鬼鬼盯着你中班教案

时间：2023-03-30 13:09:00 教案我要投稿

相关推荐

鬼鬼盯着你中班教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的鬼鬼盯着你中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

鬼鬼盯着你中班教案

鬼鬼盯着你中班教案1

　　活动目标：

　　1、能细致地观察,根据画面线索推测故事的主要内容。

　　2、懂得养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　重点与难点：

　　重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

　　难点：能细致地观察,根据画面线索推测故事的主要内容。

　　活动准备：

　　PPT课件活动过程：

　　一、激发兴趣，引发悬念

　　1、出示图片，认识一些蔬菜及食物。

　　2、引入故事题目及人物。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）讲述故事：从开头至"鬼鬼帮太郎吃牛奶"提问

　　（1）：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢？

　　小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

　　讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

　　提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话）

　　2、鬼鬼的变化（边观察边提问）出示鬼鬼变大的图片：提问

　　（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化提问

　　（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？

　　小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的`太郎变得越来越瘦小。

　　提问（3）：出示"太郎和鬼鬼搏斗"的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜测回答后，教师讲述故事中的原话）小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

　　3、赶走鬼鬼（边猜测边观察）提问（1）猜一猜谁会来帮助太郎？

　　看看到底谁来帮助太郎了！出示"小朋友赶鬼鬼"的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。

　　提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？

　　小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。

　　三、活动延伸：样样食物我爱吃过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办？

　　总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案2

　　(一)内容简介

　　太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不想吃的东西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎

　　是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一天天长大了，可怕的事情就跟着发生了……

　　(二)主题分析

　　故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子们懂得了挑食的危害，知道要样样东西都爱吃的道理。

　　(三)情节分析

　　故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食，不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙，还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候，情节发生了突变。原本

　　看似可爱的鬼鬼，随着胃口的增大日益变得强土，并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变，使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔，并引发了对

　　于“挑食”这个坏习惯的思考。

　　最后在朋友的帮助下，太郎才躲过了危险。随着危险的离去，在和太郎一起经历了“得意、窃喜、担心、害怕、后悔”后，小读者们也暗自下定决定：再也不挑食了，要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。

　　(四)图画分析

　　该图画书画面清晰，主题突出，便于中班幼儿进行观察和讲述。

　　故事中的第7＼8页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的变化，可以引导幼儿观察太郎的表情，猜测其不同的心理活动；第1 1、1 2页上有许多细小的符号，告诉读者虽然鬼鬼跑了，可是每个人心里都有很多想法，他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象……开放式的故事结局，更便于将故事延续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。

　　(五)角色分析

　　生动有趣的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他和生活中的大多数孩子一样，拒绝每一样自己不喜欢的食物，“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物，又能被爸爸、妈妈和老师表扬时，这让他们不仅觉得亲切，更是羡慕。

　　接着，故事情节发生了转折，挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗，而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。

　　最后，当“鬼鬼还在寻找新的伙伴”时，孩子们都不愿意自己成为下一个“太郎”，而希望自己也能在“什么东西都爱吃”以后，长得更加强。

　　(六)语言分析

　　《鬼鬼盯上你》运用了叙事性的语言，教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化，时而舒缓、时而紧张，让孩子们有身临其境的感觉，从而对故事情节的发展

　　充满期待。

　　欣赏故事时，可结合孩子们的生活经验，引导其完整讲述：“我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?”以提高中班孩子语言表达完整的能力。

　　(一)活动设计1

　　1、设计思路

　　故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。

　　活动前，教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况，并与家长沟通，从中获得信息。

　　此次活动根据故事线索的不断深入，引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。并创设机会让幼儿联系自己的生活，开始时想和太郎一样，把不爱吃的东西交给鬼鬼，但在思考和讨论中明白：每一种食物都有不同的营养，只有不挑食才会让自己更健康、强壮。

　　活动后，教师携手家长共同关注这一问题，和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”，并及时给予帮助和鼓励。

　　2、活动目标

　　(1)知道每一种食物都有营养，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。

　　(2)在成人的帮助下欣赏故事，理解并讲述故事情节。

　　3、活动准备

　　PPT课件

　　4．活动过程

　　(1)激发兴趣，引发悬念

　　一(出示第1页，介绍人物。)你看到了谁?

　　一这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

　　一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?

　　(2)观察画面，理解故事

　　④出示第2页：

　　一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?

　　②出示第3～1 O页：

　　一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?

　　一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!

　　⑧播放课件：

　　一这里的食物，你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?

　　二如果你有一只“鬼鬼”，你想让他帮你吃什么?

　　④出示第11～22页：

　　一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快?

　　一后来事情会变成什么样呢?

　　一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?

　　一为什么朋友们的力气会这么大呢?

　　小结：朋友们不挑食、样样东西都爱吃，营养全留在身体里了，所以他们可强壮了。

　　(3)讨论延伸

　　一(出示第23、24页。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友们一样强壮，怎么办呢?

　　一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看，现在太郎变成什么样了?

　　一鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你会怎么做呢?

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节，了解了挑食的'坏处。但是，明白道理和养成习惯尚有差距，所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜，引导他们观察认识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时，尝试运用记录、体验的方式，帮助孩子们养成不挑食的好习惯。

　　2、活动目标

　　(1)认识一些常见的蔬菜，并愿意尝试自己不爱吃的食物。

　　(2)知道不挑食才能更健康、更强壮。

　　3、活动准备

　　一些幼儿不喜欢吃的蔬菜，如：芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片) 笔、纸

　　每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺

　　4、活动过程

　　(1)回忆故事，展开话题

　　一这是谁?

　　一自从鬼鬼走了以后，太郎什么东西都爱吃。瞧，今天他给我们带来了好多菜，你们都认识吗?

　　(2)观察交流，认识蔬菜

　　①观察蔬菜，介绍自己认识的蔬菜。 —找一种你认识的蔬菜，告诉身边的朋友这是什么菜，长得什么样?

　　(集体交流，相互补充。)

　　②观看课件，猜猜认认。

　　这里有些蔬菜，你知道它们是什么菜吗?

　　桌上有这些蔬菜的图片，把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上，不喜欢吃的菜贴

　　在蓝色的垫板上。

　　（幼儿操作，互相交流。）

　　③品尝蔬菜。

　　—太郎还带来了很多他亲自烧好的菜，看看是些什么菜?

　　—想不想尝一尝

　　—不过，太郎有个要求，每人尝两种菜，一种是你喜欢的，一种是你不喜欢的。

　　小结：你们真了不起，不仅吃了自己喜欢的菜，就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来，鬼鬼不会盯上你了。

　　(3)活动延伸

　　把大的白纸铺在地上，好朋友两人一对，一人躺下，一人用笔将朋友的轮廓画在纸上，两人再互相交换。

　　每天把自己吃过的菜，用纸、笔记录下来，贴在自己的轮廓内。

　　过些日子，再站到轮廓前比一比，看看自己是不是长高、长壮了。

　　(三)活动拓展

　　活动后观察幼儿进餐的情况，鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴，并与家长交流，共同帮助幼儿养成不挑食的习惯，也可设计表格进行相关评价。

　　(四)阅读区的活动

　　《美味食谱》：幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画，也可剪贴)自己晚餐的菜肴，第二天介绍给大家。把记录装订成《美味食谱》，可供幼儿在自由活动时阅读。

鬼鬼盯着你中班教案3

　　活动目标：

　　1、能细致地观察，根据画面线索推测故事的主要内容。

　　2、懂得养成不挑食的好习惯，才能更健康更强壮。

　　重点与难点：

　　重点：理解故事内容，知道不挑食才能更健康更强壮。

　　难点：能细致地观察，根据画面线索推测故事的主要内容。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引发悬念

　　1、出示图片，认识一些蔬菜及食物。

　　2、引入故事题目及人物。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）讲述故事：从开头至"鬼鬼帮太郎吃牛奶"

　　提问（1）：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢？

　　小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

　　讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

　　提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的.话）

　　2、鬼鬼的变化（边观察边提问）出示鬼鬼变大的图片：

　　提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化

　　提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？

　　小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

　　3、赶走鬼鬼（边猜测边观察）

　　提问（1）猜一猜谁会来帮助太郎？

　　看看到底谁来帮助太郎了！出示"小朋友赶鬼鬼"的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。

　　提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？

　　小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。

　　三、活动延伸：

　　样样食物我爱吃过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办？

　　总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案4

　　设计思路：

　　幼儿分析：

　　在午餐时间，发现班级里的有不少幼儿总是叫着这个不好吃、那个不要吃，一顿饭下来，吃到肚子里的饭菜还没有不吃、要扔掉的多。在和家长的沟通过程中，从他们的字里行间里，可以听出来，这些挑食的幼儿，在家中也是如此，甚至更严重。家长们对这些情况也是忧心忡忡，担心孩子太挑食会导致营养不良、发育不好。而且经常会有家长拜托教师关注孩子的午餐问题，希望教师能够督促孩子多吃饭菜、不挑食。

　　我们班级里的幼儿，很愿意欣赏文学作品，尤其是其优美的画面，他们也能够用简单的语言表述自己看到的内容，只是，有不少幼儿不敢在集体面前表达自己的想法，语言的完整性也有所缺乏。

　　教材分析：

　　《鬼鬼盯着你》来自于中班主题《好吃的食物》中健康娃娃的扩展内容。从选材上来看，这个童话故事好玩有趣，又富有教育意义。生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合，因此它能吸引着孩子投入到故事人物和情节中去，也会将自己的经历和故事中的主人公——太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们可以生动的理解、认识到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长的壮壮的。

　　研究分析：

　　目前，我们中班教研组正在研究的是重点环节的架构。在以往的活动设计中，有时会出现由于对教材分析不够透彻、对幼儿经验分析把握不准确等现象，引起活动目标定位不适切，从而导致重点环节的设计不适宜，或是各个小环节之间的递进不够明显等。想通过对本次活动的研讨，探索出适合中班幼儿的重点环节的架构，以及重点环节中前后小环节之间如何做到紧紧相扣

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，知道到养成不挑食的好习惯，才能更健康更强壮。

　　2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。

　　重点与难点：

　　重点：理解故事内容，知道不挑食才能更健康更强壮。

　　难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。

　　活动准备：

　　经验准备：教师通过日常观察、与家长沟通了解孩子的挑食情况。

　　物质准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引发悬念

　　导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……

　　提问：你们遇到不喜欢吃的食物时是怎么做的呢？

　　小结：我们小朋友遇到不喜欢吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。

　　过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）

　　讲述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”

　　提问（1）：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢？

　　小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

　　讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

　　提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话）

　　2、鬼鬼的变化（边观察边提问）

　　出示鬼鬼变大的'图片：

　　提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化

　　提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？

　　小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

　　提问（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜测回答后，教师讲述故事中的原话）

　　小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

　　3、赶走鬼鬼（边猜测边观察）

　　提问（1）猜一猜谁会来帮助太郎？

　　看看到底谁来帮助太郎了！出示“小朋友赶鬼鬼”的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。

　　提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？

　　小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。

　　4、完整故事

　　三、活动延伸：样样食物我爱吃

　　过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友

　　提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办？

　　总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案5

　　活动目标：

　　1.观察画面，理解故事情节；

　　2.知道每一种食物都有营养，懂得不挑食才会让自己的身体更健康、更强壮。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一.教师分段式讲述故事内容，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们好！今天我带来了一个非常有趣的故事，我想和你们一起分享，好吗？

　　（教师讲述故事，从开头至“所有人都表扬了太郎”）

　　提问：

　　鬼鬼是太郎最好的朋友，太郎为什么喜欢鬼鬼？

　　太郎让鬼鬼帮他吃了什么？

　　所有人都表扬太郎时，他是什么心情？

　　那些食物真的是太郎吃的吗？有鬼鬼好吗？你想有只鬼鬼吗？

　　师总结：有鬼鬼真好!我们不喜欢吃的食物都可以让鬼鬼替我们吃掉。

　　师：你们都这么棒！太郎也好喜欢你们，所以他要请你们吃好东西哦；看看都有什么？

　　（出示第八页画面）

　　师：这些食物你最喜欢吃什么？为什么？（师给予回应语）

　　师：这些食物你最不喜欢吃的是什么？为什么不喜欢吃呢？不喜欢吃，好！让鬼鬼替你吃掉。 (师操作课件，不喜欢吃的食物一一消失)

　　师：你们和太郎都让鬼鬼替你们吃了那么多你们不喜欢吃的食物，我们来看看接下来发生了什么事情，好吗？

　　（出示第十页画面）

　　师：发生了什么事情？鬼鬼为什么会长大呢?

　　(教师引导幼儿说出“鬼鬼不挑食，身体里得到了各种营养”)

　　师：那太郎呢？他为什么会怎么瘦小？

　　（教师引导幼儿说出“太郎挑食，身体得不到所需要的`营养”）

　　——师接着讲述故事至“鬼鬼慌慌张张的逃跑了”

　　提问：

　　发生了什么事情？鬼鬼为什么要吃太郎呢?

　　鬼鬼要吃太郎时，太郎是什么心情呢？

　　那小朋友为什么可以打败鬼鬼？

　　小结：小朋友们不挑食、样样东西都爱吃，营养全留在身体里了，所以他们可强壮了。

　　师：太郎现在很后悔，他也想和其他小朋友一样健康、强壮；他应该怎么办？

　　师：太郎现在也不挑食了，把每一样不爱吃的食物都吃了。看看太郎现在变成什么样子了。

　　（出示十五页画面）

　　师：鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你会怎么办?

　　——师根据幼儿回答进行总结

　　二．幼儿讨论：食物里所含有的营养

　　师：我也给你们带来了很多、很多好吃的哦！（出示十六页画面）

　　这些食物中你最喜欢吃什么？你喜欢吃的食物中含有什么营养？

　　（幼儿讨论回答）

　　师总结：你们都很厉害哦！知道的这么多这些食物都含有不同的营养，我们只有不挑食，身体才会得到各方面所需要的营养；我们的身体才会变得更强壮。三.幼儿发挥想象;猜测故事名字

　　师：这么有趣的故事，我们还不知道他的名字呢；请你们先来猜猜故事的名字是什么？

　　（幼儿想象回答）

　　师：你们的想法都很好哦!那一起来看看作家给他起了什么名字？（这个绘本故事的名字叫《鬼鬼盯着你》）

　　四.延伸活动：幼儿制作有营养的谱

　　师：今天我们分享了这么有趣的故事，那下节课我们就请每位小朋友都给自己制作一个有营养的食谱，好吗？

　　——结束活动：

　　师：那我们现在去把鬼鬼在找新朋友这个消息告诉其他小朋友，告诉他们也不能挑食，不然鬼鬼就会去找他，好吗？

鬼鬼盯着你中班教案6

　　活动目标：

　　1、能细致地观察,根据画面线索推测故事的主要内容。

　　2、懂得养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

　　重点与难点：

　　重点：

　　理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

　　难点：

　　能细致地观察,根据画面线索推测故事的主要内容。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引发悬念

　　1、出示图片，认识一些蔬菜及食物。

　　2、引入故事题目及人物。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、请鬼鬼帮忙(先欣赏再提问)讲述故事：从开头至"鬼鬼帮太郎吃牛奶"

　　提问

　　(1)：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢?

　　小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

　　讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

　　提问

　　(2)：爸爸妈妈为什么要表扬太郎?他们是怎样表扬太郎的'?(可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话)

　　2、鬼鬼的变化(边观察边提问)出示鬼鬼变大的图片：

　　提问

　　(1)：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化?太郎有什么变化

　　提问

　　(2)：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢?

　　小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

　　提问

　　(3)：出示"太郎和鬼鬼搏斗"的图片：你看到发生什么事情了?你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?(挑食、力气小)(幼儿猜测回答后，教师讲述故事中的原话)

　　小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

　　3、赶走鬼鬼(边猜测边观察)提问

　　(1)猜一猜谁会来帮助太郎?

　　看看到底谁来帮助太郎了!出示"小朋友赶鬼鬼"的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。

　　提问

　　(2)为什么小朋友能战胜鬼鬼呢?

　　小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。

　　三、活动延伸：

　　样样食物我爱吃过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办?

　　总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你中班教案7

　　设计意图：

　　现在的孩子生活条件优越，许多孩子都有挑食的坏习惯，想吃什么父母总是尽量满足，而对他们不爱吃的东西，父母也手足无措，不知该怎么办才好。

　　《鬼鬼盯着你》生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合，因此它吸引着孩子，他们会投入到故事情节中去，也会将自己的经历和故事中主人公太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们也能生动地理解、人士到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长得壮壮的。

　　内容简介：

　　太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不喜欢吃的东西，鬼鬼全替他吃掉，太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一天天长大了，可怕的事情也跟着发生了……

　　活动目标：

　　1。知道要养成不挑食的好习惯，才能更健康更强壮。

　　2。大胆的.表述自己的想法。

　　3。能理解、想象、讲述故事情节。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、激发兴趣：

　　1、引发悬念（出示绘本《鬼鬼盯着你》介绍人物）

　　这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。这个故事叫《鬼鬼盯着你》。

　　2、出示图1：猜猜，太郎为什么喜欢鬼鬼？

　　3、出示图23，看看太郎究竟为什么喜欢鬼鬼。（你看到鬼鬼帮太郎做了些什么事情？）为什么太郎要让鬼鬼帮他吃这些东西呢？

　　4、出示图46。讲述故事：鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，爸爸、妈妈、老师还表扬太郎呢！

　　猜猜太郎听了表扬，心里是怎么想的？

　　你喜欢鬼鬼吗？如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？

　　二、观察图画，理解故事

　　1、出示图78

　　你看到发生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）

　　你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？

　　2、出示911

　　鬼鬼吃掉太郎了吗？

　　谁帮助了太郎？大家是怎么对付鬼鬼的？

　　为什么小朋友的力气会这么大呢？

　　你觉得太郎以后该怎么做，才能真正战胜鬼鬼？为什么？

　　3、出示图12

　　鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你该怎么办呢？

　　三、讨论延伸

　　你最不喜欢吃的食物是什么？（图片显示）

　　这些你们不爱吃的东西该怎么解决？

【鬼鬼盯着你中班教案】相关文章：

中班健康鬼鬼盯着你教案07-09

幼儿园中班健康教案《鬼鬼盯着你》09-22