四年级劳技教案

时间：2024-11-07 18:49:58 晓丽教案我要投稿

四年级劳技教案（精选21篇）

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的四年级劳技教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级劳技教案（精选21篇）

　　四年级劳技教案 1

　　教学目标：

　　1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。

　　2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

　　教材分析：

　　以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

　　通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。

　　教学准备：

　　教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。

　　学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

　　教学过程：

　　（一）激趣导入

　　1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

　　2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

　　电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

　　传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。

　　打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

　　复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

　　（二）巩固理解

　　1、观看录象：现代办公技术的.用途。

　　2、我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

　　3、生活中还有哪些方面离不开技术呢？

　　播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。

　　4、人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

　　（三）布置作业

　　1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

　　2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

　　四年级劳技教案 2

　　教学目标：

　　1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。

　　2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。

　　3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

　　教学准备：

　　1.教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。

　　2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

　　教学安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？

　　2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

　　3.给手套分类，填表。

　　二、指导缝制

　　1.布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。

　　2.缝制过程：

　　（1）用实物投影仪演示布手套的缝制过程。

　　（2）教师示范。

　　3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：

　　（1）画样：在纸上画出手的外形。

　　（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

　　（3）剪纸样：在放出的.画样上沿边仔细剪。

　　（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；

　　（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。

　　（6）缝边：注意密而匀。

　　（7）翻面：整理成美观的手套，并试用一下。

　　4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。

　　三、评优鼓励

　　1.分小组评议。

　　2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

　　四、课外拓展

　　分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制作方法。

　　四年级劳技教案 3

　　教学目标：

　　练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

　　教学重点：

　　学会用回针法缝制沙包。

　　教学难点：

　　用回针法缝沙包口。

　　教具准备：

　　针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入课题。

　　1、教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？

　　2、师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。

　　3、师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

　　二、学习制作沙包

　　1、观察沙包

　　教师出示六个沙包，指导学生观察：

　　这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）

　　师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。

　　2、学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

　　3、学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

　　教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：

　　（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。

　　（2）选好布料后根据布料的形状或自己的'喜好设定沙包的形状。

　　（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

　　（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

　　（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。

　　（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。

　　（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

　　（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

　　（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。

　　（10）有问题的话针对不足修改。

　　学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

　　4、学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

　　三、总结交流

　　1、在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

　　2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

　　四、实践活动

　　用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

　　板书：

　　3、缝沙包

　　裁好布料

　　朝里对折

　　回针缝合密匀紧

　　灌沙适度

　　缝口不留毛边

　　四年级劳技教案 4

　　教学目标：

　　1、引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

　　2、在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

　　3、通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

　　教学重点：

　　涤纶彩球的`制作方法和步骤。

　　教学难点：

　　1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

　　2、喇叭束的制作。

　　教师准备：

　　涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）

　　学生准备：

　　剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

　　教学过程：

　　一、搜集资料，课前感知。

　　1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

　　2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

　　二、欣赏激趣，观察识物。

　　1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

　　2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

　　3、装饰品展示。

　　（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

　　（2）说说自己的感受。

　　三、小结

　　用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

　　四年级劳技教案 5

　　教学目标：

　　通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

　　教学重难点：

　　让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的`辅助用品，抹布。

　　教学过程：

　　一、看图，出示课题。

　　1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

　　2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

　　3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

　　二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

　　1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

　　2．将讨论结果填写在书上的表格中。

　　3．请学生交流学习情况，师生评议。

　　4．小结归纳操作要领。

　　（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

　　（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

　　（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

　　（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

　　（5）冲洗要分类，注意节约用水。

　　（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

　　5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

　　（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

　　（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

　　6．学生动手实践。

　　7．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

　　8．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

　　四年级劳技教案 6

　　教学目标：

　　让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

　　教学重难点：

　　让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

　　教学过程：

　　一、看图，出示课题。

　　1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

　　2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

　　3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

　　二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

　　1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

　　2．将讨论结果填写在书上的表格中。

　　3．请学生交流学习情况，师生评议。

　　4．小结归纳操作要领。

　　(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

　　(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

　　(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

　　(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

　　三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的`几种方法。

　　1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

　　2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

　　3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

　　4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

　　四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

　　五、根据实际情况分项目进行评价。

　　四年级劳技教案 7

　　教学目标：

　　通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的.洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　教学重难点：

　　认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　教学准备：

　　衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

　　2、根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

　　二、学习新知。

　　1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

　　2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

　　（1）、（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

　　（2）、把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

　　三、动手实践时的注意事项。

　　1．看书学习正确的洗涤方法。

　　2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

　　3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

　　四、评价。

　　四年级劳技教案 8

　　教学目标：

　　学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

　　教学重难点:

　　能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

　　教学准备：

　　课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

　　教学过程：

　　一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

　　组织学生看拖地板的`正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

　　二、讨论。

　　平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

　　三、教学评价。

　　介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

　　四年级劳技教案 9

　　教学目标：

　　引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌玻璃窗方法及注意事项。

　　教学准备：

　　抹布，报纸，水盆等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

　　二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

　　1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

　　2、注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的'？

　　3、如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

　　三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

　　然后谈谈体会和感受。

　　四年级劳技教案 10

　　教学目标：

　　1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

　　2、培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。

　　3、培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。

　　教学准备：

　　信息技术的相关图片资料

　　教学安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入，认识泥制品

　　教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。

　　提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？

　　师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的`？

　　学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

　　二、教学泥制品制作过程

　　师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

　　学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：

　　（1）你知道泥工用哪些材料吗？

　　（2）你知道泥工用哪些工具吗？

　　（3）你知道做一件泥制品的过程吗？

　　请学生说一说自己所了解的相关知识。

　　三、技术信息的处理与运用

　　在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。

　　四年级劳技教案 11

　　教学内容：

　　本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。

　　教学目标：

　　1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

　　2.引导学生积极思考，设计新颖的`笔筒，培养创新精神。

　　3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

　　教学准备：

　　教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。

　　学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。

　　教学安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入课文

　　教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

　　二、指导制作

　　先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

　　1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。

　　2.粘贴笔筒的另一侧。

　　3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

　　三、发挥想象，创新实践

　　引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

　　四年级劳技教案 12

　　一、教学目标

　　1．引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

　　2．在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

　　3．通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

　　二、教学重难点

　　教学重点：彩球的制作方法和步骤。

　　教学难点：喇叭束的制作，以及穿绑成型。

　　四、教学准备

　　教师准备：海绵纸、卡纸彩球成品四个。卡纸、海绵纸若干、流苏若干、课件、把学生分成4人一小组。

　　学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。

　　五、教学过程

　　一）激趣导入

　　1．同学们，六月份有一个重要的节日，你们一定都知道。看来大家都很关注自己的节日。为了迎接儿童节的到来，老师决定把我们的教室重新布置我们的教室。你们瞧，今天，老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗？用它布置教室怎么样？它的名字叫“彩球”。【板书课题】制作彩球

　　2．人们常常用卡纸、海绵纸制做成的彩球，用它来做装饰。你看【出示幻灯图片】

　　3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

　　二）自研做法

　　1．想要知道彩球怎么做，最好的办法就是直接拆开来看一看，我们每一组都有一份彩球的成品，让我们赶快拆开看一看吧！

　　2．学生个别交流：彩球有12个喇叭束，再穿上流苏，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

　　三）指导做法

　　1．第一步：画。【板书，切换投影】

　　首先取出一张圆形硬纸模板，再取出一张卡纸或海绵纸，背面朝上，然后把模板压在海绵纸上，画出轮廓，里面的槽口也要描。

　　注意：画的时候，一定要把模板压紧，不能移动，要不然就画不好了。

　　2．第二步：剪：【板书，切换课件】

　　接着按照画下来的'线剪下来。

　　注意：越接近中心，空间越小，一定要小心，不能剪过头，要不然容易剪坏。

　　3．第三步：卷。【板书，切换投影】

　　这一步是非常关键的，我们要把圆片的扇形卷成喇叭形。然后取一段双面胶，贴在扇形的一边上，三个扇形都贴上。然后卷起来。

　　注意：有些同学喜欢把三个双面胶都一起撕下来，这就容易粘起来。口要卷得大一些，小了就撑不起来了。

　　4．第四步：穿。【板书，切换课件】

　　取一根针，穿上线，拉断，尾端打好结。然后把针从流苏顶端穿过，注意用针安全，不要戳到手，也不要把针对着同学。

　　然后取出一个喇叭束，小心地从中间穿过，注意要直直地拉过去，不要斜着拉，否则容易拉破纸片。一共要穿12个，前6个朝下穿，后6个朝上穿，有利于球形的形成。

　　5．第五步：压。

　　取一张用小纸片，穿过去，这样在压的时候可以避免损坏喇叭束。然后用力压紧成球形，整理整理。剪断绳子，打结，注意，结打得要大一些，以免掉下来。头部打结，这样，一个彩球就做好了。

　　注意：一定要加布片，固定，不宜损伤喇叭束。结要打得大一些，以免脱落。

　　四）动手制作

　　1．在做之前，老师还是要提醒一下，（【幻灯出示】）一起读一读！

　　1）安全第一。在使用针、剪刀时一定要注意安全，不要随意把针和剪刀口对着别人；

　　2）分工合作。每个人都要有事做，齐心协力的把彩球做好。

　　3）卫生环保。边角料不要乱扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整洁。

　　4）要做得又快又好。

　　2．学生制作，同时播放轻音乐。教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

　　五）展示成果

　　1．让我们看一看各组的成果。第x组最快，哪个组最好呢？讨论一下。

　　2．好！今天，第x组获得了“优胜奖”，请x位同学上来领奖！

　　3．大家说说，你们组有什么成功的地方，或者有什么不尽如人意的地方？小组讨论，并交流。

　　4．同学们的评价可真客观。

　　六、课堂总结

　　今天的彩球是圆片三等分做的，还能其他等分吗？又会做出什么效果呢？只要我们勤动手，多动脑，就一定能做出更漂亮的彩球。请你在课后用新的方法制作一个彩球，用来布置我们的教室。

　　四年级劳技教案 13

　　【设计思路】

　　以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

　　能力目标：

　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

　　情感目标：

　　培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

　　【教学重点、难点】

　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的.自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

　　【课前器材准备】

　　教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

　　学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

　　【教学过程】

　　（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

　　小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣

　　前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！

　　（二）、传统纽扣展示

　　出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：

　　我们发现了纽扣的多种类别：

　　纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

　　（三）、补充课题，动手尝试

　　很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

　　1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

　　2、了解钉纽扣的步骤

　　温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

　　3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

　　（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）

　　1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

　　在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

　　2、交流存在问题，出示各种情况

　　讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

　　（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

　　瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

　　3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

　　4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

　　找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

　　5、、交流收获，收集金点子

　　根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

　　“□”形和“T”形

　　（五）、学生成果展示

　　1、个人的优秀成果（自选作品）

　　2、小组的得意成果（组内推荐）

　　3、最能干小组评比

　　（六）、延伸课外，回归生活

　　1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

　　欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣

　　——用上同色的线

　　——最好采用相同的钉法

　　——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

　　——……

　　2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理

　　【教学流程】

　　巧手大比拼（一）

　　现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—

　　巧手大比拼（二）

　　——经验总结，成果展示——拓展延伸

　　四年级劳技教案 14

　　教学目标：

　　1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

　　2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

　　教材分析：

　　《温馨可爱的.纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

　　教学难点：

　　能辨别不同材料制成的纺织品。

　　教学准备：

　　教师准备：课文插图、纺织品实物。

　　学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。

　　教学过程：

　　（一）激发兴趣、导入课文

　　1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？

　　2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？

　　（二）认识并辨别各种纺织品

　　1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？

　　2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

　　3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

　　（三）课外拓展

　　1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

　　2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

　　四年级劳技教案 15

　　教学目标：

　　1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

　　2、培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。

　　3、培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。

　　教学准备：

　　信息技术的相关图片资料

　　教学安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入，认识泥制品

　　教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。

　　提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的.吗？

　　师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？

　　学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

　　二、教学泥制品制作过程

　　师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

　　学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：

　　（1）你知道泥工用哪些材料吗？

　　（2）你知道泥工用哪些工具吗？

　　（3）你知道做一件泥制品的过程吗？

　　请学生说一说自己所了解的相关知识。

　　三、技术信息的处理与运用

　　四年级劳技教案 16

　　教学目标

　　1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

　　2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

　　3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

　　教学重点、难点

　　在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

　　材料准备：几个废弃的'一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。

　　教学过程：

　　（一）欣赏导入：

　　1、展示几种简易纸杯作品，导入；

　　2、说说发现；

　　（二）尝试制作：

　　小组合作完成一个纸杯娃娃。

　　（三）方法引导：

　　1、展示交流，技术指导：

　　（1）你认为哪件作品好？好在哪里？

　　（2）小组谈经验。

　　（3）你觉得哪一部分比较难做？

　　（4）你还有哪些需要提醒同学的？

　　2、小结。

　　3、欣赏作品，拓展思路。

　　（四）创新制作：

　　1、讲清要求；

　　2、开始制作；

　　（五）展示评价：

　　1、组织评价

　　2、小组投票。

　　3、宣布结果。

　　（六）拓展延伸：

　　1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

　　2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

　　3、说感受。

　　四年级劳技教案 17

　　教学目标：

　　1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

　　2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

　　3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

　　教学准备：

　　自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

　　教学安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、互查课前准备

　　本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

　　二、成品展示，激趣引入

　　教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。

　　三、教学捏泥碗的方法和步骤。

　　可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：

　　（1）搓泥团

　　（2）压扁，捏凹成碗形；

　　（3）修齐边口；

　　（4）用有齿刀刮光碗的.内外壁；

　　（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

　　（6）装底圈

　　（7）用手蘸水磨光碗的表面。

　　四、学生动手操作，教师巡视指导

　　学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

　　教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

　　五、拓展思维，探究学习

　　教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

　　六、学习评价

　　组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

　　四年级劳技教案 18

　　教学准备：

　　菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？

　　二、总结做法：

　　1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？

　　（学生讨论制作方法）

　　2、请同学示范切黄瓜

　　3、讲解注意点及制作方法。

　　三、学生动手操作

　　（各小组分工合作，教师巡视）

　　四、评比

　　小组民主评议，并让学生说说为什么评它？

　　五、小结

　　今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的'指导下做另外的凉拌菜，

　　希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。

　　六、拓展

　　参与生活体验生活学做家常菜。

　　四年级劳技教案 19

　　一、教学目标

　　1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

　　2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

　　3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

　　二、教学重点

　　掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。

　　三、教学准备

　　1、教师准备：家用电器实物、遥控器和说明书。

　　2、学生准备：家用电器的说明书。

　　四、教学安排

　　1课时。

　　五、教学过程

　　1、创设情节，导入新课。

　　（1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。

　　（2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。

　　（3）揭示课题，明确本节课的学习内容。

　　2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。

　　（1）出示事先准备好的某同学的`说明书文件收藏夹。

　　展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。

　　引导学生评议这样保管的好处。建议借鉴这一做法。

　　（2）小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

　　（3）了解说明书的主要组成部分。

　　学生归纳说明书中大体包括3个组成部分：一，安全注意事项。二，结构说明。三，操作使用。

　　引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。

　　3、竞赛比拼，实践操作。

　　（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而研究电视机的使用说明书。

　　（2）小组代表比赛操作。教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定的时间内看懂，操作规范。结合操作讨论“注意事项”。

　　（3）评比得出“规范操作优胜”。

　　（4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项。概括要点并记录下来。

　　（5）分组交流，汇总成一张总表。表扬准确概括、掌握要领到位的小组。

　　（6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人。

　　4、小结学习，拓展延伸。

　　（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

　　（2）探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。

　　（3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。可再家长的指导下边阅读边动手操作。

　　（4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

　　四年级劳技教案 20

　　教学目标：

　　1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

　　2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

　　3、知道纸工制作时的案例防护。

　　教学重难点：

　　了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

　　教学准备：

　　各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光

　　教学过程：

　　一、课程内容说明：

　　师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

　　二、了解纸的知识：

　　1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

　　2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的`国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

　　（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。

　　纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。

　　（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；

　　待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

　　（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。

　　（4）介绍几种常用的纸：

　　书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

　　三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：

　　1、纸工工具。

　　1）剪刀——最方便的裁剪工具。

　　2）美工刀——切刻的工具。

　　3）胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

　　4）胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

　　5）直尺——用来计算、刻和划线的工具。