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《旅行团的旗帜和标志》教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《旅行团的旗帜和标志》教案，欢迎大家分享。
《旅行团的旗帜和标志》教案1
教学目标：
1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。
2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。
教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。
教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。
教学时数：2课时。
教学准备：多媒体教学课件、图片资料。
教学过程
一、创设情景，导人新课。
1.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?
2.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?
3.教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。
4.学生浏览鉴赏。
学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。
5.教师做简单归纳。 引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。
二、教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。
1. 旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合
2. 标志设计的基础知识：
（1）标志设计的含义；
（2）标志的.构成形式分类；
（3）标志的造型要素与构成形式；
3.标志设计的要求。
三、安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。
要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。
1.学生进行设计制作。
2．学生议论、比较。
3．学生进行设计小样修改、完善。
4．学生完成设计制作。 拓宽学生思路，引导学生的创新意识。
四、作业评价。
《旅行团的旗帜和标志》教案2
教学目标：
1、了解旗帜和标志是旅行团整体形象设计的重要组成部分。
2、了解旗帜和标志的设计方法。
教学重点与难点：
重点：培养学生平面设计能力和形象概括能力。
难点：设计出形象简练、明确、有装饰美感的标志。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生问好
二、导入（以平安里学校的标志图导入）
1、你能简单的说说标志的作用吗？
2、你觉得平安里学习的标志象征着什么？
标志的类型广泛，不管在政治、文化、体育、公共服务、经济、科学、商业等都有他们自己的标志。
三、旅行团的旗帜和标志的作用
旗帜和标志是一种视觉语言，他们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。
四、旗帜和标志的艺术特征
1、让我们欣赏一些标志和旗帜的设计
（1）表现形式简练
（2）传递信息明确
（3）艺术形象独特美观。
五、标志设计的表现手法和色彩特点
1、表现手法：汉字型、字母型、具象型、抽象型、综合型
2、色彩特点：饱满、艳丽、清新、纯度高。
六、作业要求：
完成一幅旅行团的标志设计，要求简练、明确传递信息、色彩鲜明能体现旅行特色。
后记：旅行团的旗帜和标志的设计，与社会紧密相连，同学们在设计的.过程中得到了锻炼，思维也开阔了许多。在对标志的修改过程中，完善自己的作品，可是仍然存在美术基础特别差的学生，在设计过程中找不到元素，需要多鼓励和启发他们。
《旅行团的旗帜和标志》教案3
教具准备：
多媒体课件等
学具准备：
彩笔、作业本、铅笔、橡皮、收集一些标志资料
教学目标：
了解标志和旗帜在旅行团中的作用，了解旗标的基础知识和设计方法。结合本土资源设计出形象简练、明确、有装饰美感的标志。
教学重点：
培养学生平面设计的能力。培养学生对旗标的欣赏力，认识旗标的历史文化内涵和审美价值。
教学难点：
有内涵的立意和相对完整的制作。
教学过程：
一、引课绘画是一件非常愉快的事情，今天我们的美术课要让大家感受怎样的乐趣呢？我们一起来看一段视频。（播放普洱市形象宣传片视频。）
这里就是普洱，大家说我们生活的地方美吗？美！美丽的普洱作为旅游城市正在吸引越来越多旅游团体的到来，说到旅行团大家都不陌生，在旅行团中有一个核心人物，你们知道是谁吗？
师：对，是导游！你知道导游是如何吸引游客们的目光，引领他们前行的呢？（她有什么样的道具？）
师：对，通过挥动手中的旗帜，旗帜上往往还印有各自旅行社的标志。这些标志有什么样的特点？又是如何设计的呢？今天我们就来学习第十一课《旅行团的标志和旗帜》。
二、讲授新课
师：那么什么是标志？
简而言之，标志就是一种视觉识别？
符号在我们的旅行团队中为什么要携带旗帜和标志？它有什么作用？
学生回答
（播放课件）：展示团队形象，与其他团队区分便于标志作为一种视觉识别符号作用于我们生活的方方面面，例如生活中随处可见的交通标志、服装标志、汽车标志、旅行团标志、企业形象标志等。标志产生的历史也非常悠久，最早可以追溯到上古时期的图腾。标志发展到今天，已经成为我们生活中不可或缺的一部分，今天我给大家带来一组来自不同领域和行业的标志形象，我们一同来欣赏。（播放课件）
中国银行标志从总体上看是古钱形状代表银行；“中”字代表中国；外圆表明中国银行是面向全球的国际性大银行。整个标志造型浓厚、大方、庄重，充分表现了中国银行的实力雄厚服务周到的`企业个性和内涵李宁牌商标的含义整体设计是由汉语拼音“LI和“NING”的第一个大写字“L“N”的变形构成，李宁标志象征着飞扬的红旗，整体造型生动，富于动感充满活力。
中国旅游日甲骨文“旅”字的变形与方形的印鉴外轮廓，突显了中国传统文化与现代旅游发展“根”与“植”的关系，变形的“旅”字形象地描绘出一幅欣欣向荣的旅游场景：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。这有着强烈的具象化意义和象征，突显了“中国旅游日”的主旨与核心，引导鼓励民众积极参与旅游，蓝绿颜色的运用，不仅色彩鲜明，视觉冲击力强，而且渐变的过渡处理让两个主体色彩自然融合，和谐大气。蓝色代表天空，绿色代表自然，同时，变形的“旅”字演化的游人们行走在蓝天绿地中，也体现了中国人自古追求的天人合一。
一、人与自然和谐共生的人生境界，在注重环保与和谐的今天，显得尤为珍贵。
奔驰汽车的标志是简化了的形似汽车方向盘的一个环形圈围着一颗三叉星。三叉星表示在陆海空领域全方位的机动性，环形图显示其营销全球的发展势头。奔驰：奔驰的三角星分别代表了陆地、海洋和天空，表示其无论在海上、天空还是陆地都神通广大
师：不同的标志。他的含义不同，同样作用的场合也不同。同学们看了那么多的标志，你们能试着归纳一下他的特点吗？
播放课件师：他的外观造型怎么样呢？简不简洁？美观不美观？那色彩上呢？非常的鲜艳。都才用了什么颜色？（红色蓝色黄色绿色）红黄蓝称为什么色？（三原色）那红色和绿色呢（对比色），造型简单大方，色彩要鲜艳，传递信息明确，这三点也就构成了标志的艺术特征。
师：我们知道标志是由图案组成的，不同的标志图案的组成也各不相同。我们来看这三个标志，播放课件：同学们看他们的图案组成有什么不同？第一张由什么组成？（文字类）第二张呢？（图形类）第三张（图文结合）这三种形式是标志构成的基本形式
1、以文字为主的标志主要是利用汉字、外文或拉丁字母构成的标志。
2、以图形为主的标志主要是以各种图形组成的具象形或抽象形的标志。文字和图形结合的标志是由文字和图形组合构成的标志。图文相辅相成，互相衬托。
师：生活中标志的种类繁多，作用的场合也各不相同，同学们能否给这几种标志分分类呢？以连线方式为不同标志进行分类。
三、了解了标志的基础知识后，就请同学们以我们普洱市的文化旅游资源为我们的城市设计一个旅游形象标志。
普洱是一个诗情的城市、浪漫的地方。沐浴在花丛，徜徉在雨林，天空流淌着芦笙的旋律，大地激荡着木鼓的轰鸣。舞动着脚步，追逐着歌声，美酒中饱含着祝福，茶盅里洋溢着真情。小伙子挥洒着粗犷与剽悍，姑娘们的笑容倾国倾城，幸福与欢乐是他们的真性情。
普洱少数民族文化多姿多彩，极具魅力。有被称为“新中华民族团结第一碑”的普洱民族团结誓词碑；有反映傣族历史文化的孟连宣抚司署；还有一批批脍炙人口的民族歌舞。原生态民族文化和民风民俗原始而神秘、古朴而奇异；佤族木鼓节、拉祜族葫芦节、彝族火把节、傣族泼水节等
民族传统节日传承千年、魅力独具，让人流连忘返。现在请同学们拿起笔开始创作吧，要求1简练2明确传递信息3色彩鲜明
四、教师小结
非常高兴和大家度过这愉快的四十五分钟，方寸之间，自有天地，开动脑筋，创意无限！在今后的学习和工作中我们可以尝试去设计不同领域的标志形象，开启我们的设计之旅！
《旅行团的旗帜和标志》教案4
教学目标
1.知识与技能
⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的'基础知识，掌握设计的基本技能。
⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
教学重点
1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点
1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
教师活动
设计意图
学生活动
想一想，说一说：
我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢?
总结：展示团队形象，易辨认和识别.
《旅行团的旗帜和标志》教案5
教学目标：
1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。
2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。
教学重点：
旅行团旗帜和标志设计的表现形式。
教学难点：
旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的'特点。
教学时数：
1课时。
课前准备：
学生课前准备：查阅资料，教科书。
教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。
教学设计：
教学活动的方式与教学方法
教学过程：
（1）实物投影仪呈现课本资料；电脑课件呈现课题。
为学生创设研究的氛围与空间。
(2)以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。
①课件和实物投影仪呈现各类的旗帜和标志作品。
a.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?
b.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?
②教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。
③学生浏览鉴赏。
④学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。
⑤学生自由发言。
⑥教师做简单归纳。
引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知，了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。
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