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大班语言好事情教案
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班语言好事情教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言好事情教案1
教学目标:
1.学会15个生字,理解课文内容,正确流利的朗读课文。
2.教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教学重点: 学会15个生字。
教学难点:理解课文内容,正确流利的朗读课文,懂得做事不能只空想而不付诸行动。
教法:讲读法,诵读法,讨论法。
学法:读一读,说一说.
课前准备:多媒体课件。
教学过程:
一、导入新棵:(2’)
同学们你们做过好事吗?说一说自己做过的'好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。
板书课题:好事情,生齐读
二、出示学习目标。(1’)
三、初读课文,学习生字。(8’)
1.听读课文。
2.自读课文,对照图片,思考尤拉都想做那些好事情?
3.学生说一说。标出自然段。
4.再读课文,圈出生字。
(1)互教互学生字。
(2)我做小老师。
给生字找邻居。
四、再读课文,理解课文的内容。(10’)
1. 齐读课文。
2. 讨论:
(1)什么是“好事情”?
(2)尤拉想做什么“好事情”?
妈妈要尤拉做什么“好事情”?
3. 汇报。
4. 师小结。
5. 指导感情朗读。
6. 组内读课文,一人读一段。
选举好的到前面读。
五、拓展练习.(5’)
续编:听了妈妈的话,尤拉想……
六、课堂总结:(2’)
这节课我们学习了《好事情》,你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗?你认好事情应该从哪里做起?
七、课堂检测:(10’)
1、给生字加上拼音。
( ) ( ) ( ) ( )
情 尤 枪 夹
( ) ( ) ( ) ( )
狼 摔 刷 碗
2、照样子写句子。
如果玛莎掉到河里,我就跳下去救她。
如果妈妈切菜时不小心划破了手,我就 帮妈妈拿药 。
如果 写完作业 ,我就 可以去玩了 。
板书设计: 好事情
情 尤 如 救 狼 枪 正 夹
奶 摔 腿 刷 碗 重
大班语言好事情教案2
教学内容:
语言活动《好事情》
重点难点:
理解故事内容
学习初步阅读
教学目标:
1.初步理解故事内容,懂得了有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事做起。
2.观察故事画面,学习初步阅读。
组织形式:
集体
教学准备:
儿童经验基础
幼儿知道帮助人家就是好事情
环境准备:
挂图2号
过程与策略:
一、讨论引出课题。
尤拉想做好事情,你们帮他想想做做什么事情
二、教师讲述故事。
1.讲述故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”。
2.再次讲述次段故事,讨论。
3.鼓励幼儿揣摩心里,设计对白。
三、幼儿看图观察理解。
1.引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有不懂的.地方随时提出来。
3.幼儿尝试完整讲述故事。
四、说出在身边的好事情。
1.你们说做什么事情才算好事情呢?
2.尤拉到底想做那些好事情?
3.妹妹、小狗、奶奶碰到什么困难呢?
4.尤拉帮助了他们了吗?他又是怎样做的呢?
5.妹妹、小狗、奶奶被拒绝了是什么心情?分别会说什么?
6.尤拉为什么一件好事情没有做成?他到底该怎么做?
7.你能为身边的人做点什么好事情呢?
大班语言好事情教案3
活动目标
1、初步理解故事内容,懂得有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面,学习初步阅读。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
幼儿用书,磁带以及录音机重点与难点活动过程(预设)
(一)、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉,是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家帮他想想,做些什么才算好事情呢?
(二)、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”。提问:
尤拉到底想做哪些“好事情”呢?
尤拉在想好事情的时候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?
小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?(理解:委屈、夹着尾巴)2、再次讲述此段故事,讨论:
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了,是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理,设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?
(三)、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”,引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义,圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?
3、幼儿边看图画,边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。
(四)、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问:小朋友,请你想一想,你能为身边的人做点什么好事情呢?
2、幼儿交流讨论。
【活动反思】
每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的.孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。
在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论,孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时,孩子们只能知道很少的内容,可见孩子的已有经验还是有待于提高。
在讲故事时,由于我将的故事内容不够熟练,影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢,再进行教学活动。
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