- 中班科学教案：好玩的降落伞 推荐度：
- 相关推荐
中班科学伞教案（精选14篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班科学伞教案，希望能够帮助到大家。
中班科学伞教案 1
活动目标
1、通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。
2、能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。
3、增强关爱小动物的社会性情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。
活动重难点
重点：了解伞的构造;
难点：尝试自制小伞。
活动过程
一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望
1、师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)
2、师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!
小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错!
二、幼儿第一次探索制作小伞
1、出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。
师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?
师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。
2、展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。
3、幼儿交流，了解伞的结构。
(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。
师：你用什么材料做伞?
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。
师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?
(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。
师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?
幼：我做的小伞撑不开。
小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。
三、幼儿第二次探索制作小伞
1、幼儿尝试用多种材料制作伞骨。
师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。
2、交流制作小伞的方法。
师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?
幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。
师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。
小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。
四、了解伞的作用
1、师：你们平时用过或看到过什么样的伞?
2、播放PPT,欣赏多种有趣的伞。
小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。
3、幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。
活动反思
美国教育家杜威说过："教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。"确实，这是实现"幼儿为本"教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。
1、关注兴趣，有效组织。
杜威说过"为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段"。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。
上面活动的开始部分，我提供"下雨啦"多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡："小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。"要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。
幼儿的情感总是处于变化之中。往往是"生成一淡化一泯灭"。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向"最近发展区"挑战的机会。
2、关注能力，有效体验。
认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。
第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。
幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。
3、关注问题，有效引导。
为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以"趣"引路，以"情"导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动"伞"中，我实施了这样几个策略：
(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如："为什么我做的`小伞撑不起来?""拿什么样的材料做伞骨更合适?"鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如："和实物伞比比，哪里不一样?"发展幼儿的类比、联想等思维能力。
(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。
在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。
整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道"学什么"和"怎么学"，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。
有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!
中班科学伞教案 2
活动目的
1、知道雨伞的用途。
2、探索防水材料，享受探索的乐趣。
3、能记录实验结果，乐意表达自己的想法。
重点：探索防水材料，享受探索的乐趣。
难点：能记录实验结果，乐意表达自己的想法。
幼儿经验准备：
1、感知伞的在生活中的用途
2、会集体合作往材料中倒水，尽量水不往四边流出来。
材料的准备：
1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔
2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）
3、小粘贴、毛巾、勺子等。
活动与指导：
一、猜谜引题
沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）
师：下雨了，雨伞有什么用呢？
二、玩中激趣：感知雨伞的.防水功效
每人撑一顶伞，在玩中学。
1）教师用喷水壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。
师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，我们来玩玩吧？
2）请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，使幼儿知道不透水就是防水。
3）请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。
三、探索实验：探索各种材料是否防水
1）出示各种材料，介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。
师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸）今天，老师想请小朋友分组用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？并把实验结果记录下来。
2）教师介绍出示的记录表（能防水打“○”不能防水“×”）
3）幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。
教师提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要合作，想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。”
4）交流验证利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。
四、经验拓展：选择最适合做雨伞的材料
1）了解雨伞防水的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。
师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你会用哪种材料做雨伞？为什么？（防水、结实、轻便）
2）投票表决：请幼儿将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。
3）教师小结：防雨绸最适合做雨伞，它不光能防水，还很轻便，很结实，很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨……
五、结束活动：游戏中感知雨伞的用途
了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞，分享游戏的快乐，活动结束。（鹤浦中心幼儿园）
中班科学伞教案 3
目标：
1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。
2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。
3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
准备：
1、实物：伞16把、图片(PPT)、
2、故事图片：小老鼠摘苹果
3、自制小纸伞人手一把、沙包8个、篮子4个
4、音乐：歌曲《小雨伞》、下雨和打雷的声音
过程：
1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。
2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来(坐垫子)。
师说：“下雨了怎么办?用什么来挡雨?”
幼儿说：“雨伞。”
3、老师出示伞，让幼儿观察。
师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，伞面制作材料是布，可以遮雨。”
师说：“伞可以用来做什么?”
幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳……、、、”
(老师出示PPT，让幼儿观看)
4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。
听完故事后，老师提问：
(1)小老鼠是怎样过河呢?
(2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?
(3)小老鼠的.伞有什么用呢?
5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。(老师出示PPT，让幼儿观看)
6、游戏：《过伞关》
(1)幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。
(2)将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：
第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。
第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。
第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。
7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。
活动反思
美国教育家杜威说过："教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。"确实，这是实现"幼儿为本"教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。
中班科学伞教案 4
一、设计意图：
晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊?”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。
二、适用对象：
中班幼儿
三、活动建议：
鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。
四、活动目标：
1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。
2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。
3、萌发爱科学爱自然的情感。
五、活动准备：
1、收集各种不同的油纸伞。
2、有关油纸伞制作的CD碟
3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。
六、活动过程：
1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。
2、教师小结幼儿讨论的结果。
3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。
4、引导幼儿互相交流所看到的'，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征?
5、自画一幅美丽的油纸伞图案。
七、活动反思：
幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。
中班科学伞教案 5
设计意图：
国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。
活动目标：
喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。
运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。
提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。
活动准备：
不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。
活动重点：
喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
活动难点：
运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。
活动过程：
一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。
1.引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！
2.观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。
引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。
3.激发幼儿制作降落伞的愿望。
引导语：你们想不想自己也来制作一个降落伞呀？
二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的`秘密。
1.介绍材料，观看制作视频。
引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！
2.幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现
3.小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。
三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。
1.介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。
引导语：佩奇和乔治各自都找了一个袋子来制作，他们都觉得自己的降落伞会下落得最慢，你们觉得谁的降落伞下落最慢呢？为什么？
2.幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。
3.小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。
4.安全提醒：电视里的降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！
活动延伸：
今天我们一起认识了降落伞，发现伞面大的降落伞降落的速度最慢，伞面小的降落伞下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞贝卡也制作了一个降落伞，他的降落伞上挂着5个雪花片，他也想和小猪佩奇比一比？你们觉得谁的降落伞降落的速度最慢呢？为什么？
中班科学伞教案 6
活动目标
1、喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2、运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3、提高观察和动手操作的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。
物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，活动过程
一、观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：
小朋友你们喜欢玩降落伞吗?看!降落伞下来啦。
二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。
(引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同)1、教师介绍实验材料，提出活动要求。
(1)师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞?
(2)提出活动要求：
A每个人制作一个降落伞。
B找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。
2、幼儿自主开展探索活动。
3、集中交流，梳理小结。
(1)幼儿大胆说出实验过程和实验结果。
师：两个降落伞落的一样快吗?你们刚才是怎么比的.?
(2)讨论：怎么比才公平。
(3)教师结合图示梳理。
(4)幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。
(5)梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。
三、第二次探索"降落伞比赛"。
(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)1、教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。
师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。
2、介绍实验及观察要求。
(1)两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。
(2)运用正确的方法进行比较。
(3)根据比较的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。
3、幼儿自主探究，教师指导。
4、结合记录表进行梳理小结。
(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。
师：谁来说一说你发现了什么?
(2)引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢?
(3)教师梳理小结。
师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。
活动延伸
伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢?
教学反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
中班科学伞教案 7
活动目标
1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。
2、知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
3、体验与同伴合作的快乐。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片
重点与难点
伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大
活动过程：
一、奇妙的降落伞
1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾本领大，空军叔叔喜爱它。”让幼儿说说是什么。
2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来？
3、教师出示自制降落伞，并抛向空中，请幼儿观察降落伞的下落。引发幼儿讨论：降落伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？
小结：降落伞下落时伞面打开，将空气包裹起来，空气产生阻力使降落伞慢慢下落，人活着物品依靠降落伞从高空慢慢落地，就不会摔死或者摔坏。
二、制作降落伞
1、引导幼儿观察教师自制的降落伞，思考并回答：这个简易的降落伞是怎么样做的？
2、介绍提供的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个降落伞。
三、玩玩降落伞
1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来，比比谁的降落伞下落得慢。
2、选择最先落地和最后落地的两个降落伞再次降落，请幼儿观察并思考：哪个降落伞下落得慢？为什么？
3、讨论并引导幼儿比较两个降落伞，知道伞面大的降落伞下落速度慢。
小结：因为大的伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。
价值分析：
以谜语的形式引出降落伞，激发孩子的`兴趣，同时通过观看自制降落伞，了解降落伞的原理。
亲自动手制作降落伞，体验与同伴合作的快乐。
通过第三环节，让孩子知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
中班科学伞教案 8
设计背景
班上放着一把纸做的小伞，几个好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小伞，就伞的作用和材质展开了激烈的讨论!看孩子对伞兴趣这么高，我班进行了一节与伞的材质有关的课程。
活动目标
1、初步学习记录的方法。
2、了解伞的质地与防水性。
3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
1、伞在遇到水的时候会有什么样的变化。
2、能够清楚不同的伞有不同的作用。
3、学会填写记录表。
活动准备
1、各种材质的伞(布，塑料，纸，油纸)
2、制作伞面的材料(普通纸，玻璃纸，塑料布，蜡纸)
3、伞的记录观察表，一盆水。
活动过程
一、请幼儿观察一个实验：“伞面会不会湿?”
出示塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。
在记录表上找出相对名称的伞栏，并且能够在怕水的伞栏打钩。
请幼儿猜猜：将水直接洒在伞面上，伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应?
鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。
二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验，并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。
请幼儿将水直接淋到塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞的伞面上，甩一甩伞，摸摸看伞面有没有湿。
实验后，和幼儿共同讨论哪些伞会渗水，哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候，伞面都有什么不同的变化。把伞撑在教师的一个角落，观察哪把伞容易干，哪把伞不会干，需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。
在观察记录表上记下实验结果。
三、让幼儿对实验结果进行比较，得出怕水的伞分类结果。
与实验前的记录进行比较，说说到底哪些伞会渗水，哪些伞布会渗水。
请幼儿想一想，为什么有些伞会渗水，而有些伞不会。
通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。
教师带领幼儿对试验进行分析，从而得出不用的`伞可以有不同的用途。
幼儿自由讨论哪些伞怕水，哪些伞不怕水，仔细观察。
教学反思
1、幼儿通过实验和观察，感知到不同的伞对吸水性的不同。
2、幼儿在实验中，体会到伞是用不同的材质制作成的。
3、在活动中应该多准备幼儿可以实验的材料，使每个幼儿在课程中都能参与，从而更好的了解结果。
4、记录表应该用不同材质的伞面为标头。
5、幼儿在记录的时候，应该注重孩子记录的及时性与准确性。
中班科学伞教案 9
一、教学目标
认识不同种类的伞，了解伞的结构和功能。
探索伞的防水性和遮阳功能，培养幼儿的观察能力和动手能力。
激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重难点
重点：认识不同种类的伞，了解伞的结构和功能。
难点：探索伞的防水性和遮阳功能。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
不同种类的伞若干，如雨伞、太阳伞、降落伞等。
水盆、水、手电筒等实验材料。
教学课件。
五、教学过程
导入
（1）播放下雨的声音，提问幼儿：“这是什么声音？下雨的时候我们会用到什么呢？” 引出主题 “伞”。
（2）展示一把雨伞，让幼儿观察并描述伞的外形特征。
认识不同种类的伞
（1）教师出示各种不同种类的伞，如雨伞、太阳伞、降落伞等，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
（2）引导幼儿比较不同种类的伞在外形、颜色、功能等方面的区别。
探索伞的结构
（1）教师将一把伞打开，让幼儿观察伞的结构，包括伞面、伞骨、伞柄等。
（2）提问幼儿：“伞是由哪些部分组成的？它们分别有什么作用？” 引导幼儿讨论并回答问题。
探索伞的防水性
（1）教师将一把雨伞放入水盆中，让幼儿观察伞面是否会被水浸湿。
（2）提问幼儿：“为什么雨伞不会被水浸湿呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
（3）教师解释伞的'防水原理：伞面的材料通常是防水材料，如塑料、尼龙等，这些材料可以阻止水的渗透。
探索伞的遮阳功能
（1）教师将一把太阳伞放在阳光下，让幼儿观察伞下的阴影。
（2）提问幼儿：“太阳伞为什么可以遮阳呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
（3）教师解释伞的遮阳原理：太阳伞的伞面通常采用具有遮阳功能的材料，如防紫外线涂层等，可以阻挡阳光的直射。
总结
（1）教师总结伞的结构和功能，强调伞在我们生活中的重要性。
（2）提问幼儿：“除了雨伞和太阳伞，你还见过哪些种类的伞？它们有什么特殊的用途呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的经验。
活动延伸
（1）在科学区投放各种不同种类的伞和实验材料，让幼儿继续探索伞的特性。
（2）让幼儿回家后观察家里的伞，了解它们的用途和特点，并与家长分享自己的发现。
中班科学伞教案 10
一、教学目标
了解伞的发明历史和演变过程。
探索伞的开合原理，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
感受伞的艺术之美，激发幼儿的创造力和审美能力。
二、教学重难点
重点：了解伞的发明历史和演变过程，探索伞的开合原理。
难点：感受伞的艺术之美，激发幼儿的创造力和审美能力。
三、教学方法
故事导入法、实验法、欣赏法。
四、教学准备
关于伞的发明历史和演变过程的图片、视频资料。
各种不同类型的伞，如自动伞、手动伞等。
纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程
导入
（1）教师讲述《鲁班造伞》的故事，激发幼儿对伞的兴趣。
（2）提问幼儿：“鲁班是怎么想到造伞的？伞在古代有什么作用呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
了解伞的发明历史和演变过程
（1）教师播放关于伞的发明历史和演变过程的图片、视频资料，让幼儿了解伞的起源和发展。
（2）提问幼儿：“古代的伞和现代的伞有什么不同？伞是怎么演变过来的呢？” 引导幼儿讨论并回答问题。
探索伞的开合原理
（1）教师出示一把自动伞和一把手动伞，让幼儿观察并比较它们的不同之处。
（2）教师示范自动伞和手动伞的开合过程，让幼儿观察并思考伞是如何打开和关闭的.。
（3）引导幼儿讨论伞的开合原理，教师进行总结：自动伞是通过弹簧的弹力和按钮的控制来实现开合的，手动伞是通过手动拉伸伞骨来实现开合的。
感受伞的艺术之美
（1）教师展示各种不同图案和颜色的伞，让幼儿欣赏并感受伞的艺术之美。
（2）提问幼儿：“你最喜欢哪一把伞？为什么？” 引导幼儿说出自己的感受和理由。
（3）教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计一把自己喜欢的伞。
手工制作
（1）教师为幼儿提供纸、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿动手制作一把自己设计的伞。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
展示与分享
（1）幼儿将自己制作的伞展示给大家，并介绍自己的设计思路和制作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意。
总结
（1）教师总结伞的发明历史、演变过程、开合原理和艺术之美，强调伞在我们生活中的重要性。
（2）提问幼儿：“通过今天的活动，你对伞有了哪些新的认识？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的收获。
活动延伸
（1）在美工区投放更多的手工材料，让幼儿继续制作不同类型的伞。
（2）让幼儿回家后观察生活中的伞，了解它们的用途和特点，并与家长分享自己的发现。
中班科学伞教案 11
一、教学目标
观察不同种类的伞，了解伞的用途和特点。
尝试用绘画、手工等方式表现伞的外形和功能。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
重点：观察不同种类的伞，了解伞的用途和特点。
难点：尝试用绘画、手工等方式表现伞的外形和功能。
三、教学方法
观察法、讨论法、创作法。
四、教学准备
收集各种不同种类的伞，如雨伞、太阳伞、降落伞、油纸伞等。
绘画工具、手工材料，如彩笔、纸、剪刀、胶水等。
教学课件。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一把雨伞，提问幼儿：“这是什么？它有什么用？” 引出主题 “伞”。
（2）教师播放一段关于伞的视频，让幼儿初步了解伞的种类和用途。
观察不同种类的伞
（1）教师将收集到的各种不同种类的伞展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
（2）引导幼儿比较不同种类的伞在外形、颜色、功能等方面的区别。
讨论伞的特点和用途
（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对伞的认识和感受。
（2）教师提问：“伞有哪些特点？它可以在哪些地方使用？” 引导幼儿回答问题。
绘画创作
（1）教师引导幼儿用绘画的方式表现自己喜欢的伞，可以画出伞的外形、颜色、图案等。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
手工制作
（1）教师为幼儿提供手工材料，如纸、剪刀、胶水等，让幼儿尝试用手工制作的方式表现伞。
（2）教师可以示范一些简单的`手工制作方法，如折纸伞、剪纸伞等。
展示与分享
（1）幼儿将自己的绘画作品和手工作品展示给大家，并介绍自己的创作思路和方法。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意。
总结
（1）教师总结伞的种类、特点和用途，强调伞在我们生活中的重要性。
（2）提问幼儿：“今天你学到了什么关于伞的知识？你最喜欢哪种伞？为什么？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的收获。
活动延伸
（1）在美工区投放更多的绘画工具和手工材料，让幼儿继续创作关于伞的作品。
（2）让幼儿在生活中观察不同种类的伞，了解它们的用途和特点，并与家长分享自己的发现。
中班科学伞教案 12
一、教学目标
认识不同种类的伞，了解伞的结构和功能。
探索伞的防水性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
二、教学重难点
重点：认识不同种类的伞，了解伞的结构和功能。
难点：探索伞的防水性。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
不同种类的伞若干，如雨伞、太阳伞、降落伞等。
水盆、水、纸巾。
图片、视频等教学资源。
五、教学过程
导入
（1）谜语导入：“一把大伞，落在地上，八个脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。” 引出伞。
（2）提问幼儿见过哪些伞，在哪里见过。
认识不同种类的'伞
（1）展示各种伞的图片或实物，让幼儿观察并说出伞的名称和用途。
（2）引导幼儿比较不同伞的特点，如雨伞可以挡雨、太阳伞可以遮阳、降落伞可以让人从高处安全降落等。
探索伞的结构
（1）让幼儿观察伞的结构，了解伞由伞面、伞骨、伞柄等部分组成。
（2）提问幼儿伞面是什么材料做的，为什么能挡雨。
探索伞的防水性
（1）实验一：将伞面放在水盆里，观察伞面是否会漏水。
（2）实验二：用纸巾在伞面上擦拭，观察纸巾是否会湿。
（3）引导幼儿讨论为什么伞能防水，了解伞面的材料和结构特点。
总结
（1）回顾今天所学的内容，总结伞的种类、结构和功能。
（2）鼓励幼儿在生活中继续观察和探索伞的奥秘。
六、教学延伸
让幼儿用绘画的方式设计自己喜欢的伞。
在科学区投放不同材料的伞面和伞骨，让幼儿尝试制作伞。
中班科学伞教案 13
一、教学目标
了解伞的发明历史和演变过程。
探索伞的开合原理，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
培养幼儿的创新意识和合作精神。
二、教学重难点
重点：了解伞的发明历史和演变过程，探索伞的开合原理。
难点：培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学方法
故事讲述法、实验法、小组合作法。
四、教学准备
伞的发明历史和演变过程的图片、视频等教学资源。
不同类型的伞若干。
材料包（伞骨、伞面、弹簧等）。
五、教学过程
导入
（1）播放一段关于伞的发明历史的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿伞是怎么发明的，有什么作用。
了解伞的发明历史和演变过程
（1）通过图片和故事讲述，让幼儿了解伞的发明历史和演变过程。
（2）引导幼儿比较古代伞和现代伞的不同之处，了解伞的'发展趋势。
探索伞的开合原理
（1）让幼儿观察伞的开合过程，了解伞的开合原理。
（2）实验一：将伞打开，观察伞骨的结构和变化。
（3）实验二：将伞合上，观察伞骨的收缩过程。
（4）引导幼儿讨论伞的开合原理，了解弹簧的作用。
制作伞
（1）将幼儿分成小组，发放材料包，让幼儿合作制作伞。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（3）展示幼儿制作的伞，让幼儿互相欣赏和评价。
总结
（1）回顾今天所学的内容，总结伞的发明历史、演变过程和开合原理。
（2）鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发明创造出更多有用的东西。
六、教学延伸
让幼儿在美工区用废旧材料制作伞。
开展伞的展览活动，让幼儿展示自己收集的伞或制作的伞。
中班科学伞教案 14
一、教学目标
认识伞在不同场景中的作用。
培养幼儿的观察力和想象力。
增强幼儿的安全意识。
二、教学重难点
重点：认识伞在不同场景中的作用。
难点：增强幼儿的安全意识。
三、教学方法
观察法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
不同场景中使用伞的图片或视频，如雨天、晴天、户外探险等。
伞的模型若干。
安全标志卡片。
五、教学过程
导入
（1）出示一把伞，提问幼儿伞有什么作用。
（2）引导幼儿回忆在生活中见过伞的场景。
认识伞在不同场景中的作用
（1）展示不同场景中使用伞的'图片或视频，让幼儿观察并说出伞的作用。
（2）如雨天可以挡雨、晴天可以遮阳、户外探险可以作为临时帐篷等。
（3）引导幼儿讨论如果没有伞，我们在这些场景中会怎么样。
游戏：伞的作用我知道
（1）将幼儿分成小组，每组发放一些伞的模型和安全标志卡片。
（2）教师说出一个场景，幼儿选择相应的伞的模型和安全标志卡片，并说出伞在这个场景中的作用。
（3）如教师说 “雨天过马路”，幼儿选择雨伞和 “小心滑倒” 的安全标志卡片，并说出雨伞可以挡雨，过马路时要小心滑倒。
总结
（1）回顾今天所学的内容，总结伞在不同场景中的作用。
（2）强调在使用伞时要注意安全，如不要在大风天使用雨伞、不要拿着伞奔跑等。
六、教学延伸
让幼儿在户外活动时观察人们在不同场景中使用伞的情况。
开展 “我是安全小卫士” 活动，让幼儿向家人和朋友宣传使用伞的安全知识。
【中班科学伞教案】相关文章：
中班科学伞教案03-27
《伞》中班科学教案04-29
中班科学活动伞的教案02-02
中班科学伞教案(10篇)03-27
中班科学伞教案7篇04-02
中班科学教案降落伞03-02
中班科学教案：生活中的伞04-28
中班科学伞教案（通用12篇）10-26
中班伞教案07-29