录的？

　　三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

　　要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

　　四、讨论记录结果

　　请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

　　五、找一找生活中常见的转动物体。

　　六、再次探索物体转动的现象。

　　请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

　　活动延伸：

　　制作风车，玩风车。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的`兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。

　　2.让幼儿学会从不同的角度认识事物。

　　3.引导幼儿能按照老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。

　　4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。

　　活动准备：

　　迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶。

　　活动过程：

　　一、教师让幼儿猜一谜语，导入。

　　1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。

　　远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋

　　二、认识不同的花。

　　1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。

　　2.ppt展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。

　　三、帮助小花朵找朋友。

　　1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的。

　　2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。

　　3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找朋友。

　　四、游戏---我是小花朵。

　　1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。

　　2.老师说明游戏规则：小朋友们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小朋友可以站起来。

　　五、活动总结。

　　我们发现当我们按照不同的.标准来给小花朵找朋友的时候小花朵找到的朋友也是不一样的，小朋友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服按照不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！

中班科学活动教案篇3

　　一、活动题目。

　　纸花儿开了。

　　二、活动目标。

　　1、通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

　　2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　　三、适用对象。

　　3——5岁幼儿。

　　四、活动所需资源。

　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

　　五、活动过程。

　　（一）探究活动一。

　　1、探究的问题：用纸做的纸花能开吗？

　　2、幼儿讨论。

　　（1）不能开，纸花是假花，它不可能开花。

　　（2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了

　　3、试一试：纸花在哪里能开花？

　　4、幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

　　（1）把纸花放在土里。

　　（2）把纸花放在水里。

　　5、说一说我的发现。

　　（1）纸花在水里开了。

　　（2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

　　（二）探究活动二。

　　1、探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？

　　2、幼儿讨论。

　　（1）厚的纸花开得快。

　　（2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

　　3、试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？

　　4、幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

　　5、说一说我的发现。

　　（1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

　　（2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

　　（3）开得最快的花是用面巾纸做的.，包装纸做的花开得最慢。

　　（4）糖纸、锡纸做的花没有开。

　　（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

　　6、玩一玩，我做的花儿开了。

　　7、将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

　　六、注意事项。

　　1、教师在实验前要做好充分的准备。

　　2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

　　3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

　　七、拓展思路。

　　1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？

　　在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

　　2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？

中班科学活动教案篇4

　　目标：

　　1.尝试双手配合用充气简给气球充气，注意控制速度和力度，观察气球不断膨胀的现象。

　　2.尝试用语言、动作或绘画的方式，表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的`结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　准备：

　　气球若干，装在小筐里;小型手持式充气筒。

　　玩法说明：

　　幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上，一手捏紧气球嘴，一手来回抽拉充气筒活塞，两手配合给气球充气。

　　指导要点：

　　1.观察幼儿充气的方法，鼓励幼儿自己寻找问题的原因，并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀，可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气，尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难，可引导幼儿观察学习同伴的动作。

　　2.气球膨胀得过大时，及时提醒幼儿不要继续充气了，避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。

　　3.气球充好以后，可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如，松开气球嘴，玩放气的游戏，观察气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。

　　4.鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现，用绘画等形式进行记录。

　　延伸活动：

　　提供脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等)，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等。

　　活动过程：

　　一、回忆交流买菜的经历。

　　（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）

　　3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家。

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的`？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

　　2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、教师带领大家巡回检查

　　三、角游：买菜准备（创设菜场环境）

　　（一）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（二）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

中班科学活动教案篇6

　　设计思路：

　　在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。

　　活动目标：

　　1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的'特点。知道空气到处都有，无处不在。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手能力。

　　3、激发幼儿对小实验的兴趣。

　　活动重点：

　　通过实验活动，感知空气的存在。

　　活动难点：

　　通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。

　　活动准备：

　　塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿做深呼吸。

　　问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？

　　二、尝试活动（1）：“装空气”

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

　　（告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）

　　提问：在什么地方捉到空气？

　　小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。

　　2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

　　4、小结

　　三、尝试活动（2）：瓶装水

　　（幼儿每人一只瓶子）做实验。

　　问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？

　　（瓶口会泡泡冒出）

　　四、尝试活动（3）：手帕的变化

　　1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的）

　　2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？

　　（幼儿实验）

　　3、毛巾为什么没有湿？

　　4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？

　　5、毛巾为什么湿了？

　　五、尝试活动（4）：烛光的变化

　　延伸活动：

　　将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1．探索彩色墨水扩散的科学现象。

　　2．尝试用方糖画画，有良好的操作习惯。

　　3．感受方糖化的色彩美，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　方糖、水、各种彩色墨水。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发孩子探索的兴趣。

　　1．出示彩色墨水。

　　"这是什么？"

　　2．猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。

　　"如果把彩色墨水滴到水里，会发生什么变化呢？"

　　二、幼儿第一次实验，观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。

　　1．幼儿分组实验。

　　教师提出实验要求，幼儿操作。

　　2．小结。

　　彩色墨水滴到水中，墨水会四处蔓延，这种现象叫扩散。

　　三、幼儿第二次实验，观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

　　1．出示方糖。

　　"把方糖放在水中发生什么变化？"（方糖会溶解在水的底部）

　　2．幼儿实验，观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。

　　"如果把涂上彩色墨水的'方糖放在水中，会发生什么？"

　　3．师幼共同小结。

　　彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起，当方糖在水中溶解时，把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部，不再四处扩散。

　　四、制作方糖画。

　　1．学习方糖画画的基本方法。

　　先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根据画面，在不同的位置摆放方糖，会产生不同的效果。

　　2．幼儿分组尝试用方糖作画，教师指导。

　　五、分享交流方糖画。

　　幼儿为"方糖画"命名，并将创意讲给同伴听，分享创作的快乐。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解保护水资源及节约用水的一般方法；

　　2、学习制作节约用水的标记。

　　重点：了解保护水资源及节约用水的一般方法；

　　难点：学习制作节约用水的标记。

　　活动准备：挂图《节约用水》、《地球上的水》水彩笔、纸等自制标记用材料每人一份，教师自制节水标记一个。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿判断对错

　　1、出示图片。小朋友，今天老师带来了几张图片，我们一起来看看，并请大家来做小裁判，看看哪些做法是对的，哪些做法是错的？

　　2、教师逐一出示图片，引导幼儿说说：图上画的是什么意思，并说说哪些是做法是对的.？哪些做法是错的？并说出理由为什么？

　　二、了解为什么要节约用水

　　观看《地球上的水》宣传片，了解地球上的水资源情况，知道水的重要性，让幼儿萌发保护水资源的意识。

　　三、讨论怎样做个节水宝宝

　　1、小朋友，你们家里有哪些节水的办法？

　　2、爸爸妈妈、爷爷奶奶平时是怎样用水的？

　　3、我们怎样做个节水宝宝？

　　4、如果你看到别人污染或浪费水，你怎么做？怎样提醒那些人？

　　四、尝试制作节水标记

　　1、我们怎样让更多的人知道要节约用水？或提醒大家要节约用水呢？

　　2、教师出示已做好的节水标记，告知幼儿标记的意义。

　　3、引导幼儿设计新颖的标记，并自制节水标记。

　　4、幼儿运用水彩笔、纸等材料自制标记。

　　五、延伸活动

　　组织幼儿在自己所住的周边环境、小区中张贴节水标记，说说哪个地方应贴上这个标记？

中班科学活动教案篇9

　　一、设计意图：

　　今天是杨浩哲的生日，他带来了一个大蛋糕，还有一包蜡烛。不是那种一点着会开花的，也不是一根一根很细的那种蜡烛，而是那种看上去比较粗的。在插蜡烛时，幼儿开心地数着：1，2，3，4……我想：这不正是《幼儿园教育指导纲要》科学领域所提倡的：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣吗？这不是一个很好的教育契机吗？经过与配班老师的商量，结合班级实际，生成了《今天我生日》的'主题活动，涵盖了五大领域的课程，这是其中的一节。

　　二、活动目标：

　　1、感知10以内的物体数量，知道哪个多，哪个少。

　　2、尝试将10以内的数字进行正向或逆向排序。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿作业纸，数字粘纸，大的数字卡3份。

　　2、5张生日蛋糕图片，上有6、7、8、9、10支蜡烛；6—10的数字卡片每组一份，彩色塑料小棒若干，均放在小篮内。

　　四、活动过程：

　　（一）今天我生日

　　出示五张生日蛋糕图片，

　　1、今天，有五个小朋友过生日，你能看出他们分别几岁吗？

　　2、你是怎么知道的？引导幼儿点数蜡烛的数量。

　　3、根据蜡烛的数量，在每个生日蛋糕下面出示对应的数字卡片并检查。