十几减九教案

【精品】十几减九教案四篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的十几减九教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

十几减九教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

　　2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

　　3、培养学生主动探索、合作交流的能力。

　　二、教学重点：

　　掌握十几减九的算法。

　　三、教学难点：

　　掌握十几减九的算法。

　　四、教具、学具准备：

　　1、教师：第9、10页主题图。

　　2、学生：小棒。

　　五、教学过程：

　　（一）复习：

　　出示口算卡片学生口算。

　　9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

　　9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

　　（二）学习新知：

　　1、导入：

　　同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（出示公园情景图，先突出气球部分）

　　2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？

　　3、气球图列式：15-9=

　　风车图列式：16-9=

　　小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。

　　4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？

　　列式：13-9=14-9=

　　5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？

　　揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）

　　6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？

　　（2）小组交流自己的方法。

　　（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？

　　（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的.想法。

　　（5）你还知道那些十几减九的算式吗？

　　（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？

　　（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。

　　（三）练习：

　　1、做一做第2题；练习第2题。

　　2、练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。

　　3、练习：帮小蚂蚁回家。

　　（四）总结：

　　这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？

　　板书设计：

　　十几减9

　　15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5

　　11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3

十几减九教案 篇2

　　教学目标

　　1、经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。

　　2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。

　　3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。

　　重点难点

　　理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。

　　教具

　　课件，挂图，小棒

　　预习要求

　　看书，了解内容，准备学具

　　板书设计

　　十几减九

　　13-9=

　　方法一：一个一个减

　　方法二：10-9=1，1+3=4

　　方法三：13-3=10，10-6=4

　　方法四：想加算减。12-9，想：9+3=12，所以12-9=3。

　　第 一 课 时

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　一、复习

　　9+2=

　　9+6=

　　9+8=

　　9+4=

　　10-2=

　　9-3=

　　8+2=

　　7-3=

　　5+4=

　　二、新授

　　1、创设情境，引导探究

　　（1）情境导入：“小兔豆豆”今天过生日，小猴想买生日礼物……于是，来到了市场——共有13个桃子，想买9个……

　　讨论：你想到了什么？得出算式：13-9

　　（2）全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：

　　方法A：一个一个地减。

　　方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。

　　方法C：先减3，再减6，得出4。

　　方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）

　　（5）小结：

　　2、尝试练习

　　（1）出示

　　12—9

　　16—9

　　3、对比揭题。

　　（1）读算式

　　13-9=4

　　12-9=3

　　16-9=7

　　（2）仔细观察这三题，你发现了什么？揭题：十几减9。

　　三、趣味游戏

　　1、猜数游戏。

　　2、小狗翻卡片游戏。

　　（1）出示：9+2=□

　　11-9=□

　　（2）做想想算算第2题的后面两组题

　　3、排队游戏

　　（1）

　　多媒体出示“娃娃图”，表明算式：

　　17-9

　　16-9

　　13-9

　　12-9

　　15-9

　　11-9

　　14-9

　　18-9

　　四、总结

　　学生抢答

　　主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的.想法多。

　　把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听。

　　用自己最喜欢的方法去做，说说是怎样想的。

　　指名1人计算这两题。

　　比一比，发现了什么？

　　学生独立完成

　　帮这些“娃娃排队”。

　　计算结果。

　　通过刚才的排队、计算，你又发现了什么？

十几减九教案 篇3

　　课型：练习课授课时间：第周第课时

　　教学内容：练习二7、8题，课堂巩固练习。

　　教学目标：

　　巩固所学十几减九的.内容。熟练掌握十几减九的内容。

　　教学重点：学生能根据第8题提出多个问题。

　　教具、学具准备：口算卡片

　　教学过程：

　　一、复习：想一想，填一填。

　　9+（）=129+（）=189+（）=15

　　9+（）=119+（）=139+（）=16

　　9+（）=149+（）=179+（）=19

　　二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。

　　9+4=12-9=13-10=

　　14-9=18-9=15-9=

　　17-9=11-9=16-9=

　　三、练习二7、8题。

　　1、第7题。

　　（1）明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快。

　　（2）学生自己练习。

　　（3）全班一起订正。

　　2、第8题。

　　（1）引导学生看图，明确图意。

　　（2）学生自己根据图意提出数学问题。

　　（3）学生根据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。

　　（4）学生在书上填写。

　　（5）全班一起订正答案。

　　四、小结：

　　小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

　　作业布置：

　　板书设计：

　　十几减9

　　2、12-9=36、16-9=7（个）

　　15-9=6

　　课后小记：

十几减九教案 篇4

　　教学内容：

　　教科书第9~12页

　　教学目标：

　　1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

　　2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

　　3、培养学生主动探索、合作交流的能力。

　　教学重点：

　　掌握十几减九的算法。

　　教学难点：

　　掌握十几减九的.算法。

　　教具、学具准备：

　　教师：第9、10页主题图

　　学生：小棒

　　教学过程：

　　一、复习：出示口算卡片学生口算。

　　9+4=9+8=9+6=9+2=

　　9+9=9+5=9+3=9+7=

　　二、学习新知：

　　1、导入：

　　同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（

　　课件

　　出示公园情景图，先突出气球部分）

　　2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？

　　3、气球图列式：15-9=

　　风车图列式：16-9=

　　小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。

　　4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？

　　列式：13-9=14-9=

　　5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？

　　揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）

　　6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？

　　（2）小组交流自己的方法。

　　（3）学生汇报

　　教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？

　　（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。

　　（5）你还知道那些十几减九的算式吗？

　　（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？

　　（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。

　　三、练习：

　　1、做一做第2题；练习第2题。

　　2、课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。

　　3、课件练习：帮小蚂蚁回家。

　　总结

　　这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？

　　作业布置：

　　板书设计：

　　十几减9

　　15-9=616-9=713-9=414-9=5

　　11-9=218-9=917-9=812-9=3