摩擦起电大班教案

摩擦起电大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的摩擦起电大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

摩擦起电大班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。

　　2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　　3、激发幼儿对科学探索兴趣。

　　活动准备：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

　　活动方法：实验法、观察法。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，想一想：

　　今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。

　　小结：小朋友真爱动脑筋，想到的`办法可真多。

　　二、玩一玩、试一试：

　　请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。

　　老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？

　　三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。

　　我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？

　　小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）

　　四、尝试用不同材料进行摩擦起电。

　　1、猜一猜。

　　老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。

　　2、试一试。

　　刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作，老师进行记录。

　　3、提问：为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢？它们有个共同的地方是什么呢，想一想？（因为它们都是塑料做成的）

　　五、教师小结。

　　活动延伸：

　　这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

摩擦起电大班教案2

　　小班科学活动摩擦起电教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电，激发好奇心和求知欲，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。活动意图：

　　让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。

　　活动目标：

　　1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

　　2.激发好奇心和求知欲。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、已初步感知摩擦起电。

　　2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

　　活动过程：

　　一、搬运小纸屑

　　小纸片怎么被吸起来的'？

　　二、尝试与讨论

　　1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

　　2.有什么新发现？尺子摩擦后为什么会收起小纸屑？

　　3.幼儿操作。用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

　　活动结束：

　　生活中什么时候感到有静电？

　　活动延伸：

　　1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见“火星”。

　　2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

　　活动反思：

　　活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。基本完成预定目标。

摩擦起电大班教案3

　　活动目标：

　　1、对探索自然事物感兴趣。

　　2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

　　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

　　活动准备：

　　1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

　　2、记录单。

　　活动过程：

　　1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。

　　（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

　　师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的.小纸片。

　　（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

　　2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

　　（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

　　（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

　　（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

　　小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电

　　（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。看会不会有新的发现？

　　3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

　　（1）教师介绍操作材料以及记录单。

　　（2）共同检验不同材料的实验结果。

　　4、讨论：

　　（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）

　　（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？

　　活动延伸：

　　这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

摩擦起电大班教案4

　　活动目标：

　　1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。

　　3.体验合作学习带来的成功和快乐。

　　活动准备：

　　1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

　　2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

　　3.蝴蝶、花若干。

　　活动过程：

　　一、教师出示小纸片，引导幼儿讨论。

　　1．教师：老师的'盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？

　　2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。

　　二、教师引导幼儿分组进行尝试。

　　1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）

　　2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？

　　3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。

　　①认识记录卡上的标记。

　　②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？

　　③如果可以的话打勾，不行就打叉

　　4．幼儿猜想记录。

　　5．操作验证。

　　三、教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。

　　1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？

　　交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？

　　幼儿思考讨论（相互讨论）

　　师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

　　活动延伸：

　　在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？

摩擦起电大班教案5

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

　　2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　　3.激发幼儿对科学的兴趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

　　活动过程：

　　一、猜一猜，想一想。

　　教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的'纸片移到黄色盘子里？

　　二、玩一玩，试一试。

　　1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？

　　2.请个别幼儿上来尝试。

　　3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

　　实验后提问：这是怎么回事呢？

　　教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

　　三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

　　1.出示实验材料，幼儿逐一认识。

　　2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

　　3.幼儿实验并记录。

　　4.引导幼儿讲述自己的发现。

　　四、教师小结。

　　活动反思：

　　“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。

摩擦起电大班教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，敢于探索乐于大胆探究和实验。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

　　活动准备：

　　吸管、气球、尺子、梳子、塑料盒、碎纸片

　　一、变魔术（出示尺子，碎纸片）

　　教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，变变变！——吸起碎纸片

　　提问：刚刚老师是怎样来变魔术的'？用了什么动作呢？

　　二、教师引导幼儿分组进行尝试。

　　1、教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）

　　2、讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？

　　3、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（幼儿第二次操作）

　　4、多种材料的尝试：除了尺子外还有什么磨磨也会吸住碎纸片？

　　（幼儿第三次操作）

　　三、引导幼儿交流各自的试验过程和结果。

　　教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？

　　交流：为什么塑料尺、塑料吸管和气球后可以吸起小纸屑？

　　活动小结：

　　两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、气球、吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，因此塑料的物品最容易产生静电。

摩擦起电大班教案7

　　工作准备：

　　塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷子、铅笔

　　直接目的：

　　初步感知摩擦起电的现象

　　间接目的：

　　培养科学探索的'精神

　　活动延伸：

　　幼儿尝试各种物体进行摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电。

　　操作过程：

　　1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是摩擦起电。”教师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角。

　　2、教师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿观察发生了什么现象。

　　3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿观察发生了什么现象。

　　4、请幼儿尝试。

　　5、总结：是因为在摩擦的过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来。这就是摩擦起电。

　　6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电。总结：并不是所有的躯体相互摩擦都能起电。

　　7、教师将教具送回教具柜。

摩擦起电大班教案8

　　活动目标：

　　1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。

　　2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃垫板（用积木垫起来一点）。

　　2.记录单（见附表）。

　　活动过程：

　　一、出示材料，让幼儿尝试操作。

　　（1）教师：看看老师给小朋友带来了什么？我们一起来玩一玩，用塑料小棒去吸一吸纸屑，看看你有什么发现？（幼儿操作、自由探索）。

　　（2）教师：小棒能把纸屑吸起来吗？再试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来？（引导幼儿拿小棒在头发上摩擦几下再吸）。

　　（3）教师：碎纸屑吸起来了吗？你是怎么做的？

　　二、记录操作中的发现。

　　（1）教师：有些小朋友用小棒把纸屑吸起来了，有点却吸不起来，到底他们的方法有什么不同？请你们两人一组再去试一试，仔细看看问题出在哪里。

　　（2）教师出示记录单：这是记录单，请把你用的什么方法画在第一个格子里，在后一格中记录你看到纸屑吸起来的样子和你有趣的'发现。

　　三、师幼讨论，纸屑为什么会被吸起来。

　　（1）幼儿分别介绍方法，教师在黑板上展示幼儿的记录单。

　　教师：纸屑为什么会被吸起来？（静电）

　　教师：平时你还发现什么时候会产生静电？

　　（2）教师出示挂图《有趣的静电现象》：这里还介绍了哪些静电现象？这里还有一个好玩的游戏，看看有哪些材料，想玩的小朋友可以收集这些材料，在科学区里去玩一玩。

摩擦起电大班教案9

　　1、活动目标：

　　1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的'东西。

　　2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。

　　2、活动准备：

　　塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。

　　3、活动过程：

　　1、先由老师演示给幼儿看。

　　2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。

　　3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。

　　4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。

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