《小汽车》教案

时间：2023-03-15 08:22:20 教案我要投稿

《小汽车》教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小汽车》教案，希望对大家有所帮助。

《小汽车》教案15篇

《小汽车》教案1

　　设计意图：

　　玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的'过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。

　　活动目标：

　　1.对颜色感兴趣。

　　2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

　　活动准备：

　　1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。（事先用布盖好）

　　2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸。

　　活动过程：

　　一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。

　　1.师:宝宝，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么？

　　2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:“看，是什么？”（小汽车）“那就让我们一起来玩玩吧。”

　　3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

　　二、引发兴趣，教师进行示范演示。

　　1.师：宝宝，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”

　　2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画，师：宝宝，小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。

　　3.师：宝宝，你们想不想让你的小汽车画画？（想）

　　三、引导宝宝学习滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。

　　1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

　　2.师：宝宝，小汽车很累了，让我们把小汽车送回家好吗？宝宝把小汽车放到盆里。

　　3.引导宝宝观察说一说，讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

　　四、活动结束

　　在音乐的伴奏下，宝宝做《开小汽车》的游戏。

《小汽车》教案2

　　一、活动目标：

　　1.感知大圆和小圆的不同.

　　2.能够在不同颜色的圆形中找到颜色一样，大小一样的圆。

　　3.喜欢参与数学游戏,愿意进行粘贴活动。

　　二、活动准备：

　　游戏本《小汽车找轮子》、各种颜色、大小不用的圆纸片、实物大、小玩具汽车各一辆。

　　三、活动过程：

　　1.出示圆形宝宝，提问：小朋友看一看，它是谁？（从已有经验出发，引导幼儿观察图形形状）

　　2.出示两个大小不同的圆，提问：它们找的一样吗？（引导幼儿观察大小和颜色）

　　3.引导宝宝观察圆形贴纸与《小汽车找轮子》上的小汽车轮子图案的大小，并选择相匹配的圆形贴纸在小汽车轮子的部位进行粘贴，观察宝宝的表现并适时指导。今天老师带来了两辆汽车你们看看他们的轮子是什么形状的?出示游戏本：呀，这些汽车怎么啦？还能开吗？请宝宝帮小汽车找一找它的轮子。先请宝宝观察两辆汽车的大小，看看小车的'轮子是否一样大，请宝宝找一找相同颜色、相同大小的圆片，粘在一辆小汽车上。引导宝宝将圆形贴纸粘贴在小汽车轮子的部位。

　　4.展示宝宝作品，引导宝宝相互欣赏。

　　四、活动延伸

　　可以请幼儿找一找生活中哪些东西是大大的圆，哪些东西是小小的圆。

《小汽车》教案3

　　【设计意图】

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　　【活动目标】

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的`交通规则。

　　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　　【活动准备】

　　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　　【活动过程】

　　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

　　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

　　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

　　小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　　（三）过小桥

　　1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

　　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

　　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

　　（四）绕障碍

　　1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

　　2、该怎么过？

　　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、大家一起绕过去。

　　教师带头，边走边说规则。

　　（五）钻山洞

　　1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

　　2、山洞真矮啊，要怎么钻？

　　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　　3、请幼儿看着教师做一遍。

　　4、大家一起过山洞。

　　教师带头，边爬边说规则。

　　（六）运水果

　　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

　　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

　　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

　　【活动反思】

　　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

《小汽车》教案4

　　教案目的：

　　1、通过音乐让小朋友参与到音乐活动中。

　　2、让小朋友能够边唱边表演。

　　3、熟练掌握游戏的玩法。

　　教案准备：准备一些小鸟和小汽车的`头饰图片。

　　教案流程：

　　首先让小朋友表演“小鸟点头”的舞蹈。

　　教师讲解游戏玩法规则：请教授以“车”老师玩，其余的孩子一起玩“小鸟”。快乐鸟妈妈和歌舞在草地上，突然，车来了，鸟儿很快飞到树上。汽车转了几圈草地上，开走了，小鸟飞到唱歌跳舞草地上。再次在比赛结束后，请个别幼儿的能力，玩“车”，玩起了“两次。

《小汽车》教案5

　　活动目标：

　　1、在观察比较中了解汽车的基本特征。

　　2、运用借形想象策略制作有趣的车，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师演示材料：大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。

　　2、幼儿操作材料：每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、汽车开来了

　　1、圣诞礼物

　　出示礼盒请幼儿猜测礼物

　　2、车的秘密

　　师：这些车有什么地方一样？（根据幼儿回答操作图片并小结）

　　二、汽车真有趣

　　1、车的特征

　　出示圣诞靴

　　师：怎样让圣诞靴变成小汽车？

　　2、借形想象

　　教师根据汽车的`外部特征，在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。

　　三、汽车变变变

　　1、百变汽车

　　教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车

　　2、趣味车展

　　请幼儿介绍一下你做了什么车？使用什么变的？

《小汽车》教案6

　　活动目标及关键经验：

　　在游戏情景中，幼儿饰演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

　　2.能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　材料及相关环境创设:

　　材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很安稳)

　　活动准备:

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握必然的平衡能力。

　　活动过程:

　　1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、泊车等做准备活动。

　　2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

　　3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进行游戏。

　　4.教师发出信号，幼儿别离有挨次地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5.教师观察幼儿活动情况，驾驭适宜运动量，以游戏情景不停调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意宁静等。

　　6.教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验:

　　美工：制作标的目的盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价:

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否连结平衡、动作的`灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体体现情况，判断幼儿自信心发展水平。

　　活动的延伸与扩展

　　按照幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。

《小汽车》教案7

　　活动目标

　　1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

　　2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

　　3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车

　　2、记录表、笔

　　活动形式：

　　小组

　　活动过程：

　　1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

　　2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

　　3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的'？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

　　4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

　　5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

　　6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

　　重点：

　　能发现小汽车移动的发放

　　难点：

　　能采用一种材料多种用法

　　活动结束：

　　为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

《小汽车》教案8

　　活动目标

　　1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

　　2.体验大面积合作作画的乐趣。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

　　活动准备

　　1.为每个幼儿准备一辆玩具汽车。

　　2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组一张大画纸。

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿开小汽车进入教室

　　今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?

　　教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢?

　　二、引发兴趣，教师进行示范演示

　　1.师：孩子们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!

　　教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣”。

　　2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。

　　师：看!是什么颜色的?像什么?

　　幼儿回答。

　　3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想)

　　三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的注意事项

　　1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒幼儿要把车轮前后滚动一下，感受色彩交叉重叠的特殊效果。

　　2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。

　　3.引导幼儿观察说一说，讲一讲滚画的内容，并把作品布置在活动室的`墙上继续让幼儿欣赏。

　　四、活动结束

　　在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的游戏。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《小汽车》教案9

　　活动目标

　　1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　　2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　　难点：能根据指令变化调节自己的动作

　　活动准备

　　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　　活动过程

　　一、游戏准备

　　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　　二、游戏

　　我是快乐的小汽车

　　1、认识交通标志，进行单项练习

　　2、组织幼儿游戏

　　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的`幼儿

　　三、进停车场休息

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

《小汽车》教案10

　　活动目标：

　　1、主动参与游戏活动，乐意大胆表达自己的想法。

　　2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。

　　3、初步理解图案的二维排列规律，并根据排列规律推理解决问题。

　　活动准备：

　　教学挂图两张，操作卡四张，汽车卡片及图形卡片若干

　　活动过程：

　　1、设置游戏情境，导入活动。

　　师：每天下午爸爸妈妈来接我们的时候，幼儿园的门口总是会停着很多的汽车，把马路都给堵住了，为了让这些汽车整齐地停放好，我们建了很多的停车场。

　　2、观察分析挂图①，引导幼儿初步感知二维排列规律。

　　（1）引导幼儿观察汽车的种类和颜色。

　　——这个停车场里停了什么样的车？

　　（2）引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。

　　——这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的？

　　（3）教师小结：这个停车场里的汽车停放的真有规律，横排停的是相同种类、不同颜色的汽车，竖排停的是相同颜色，不同种类的汽车。

　　3、集体操作，进一步帮助幼儿理解二维排列规律。

　　师：（出示挂图②及各种汽车卡片）这里还有一个停车场，这些汽车都想停进去，可是车位不够呀！所以，老师想请小朋友们来当汽车管理员，按照这个停车场停车的规律来选择合适的汽车停在正确的位置上，好吗？

　　（1）引导幼儿观察、分析汽车的排列规律。

　　——请你们看看，这个停车场里的'汽车是按照什么规律来停放的？

　　（2）请个别幼儿上来操作，将合适的汽车卡片放在正确的位置上，并说说为什么要这样放？

　　（3）集体检查，总结规律。

　　4、再次操作，熟练掌握二维排列规律。

　　师：（出示挂图③及各种不同标志的汽车卡片）汽车管理员们真能干，现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上！

　　幼儿自行寻找规律，请个别幼儿上来操作并讲述理由，教师小结

　　5、分组操作，巩固对二维排列规律的理解与掌握。

　　师：刚才我们的汽车管理员们都很棒，把这些汽车停放地又整齐、又有规律。这里还有一些不同的停车场，我们一起来看看。（出示四种不同的操作卡片，引导幼儿逐一观察）

　　（1）选择合适的汽车卡片放在空格内。

　　师：这两个停车场已经停了一些汽车，但还有一些空位，请管理员们找出汽车停放的规律，选择出合适的汽车停进去。

　　（2）自创规律排列

　　师：这两个停车场是空的，这些汽车都想停进去，请你们把这些汽车整齐地、有规律地停好，并和朋友说说你是按什么规律停放的。

　　6、幼儿交流小结，收拾学具。

《小汽车》教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　玩具几辆小汽车

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的.呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小汽车》。

　　（1）教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？

　　（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

　　《幼儿园小班音乐教案：“小汽车”》摘要：，叮铃铃，这是什么车呀？笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ 2师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自...

《小汽车》教案12

　　活动目标

　　1．理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

　　2．运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

　　3．感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

　　4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。

　　活动准备

　　各种不同的玩具车子。

　　操作材料每组一份。

　　布置与儿歌内容一致的场景。

　　活动过程

　　一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　　1．开汽车入场。

　　2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

　　3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

　　4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　　5．师幼共同边看图边念儿歌。

　　二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

　　1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

　　2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

　　三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

　　1．教师讲解操作要求。

　　2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、拓展活动。

　　1. 引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

　　2. 开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

　　活动延伸

　　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

　　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"。

《小汽车》教案13

　　一、活动目标

　　1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象

　　2、形成乐于探索的科学精神

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　二、活动准备

　　物质准备：

　　1、磁铁若干(条形磁铁，南极贴上红色的纸，北极贴上蓝色的纸)

　　2、前后粘上磁铁的纸质小汽车若干辆，条状纸板跑道(跑道两边有栅栏)若干

　　知识准备：

　　知道磁铁及其吸铁性

　　三、活动过程

　　(一)新授

　　1、导入

　　师：小朋友们今天老师给你们带来了魔法磁铁，请小朋友看看它们有什么神奇的力量

　　2、幼儿自主操作、探索，教师巡视指导

　　师：请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象。

　　巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况

　　3、幼儿集中交流

　　师：请小朋友说说你们的发现

　　4、教师小结

　　师：刚刚有的小朋友说磁铁不同颜色的一端能吸到一起，不同的颜色是磁铁不同的两极，这是磁铁不相同的磁极吸到了一起，我们把它叫做异极相吸;有时把2块磁铁相同颜色的一端放在一起也会分开，这是磁铁相同的磁极碰到一起了，它们就会分离，相互排斥，我们把它叫做同极相斥。

　　(二)巩固：不会碰撞的小汽车

　　师：刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁的神奇力量，现在老师这里有许多小汽车，小汽车前后都有魔法磁铁，(出示纸质小汽车，并告诉孩子磁铁的位置)老师想请小朋友借助小汽车上磁铁的神奇力量，不让小汽车碰撞

　　1、幼儿组内探索，教师巡视指导

　　师：现在跑道上有两辆小汽车，请小朋友想想办法，小汽车不能离开跑道，每辆小汽车都要开动，使小汽车无论朝哪个方向开都不会碰到一起?请每个小朋友想想办法，怎样使你们组内的`2辆小汽车不会碰撞，看看能找到几种方法

　　2、幼儿集中交流

　　师：请小朋友说说你们找到的使小汽车不会碰撞找到的方法，用小汽车操作给大家看看

　　3、教师小结

　　小汽车上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分离，排斥，不同颜色的一端在一起就会相撞，这就因为磁铁相同颜色的一端是磁铁的同一极，磁铁同极相斥，不同颜色的是磁铁不相同的两极，磁铁异极相吸。

　　(三)活动延伸

　　师：今天我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的力量

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

《小汽车》教案14

　　教案目标：

　　1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

　　2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

　　3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

　　教案准备：

　　1.各种不同的玩具车子。

　　2.操作材料每组一份。

　　3.布置与儿歌内容一致的场景。

　　4.音乐、图片。

　　教案过程：

　　一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　　1．开汽车入场。

　　2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

　　3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

　　4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　　5．师幼共同边看图边念儿歌。

　　二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

　　1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

　　2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

　　三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

　　1．教师讲解操作要求。

　　2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、拓展活动。

　　1.引导幼儿说一说其他旅游的目的'地。

　　2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

　　活动延伸：

　　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

《小汽车》教案15

　　设计意图：

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　　活动目标：

　　1，练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2，认识红绿灯及简单的交通规则。

　　3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的.事。

　　活动准备：

　　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　(二)进入课题