《学会合作》教案
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《学会合作》教案，希望对大家有所帮助。
《学会合作》教案1
教学内容：
苏教版小学六年级语文课《学会合作》与素质教育基础工程系列教材小学三年级《合作中的快乐》、五年级《合作的团队》三生教育相关知识的自编综合课。
教学目标：
1、 通过图片、生活实例和故事正确认识合作的重要性;培养学生的合作意识。
2、 通过学习活动的相互交流、相互评价、相互合作，认识到：该如何才能与人进行卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的不足。
3、 正确对待竞争与合作的关系。
教具、学具准备
1、 课件。
2、 实验用品：模拟逃生瓶、逃生球等。
教学设计过程：
一、 看一看，说一说，创设情境，板书课题。
1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?把它们的名称写下来。(课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片)
2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。(教师计时)
3、检查数数结果。(表扬数数相对而言较快较准确的学生)
师问：你们在限时一分钟内能完成任务吗?
指明学生回答，并说明为什么?
3、 教师引导学生想办法并交流：如何能在限时一分钟内能完成上述任务。(分工、合作)
4、 学生再次尝试数数并要求记录下来，同时相互交流结果。
5、 教师检查数数结果。(出示课件2)(夸奖学生善于动脑，学习认真仔细)
6、 教师顺势引导，板书课题——学会合作。(板书)
7、 师：从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多么的重要。请看并读一读我们的“心语点灯”(出示课件3)
二、 带思维，看图片，说原因。
活动园地一：
1、 师：刚才，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。现在谁来说一说，什么是合作?(可以用语文课本上的一句话来说)(出示课件4)
2、 师问：我们合作有什么好处呢?(注意超链接：课件5)
3、 生1：能帮助我们个解决人难于完成或没法完成的任务…… 生2：能给我们带来合作的快乐……生3：合作能提高我们的工作效率……(出示课件5——合作学习、游戏)
4、 教师引导学生思考：合作一定能够使我们获得成功、获得快乐、一定能提高我们的工作效率吗?请看课件。(出示课件6)
5、 请同学们仔细观察上面这幅图，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我们该怎么办?
6、 学生观察，交流汇报。生1：该生可能会被主人骂;可能会被同学们笑话;这次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是该同学注意力不集中;或是失误;或是传递时配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：此刻我们应该主动向主人道歉：主动打扫干净;尽量不要再发生类似事情;不要让同学们被自己连累而挨骂;不要让工作因此而耽误……
7、 师生在交流中理解，提高对各种问题的认识。
活动园地二：
1、 教师例举音乐厅或电视里看到过的交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。分析：是什么力量使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?(出示课件)(相关提示：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。)
2、 教师顺势利导：我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?我们来做一个实验。(一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的'速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。)引导学生点评，分析原因。(出示课件9)
8、 教师顺势引导：我们应该怎样才能卓有成效的合作?(相关提示：首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)
活动园地三：
思考回答下列问题：
1、在日常学习、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打篮球、打扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨交流问题等。)
2、还有那些不足之处?今后你将怎样与别人合作?
三、课堂小结
1、回顾课堂过程，学生反思收获：今天这一节课，你有那些收获? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的成功!……)
2、教师利用板书总结。
四、课外拓展
故事屋：天堂与地狱
五、课后作业
小练笔
找一件你身边发生过关于合作的事，想一想当时的情景，以《合作》为题写一篇作文。
《学会合作》教案2
活动目的：
1.通过活动，增强小组成员间的凝聚力和合作意识，明确奋斗目标。
2.通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的氛围。
活动准备：
拼版 四个空酒瓶 奖品若干 ppt课件
活动时间：
9月24日下午第4节班会课
活动地点：
高二（3）班教室
活动过程：
一、导入主题
（展示嫦娥工程图片。）
解说：“嫦娥工程”创立本身就依赖于各个单位的共同协作：这些单位包括直接承担了研制、建设、试验任务的许多研究所、学校、基地、工厂，包括承担协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。
团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而准备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比如说分析讨论问题、做值日、参加运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们愿意合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参与一个非常有趣的团队拼板任务，让同学们从中领会合作的重要性以及如何实现良好的合作。
二、小组合作活动
（一）团体拼板
1.课件出示活动规则
每组一个大信封，每人一个小信封。拆阅信封必须等老师的“开始”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了 。小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必须拼成其中的一个正方形。活动过程中不准说话，由各组派出的监督员来控制。组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不可以向别人索取。最先完成的小组胜，最后的小组或到时不能完成的小组输。
2.请学生确定监督员，商量对策。
3.请监督员按顺时针方向移动一组，到位后比赛开始（留意学生在活动过程中的表现）。
4.颁奖。
（二）紧急脱险
1.课件出示活动规则
每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的`人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。
2.推选出小组代表，进行比赛。
3.颁奖。
（三）接龙看图说话
1.课件出示图画和活动规则。
请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，它就是这一轮的优胜者了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。
2.活动开始，教师计时。（放音乐）
3.评定颁奖。
三、分享活动体验
1.老师提要求：为什么有的小组同学完成任务很快，有些小组却配合失误。大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来给大家5分钟的时间来交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：
（1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言；
（2）组长主持交流会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代表发言；
（3）交流的内容主要有这样三个方面：
①活动中你有哪些特别深刻的感受？
②活动中促进你完成任务的因素有哪些？
③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？
2.请学生讨论，并到各组去倾听讨论的过程，了解相关情况。
3.请每组组长发言阐述自己组交流的结果。
4.教师总结：
（1）只有团队成功，个人才能成功。
（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想。
（3）了解影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私、宽容等）和能力（如短板效应）、不准沟通的环境、计划与策略、领导组织、旁观者压力等。
看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后提炼的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。
四、联系现实生活思考
在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况，例如班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，校运会报名中有的同学不愿承担力所能及的项目，遇到同学请教学习问题不乐意回答，球赛中为了个人表现不注意配合等。请大家思考：“现实生活中你有合作不良的表现吗？原因是什么？今后你会如何做？”
五、总结
今天我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等，希望大家能将这种合作的精神运用到平时的学习生活中，从小事上培养自己的合作意识，让自己成为一个善于与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应该做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力量。
《学会合作》教案3
[教学要求]
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时
一、揭示课题
1．板书课题：
学会合作
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义
卓有成效情不自禁
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙
嘴唇
倾泻
协作
瓶子
牺牲
一幢
顾名思义
情不自禁
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步认识议论文的结构特点，能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。
教学重、难点：
能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。
教具准备：多媒体课件
实验器具
教学过程：
一、破题入手，激发学习兴趣
1.我们xx中心小学六（3）班一共有56名学生，这个特殊的数字不由得让我想起一首歌：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”亲爱的同学们，六（3）班就是我们可爱的家，每一个同学就是我们亲爱的兄弟姐妹。我们在一起学习、一起游戏已经第六个年头了。今天，我们又要在全市老师的面前一起展示我们的风采，来，先给你的同桌一个真诚的微笑、热情的握手吧！
2.怎么样，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好这节课了吗？
3.那好，就让我们从读课题开始。（分组各读一个字，合作读词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读）
4.真不错，（指板书述说）同学们，我们深深地懂得了合作的重要性，我们也积极响应作者的号召，像刚才就已经进行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但这只是小合作。我们更期待的是大合作同样完美和谐，因为大合作就有大成就！如果大合作成功了，我们又可以称之为怎样的合作呢？（卓有成效）
6.谁不希望自己有大成就呢？来，把你的愿望通过读这个词表达出来。
二、初读重点，明确事例作用
1.怎样才能“卓有成效”地合作呢？（板书：怎样合作）请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
2.分析讲了几层意思。
3.出示教师改的文章，让学生自悟事例在文中所起的作用。
4.原来，四五两节的两个事例分别说明了第六小节的两层意思，那我直接说道理不好吗？为什么非要用上这两个事例呢？
5.我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例？
三、研读事例，感受合作之美
（一）乐团演奏
1.我为什么非要用乐团演奏这个事例呢？为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样？（学生回答后板书：典型事例）
2.乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢？你能用书上的语言来告诉大家吗？
（二）实验
1.学生自读课文，了解实验步骤。
2.我这里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验？
3.我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。给你们30秒钟，够不够？好的，只要你们能在30秒钟之内成功逃生，就是成功的，对不对？
4．x秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们！我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个出来，难道你不知道危险吗？你是怎么想的？
5.先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌！（学生鼓掌）不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对？（提示学生可以与同伴握手）
6.真是令人感动的一幕啊！经历了一次生与死的考验，真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学！（请学生回座位）
7.但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。
8.是的.，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。（朗读外国教育专家的话）
9.那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢？
10.这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到！
是的，所以这两层意思，作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。
四、总结内容，指导合作实践
1.看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量；合作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验；合作能够帮助我们战胜困难；合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙！有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。
2.学了这篇文章，我们了解了议论文的一般的结构特点：先谈这个话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召，如果要你写《学会自信》，你可以怎么安排文章的结构？
3.看来，你已经注意到了事例在议论文中发挥的作用，我们运用的事例必须典型，但不是唯一的，比如在这篇文章当中，你觉得还可以通过那些事例来说明怎样才能卓有成效地合作？
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，因此，我建议大家都来做这么几件事情：（出示作业）
《学会合作》教案4
教学要求：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：
课件、实验的材料
教学时间：
两课时
第一课时
能力目标：正确、流利地朗读课文。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。
情感目标：初步体验只有学会合作，才能取得更大的成功。
教学重点：读通课文，初步理解课文内容。
教学准备：游戏材料。
教学过程：
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条小船上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）
二、揭示课题
1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
（课文中的合作指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?）
二、初读指导
1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)将文章读正确，读流利。
2．检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的.努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义
卓有成效情不自禁
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
和谐：配合得适当、匀称。
协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
卓有成效：成绩、效果显著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。
3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
4、小结
三、布置作业
1、生字描红
2、练习朗读课文。
第二课时
教学要求：
认知目标：结合课文容理解我从你们身上看到一种可贵的合作精神的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
情感目标：凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
教学重难点：
１、结合课文内容理解我从你们身上看到一种可贵的合作精神。
２、通过对课文的学习与感受，获得只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
教学准备：
《西班牙斗牛士》交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。
教学过程：
一、导入课文主旨
师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕合作主要阐述了哪几个观点？
１）、快速浏览课文，说一说。
２）、指名回答。
１、配乐曲《致爱丽丝》读文。
２、板书：离不开合作
怎样卓有成效的合作
二、朗读、探究课文
（一）探究离不开合作。
１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１３节，找出相关部分。（边读边画）
２、指名说。
（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
（２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？
３、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么合作有什么重要意义。
（１）指名说（小合作有小成就不合作就没有什么成就）。
（２）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。
（３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。
（４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。
指名合书说、齐说。
过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？
课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。
（二）学习探究怎样卓有成效地合作。
１、自由读（边读边作笔记）。
２、学习第一事例。
（１）指名说说第一个事例的内容。
（２）谈谈你对交响乐团的认识。
生交流回答（人数多，乐器的种类多）。
（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）
指名说，师提示结合课文内容。
那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。
说一说，这主要依靠协作精神。
板书。
（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。
自读
指名读
３、学习第二事例
（１）谈谈这个实验
Ａ、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
Ｂ、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
（２）感受这个实验
Ａ、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
Ｂ、指名读。
Ｃ、分析什么是合作精神。（亲自做实验来体会）
（Ａ）出示实验用品球与瓶。
（Ｂ）小组进行实验，师说要求。
（Ｃ）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。
（Ｄ）指名探讨，总结。
师引出说出在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。（板书：自我牺牲精神）
（３）升华自我牺牲精神。生小组交流，集体自由谈感受。
（４）有感情朗读这一事例，读出中国小学生可贵的合作精神。
（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
Ａ、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。
Ｂ、齐读这一小节。
（三）师总结
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）
请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。
三、迁移运用
１、合作演讲，要求：小组进行合作，做好一次演讲。
２、小组训练，师巡视指导。
３、展示自我。
四、课外拓展
作业：
收集有合作的名言警句、歇后语等。
板书设计：
8、学会合作
统一目标
协作精神
取得成功
自我牺牲精神
《学会合作》教案5
一、学习目标
1. 学会本课 2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
4. 初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观
点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。
二、预习学案
【预习目标】
1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的?
【预习内容】
1.我会读
钥匙 嘴唇 倾泻 协作 瓶子
牺牲 一幢 顾名思义 情不自禁
2.写出正确的同音字。
嘴( ) ( )作 倾( ) ( )牲
( )朴 威( ) 和( ) ( )望
( )钱 裹( ) 扶老( )幼 ( )灭
3.我知道
《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
4、我质疑
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。
三、导学案
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 感知并体会合作精神。
【小组合作 深入探究】
1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?
2.怎样才能卓有成效的合作呢?
3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?
(1)自己默读，深入思考。
(2)组内交流，形成统一。
(3)班内交流，探究学习。
【精讲点拨，升华认识】
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的'社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。
四、课堂检测
一、联系上下文，填空。
1.作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是_________另一个是_________
2.人们常说：小合作( )，大合作( )，不合作( )。
3.课文先写的是( )，接着告诉我们( )，然后作者( )加以说明，最后得出结论：成功的合作要有( )
二、划去括号内搭配不恰当的词。
(保护 保卫)祖国 (爱护 保护)公物 生活(艰苦 辛苦)
(培育 哺育)人才 (提高 增加)效率 衣服(炫丽 美丽
五、课后作业
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2. 收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
六、板书设计
14学会合作
统一目标 协作精神
取得成功 自我牺牲精神
《学会合作》教案6
活动目标：
1。帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。
2。体验合作成功的快乐。
活动准备：
1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2。设置好距离50cm的小河。
活动过程：
一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗?
二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流：你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?
小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。
(二)第二条河：“河”加宽至1。5米，幼儿2人一组借助椅子过河。
问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?
1。幼儿2人一组过河，师指导。
2。集中交流：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?
3。小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。
(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?
提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦！
1。幼儿5人一组过河，师巡视指导。
2。集中交流：你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?
3。小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。
(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。
要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河！
1。幼儿10人一组过河，师巡视指导。
2。集中交流：你们刚才是怎么合作过河的?
3。小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。
问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?
小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。
结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧！
活动反思：
《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的.游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强！
《学会合作》教案7
设计思路：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、视频：小电影《合作力量大》
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
活动过程：
一、欣赏动画感知合作
1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!”
2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在电影里看到合作了吗?
4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)
5、蚂蚁合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)
8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、讨论研究，了解合作
1、幼儿讨论
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7、小结：在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3、玩具不够时，怎样合作?
4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟，探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小组尝试合作统计
师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
3、协商准确计数的办法，统计并记录
4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
五、实践体验，玩中强化
1、合作游戏搭桥。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，
5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
活动反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的`重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
《学会合作》教案8
一、奥运图片导入
1.北京奥运会刚刚拉上帷幕，同学们还记得咱们中国代表团赢得了多少枚奖牌吗？想不想重温一下那震撼人心的场面？边看边想，从这些图片中你能感受到什么？
2.谁来说说？
生1：奥运健儿真棒
师：奥运健儿以自己高超的技术水平为祖国赢得了荣誉，他们是祖国的骄傲。
生2：奥运健儿之间能够互相团结。
师：是啊，我们奥运健儿的成功不仅来自个人精湛的技术水平，更离不开彼此的精诚合作，互相配合。看来合作的价值可真大。
过渡语：联合国教科文组织早就提出“学会合作”是21世纪的主题之一，（板书）也是我们进行良好人际交往所必须的心理品质。这节课，我们就围绕着合作这一话题聊一聊。
二、联系生活
我们不仅在奥运会上需要合作，在平时的生活中更离不开合作。那么，在我们的学习、生活中有哪些事情需要我们相互合作？
同学们可以从这几方面谈谈。
学校
家庭
社区
学生举例。
生1：我们班一块打扫卫生。
师：班级就是我们的家，美丽干净离不开你我他。
生2：我和爸爸妈妈一起做……
师：家是温馨的港湾，需要我们每个成员的精心呵护。
或者你们一家可真是快乐的吉祥三宝。
生3：社区……
师：社区也是我们的家，如果人人都奉献爱心，我们的社区将变得更加美好。
看来合作真是无处不在，我们时时处处都离不开合作。
那么什么是合作呢？谁能用自己的话说说？
生：合作就是互相配合
师：很好，他点出了一点，要想合作得好，就得配合得默契。
师：合作还有一个前提，一定要有共同的目标，请看大屏幕。
合作，顾名思义就是互相配合,为了一个共同的目标把事情做好。（板书互相配合、共同目标）
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法
想体验一下合作取得成功的'乐趣吗？下面让我们走进游戏，感受合作。请看大屏幕。火场逃生
1、游戏规则：
（1）每组选出四名同学参赛。
（2）一个小口瓶里放着4个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。
（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。
师：友情提示一点：游戏时瓶子千万不能倒，倒了就意味着房子倒塌，游戏失败。
2、学生进行游戏。
3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦
采访总结：
游戏圆满结束，由*组获胜。请问你们获胜的秘诀是什么？(获胜队)
师：同学们听见了吗？他们不仅心往一块想，劲往一处使，而且每个人都有合理的分工。分工又合作，正是他们制胜的法宝。
是什么影响了你们的速度？心情怎样？(失利队)
没有关系，失败乃成功之母，相信下次合作你们一定会取得成功。
师小结：比赛中老师看到了同学们之间的成功合作，大家这不仅表现在逃生的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结合作的班集体，真为大家感到高兴!
四、辨析
同学们请看，这是不是合作呢？
1、课件呈现问题：
①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?
②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?
谁来说说你的看法？
2、学生辨析后明确：合作要分清是非，坚持原则 （板书：坚持原则）
3、教师小结：是的，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，遵纪守法。只有对别人、对自己、对社会有意义的事才可以合作。
五、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性
师：现在想不想通过拼一拼、画一画的方式来描绘一下我们美丽的家乡？我们先来看看活动要求吧。
游戏规则：
1、每组的材料袋中老师为大家准备了各种图形和8k白纸一张。
2、各组成员运用所提供的材料构造一副家乡美景，可拼贴，可绘画。
3、活动时间为10分钟。
友情提示：建议同学们事先商讨策略，看看我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。
把你们的合作的硕果都展示出来吧？
师：看着集体合作的成果，心情怎样？
教师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。感谢同学们这节课的精彩合作，下课。
《学会合作》教案9
我们都知道这么一则故事：说一卖油翁能从一钱孔中倒入油，而没有一滴掉在外面，于是人们便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教学观念落后，方法陈旧，教学效率低下的时代，“熟能生巧”也确实发挥了它的作用。但是，“熟”真能生出巧来吗?也许，经过强化的训练，学生是会解题了，但这只是在模仿，学生的创造思维从此被扼杀了。我国学生在奥数比赛中屡屡获奖，然而，动手能力和实践能力却是极差的。新中国成立了50多年，但没有一人能捧上诺贝尔奖。“熟”并未能生出“巧”来，相反，学生的创造精神却无情地被扼杀了。
以往的教学“繁、难、偏、旧”，学生成了学习的奴隶，为了挤过那座“独木桥”，“学海无涯苦作舟”成了许多老师和同学的座右铭。但是，学生背着沉重的包袱，如何学得好?更别谈创新了。
但是，学习非要吃“苦”才能取得佳绩吗?回答是肯定的：否也!语文新课程标准强调：培养现代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。新课程标准强调的是以人为本，关注人的发展，包括情感的发展。教学过程富有趣味性，教学设计建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，通过一系列情境，让学生在愉快的活动中，掌握知识，形成技能。这样的学习何苦之有?学海无涯，应为“乐”作舟了!
苏教版小学语文教材第十一册第8课《学会合作》一文中，有一个小故事，也是一个小实验。说的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做实验，来证明他们是否心中想着别人，心中想着集体，是否有自我牺牲的精神。在教学时，语文教师不妨让学生也来做一下这个实验，在语文学习的实践中体验学习语文的快乐!有这么一个教学案例：
师：同学们，我们也来做一下书本上的这个实验，好吗?
突然，全班响起了一阵欢呼。随着一只只小手纷纷举了起来，踊跃报名参加。
这时，老师取出一个小口玻璃瓶，7个扎线的彩球，线的一端露出瓶口，请7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。
7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察。
师：刚才这7位同学共用了多少时间做完了实验?
生：(齐声)12秒!
师：文中的那7个小学生呢?
生：(齐声)3秒!
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有几个同学一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我发现刚才在实验时有一瞬间又没有人拉球。这又浪费了许多时间。
生3：我发现他们那些彩球的线绕在一起，同时浪费了不少的.时间。
……
师：你们观察非常仔细!如果我们住的房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将会怎么做呢?
生1：我会拼命往外面跑!(全班大笑!)
生2：我会把同学们组织好，有秩序地逃出去!
生3：我会先人后己!等大家都出去了，我再走!
……
师：对!成功的合作不仅要有统一的目标，要尽心尽力做好自己份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
(学生齐读第六自然段。)
师：但是，你们也不能“先人”为上，“后己”不管啊。到后来，人都出去了，而自己却不出去了，等着烧死是不值得的，也绝对不能为了逃命而跳楼啊!
全班一阵大笑。
师：我们所谈论的“合作”，其实，首先要有一个能领导大家的人，就像交响乐团演奏得那么完美和谐，那一位指挥家应该起着决定性的作用;再者，那7位小学生只用了3秒钟的时间就把彩球从瓶子里取了出来，老师相信，在他们取之前，一定有一位同学进行了分配、指挥，不然就会像我们一样了，不是吗?其次，有了指挥的人物，大家都必须服从命令，为了自己，为了别人，更为了集体能实现这个共同的目标，我们每个人必须具有协作的精神和自我牺牲的精神。你们说对吗?
全班学生一阵沉思。
作为语文教师，我们在教育教学过程中，应该与学生积极互动、共同发展，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，更应该引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时，我们也应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。
“一切为了一切的学生，一切为了学生的一切。”我们教师的目的应该都是一样的，为了使每一个学生都能得到充分的发展。如果能让我们的学生在语文学习的实践中体验到学习语文的快乐，那么，又为何不使我们的学生学海无涯“乐”作舟呢?
《学会合作》教案10
巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如什么是合作呢?怎样才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
教学设计
[教学要求]
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时
一、揭示课题
1．板书课题：7 学会合作
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的合作指的'是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义
卓有成效 情不自禁
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙 嘴唇 倾泻 协作 瓶子 牺牲 一幢 顾名思义
情不自禁
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬
出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开
与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神
和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的
成功。
三、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时
一、 复习上节课内容，导人新授内容
二、精读训练
1．理解第一段。 ．
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都
只有才能
小小大大不就
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，
谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响
乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演
奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合
作的什么?(合作的完美与和谐)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想依次是什么意思。
外国专家是怎么说的?
我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和
自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个
例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要
有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
精彩片断
师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)
(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)
师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?
生：(齐声)12秒。
师：文中的7个小学生呢?
生：(齐)他们只用了3秒钟。
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。
生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。
师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢?
生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
师：(面带微笑地说)对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。你们懂了吗?
生：(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)
[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育
才不会失之于空泛。
《学会合作》教案11
教材分析
《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。
课前准备：
1.多媒体课件
2.橡皮泥
教学目标：
知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；
情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。
教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。
教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。
教学时间：1课时
教学过程：
一.观看动画，认识合作
1.看动画《三个和尚》的故事：
2.说一说三个和尚为什么没水喝？
3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）
4.教师小结，引出课题；
5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？
二.参与游戏，学习合作
原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。
1.课件出示水果图
2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的'准?
3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）
1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。
2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？
3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）
三.畅谈合作，分享快乐
其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。
四.亲身体验，运用合作
同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。
1.课件出示游戏规则
2.以组为单位做游戏
3.评出优胜的小组。
4.游戏点评。
五.总结拓展
同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：
1.看《三个和尚》故事的结尾；
2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？
3.教师总结.
六.作业布置
1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。
2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。
七.板书设计
5.我们学会了合作
互相商量 明确分工
互相配合 齐心协力
《学会合作》教案12
一、活动目标
1、通过活动，明确合作的重要性，让学生学会合作并善于与他人合作。
2、让学生在活动过程中进一步增强合作竞争意识，形成良好的班级合作风气。
二、活动设计意图
初始状态分析：
我从四年级起接任本班的班主任和语文教学工作。和平行班相比，我班处于弱势。接班伊始，在学科成绩提高方面，我投入了许多的时间和精力。从早晨8点到下午4点30分，学生一天的功课负担较重。经过师生一年的努力，班级整体学习水平有明显的提高。
升入五年级后，由于是毕业班，学习的压力仍较大。从家访中得知，有些家长希望自己的孩子能考上重点中学。除完成学校作业外，还要做父母布置的'作业。许多同学觉得学习太累，不快乐。为了走进他们的内心世界，我开始和学生交朋友，聊天，写心里话：“老师我想对你说”等等，同时，及时家访，与家长沟通交流，了解他们在课外的生活学习状况，对班级每个学生的个性，生活和学习情况日益清晰。
同学们也开始畅所欲言，诉说自己的烦恼，一次午会课上，同学们纷纷表示孩子应该玩，玩是他们的权利，通过玩，可以学到课堂上学不到的知识、技能和本领。家长和老师都应该支持他们。我深受启发，经班委研究，“学要学得塌实，玩要玩得痛快”成为大家的共识。“学会玩”就成了我们五（1）本学期的主题活动。
三、活动主题：
让我们学会玩
四、开展的系列活动：
1、在“课余中玩”
利用课余时间：积极参加各类活动。在开学的各种拓展课学习中，我班人数较多。舞蹈、轮滑、武术、幼儿形体操，，美术，围棋，跆拳道等均有涉猎。
2、节假日玩：组织小队开展丰富多样的活动，邀请家长参加，老师也选一小队进行活动，啄木鸟行动，废品收购，爱心募捐，小鬼当家外出旅游，参观等有趣的活动，在玩中让孩子们学会了关心他人，关注社会，变得有责任心。我班的雏鹰假日小队被评为区优秀少先队。
3、在课堂中玩：成语接龙，饶口令，写写画画，手语猜词等
4、课间十分钟玩：游戏，体育活动。
9月14日我们进行了“课间十分钟”主题班会，同学们通过活动认识到充分利用好课间10分钟开展有益、有趣、有序的课间活动很有意义。现在他们积极参加课间十分钟活动。操场上跳绳、踢毽子、做游戏，嬉笑玩耍，放松了心情，释放压力，又加深了同学之间的情谊。
新问题的出现：通过一系列活动，学要学得塌实，玩要玩得痛快已深入人心。然而学生基本是独生子女，成长环境相对封闭，因此有些学生有孤僻、自私、不合群的不良心理素质。我班一部分学生上课不敢发言，下课总和几个固定的朋友玩耍，男女生之间随着年龄的增长界限也越来越分明。因此，学会融入集体活动，培养同学们的相互尊重、理解、谦让的合作意识是必要和必须的。使他们通过活动不分男女，不分好生、差生都能融入到团队中，获得成功的体验，感受到集体活动的快乐，逐步养成开朗、活泼、勇敢，乐于交往的心理素质，在活动中增强合作竞争意识，形成良好的班风。“快乐合作”主体班会条件成熟了。
五、班会过程：
略
《学会合作》教案13
【学习目标】
1．了解自主、合作学习的含义；理解自主、合作学习的重要性；
2．反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神。初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率；引导学生采取自主、合作这两种高效的学习方式来适应初中阶段的学习。
【学习重点】
学会自主学习与学会合作学习
【学习难点】
自主学习与合作学习的含义
一、教材预习：
1、相对于“被动学习”而言的， 是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
2、 相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成 ，有明确的 的 学习。
3、自主学习对于我们初中生而言，有何意义？
4、什么是合作学习？开展合作学习有何意义？
二、探究展示
1、小品赏析，认识自主学习
小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。
小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。①复习当天笔记内容 ②做老师布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记练笔。
（1）两位同学的学习方式有哪些区别？（2）这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（3）自主学习有什么特点呢？
2、学会合作学习
（1）开心游戏（请小组推选4个同学上台做一个小游戏。每人伸出一只手，一起将课桌抬起来。）：抬课桌——从这个游戏，你能悟出什么道理？
（2）名言朗读：谈体会
（3编写学习小报—课前请同学们按课本要求编写学习小报，课上请同学们交流以下三方面：
①交流报纸名称和各小组成员分配的任务。
②交流为什么要这样分配任务。
③交流小组成员对本次合作活动的感悟。
3、故事赏析
（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。）请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？
三、课堂练习：
（一）选择题。
进入初中后，我们应逐步摆脱对老师 和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主学习者。据此回答1-2题：
1.自主学习的好处很多，下列属于其好处的有
①能够使我们不唯书.不唯上 ②能够培养我们吃苦耐劳的品质
③能够使我们成为一个独特的自我 ④能够用自己的`眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
2.班级里几个同学议论自主学习的问题，有下面一些说法，你认为正确的应该是
A．自主学习就是自己独立地学习，不需要别人的帮助
B．自主学习就是在爸爸.妈妈帮助下去学习
C．自主学习就是逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立地承担学习责任
D．自主学习就是以自已为主，想学什么就学什么
3.俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”合作学习是指
A．学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习
B．学生为了获取高分数，而相互帮助的学习
C．具有更强的问题性.实践性.主体性和开放性的学习
D．集中在某一固定地点的小组学习
（二）非选择题
4、张健现在已经是七年级的学生了。可他平时学习还像在小学那样，依然靠父母、老师的督促，因而，学习成绩一直不理想。 据此请回答：
（1）张健学习成绩一直不理想的主要原因是什么？
（2）请你运用所学知识，告诉他怎样走出困境？
《学会合作》教案14
教学内容：
研读事例，感悟合作的重要性
学生学习过程：
一、温故探新，直奔重点。
1.快速默读课文。
2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?
二、研读事例，感悟合作。
1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第 4-6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)
2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?
(因为 4 、5自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)
研读事例一：交响乐团演奏。
(1)分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?
(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。
(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。
(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)
研读事例二：模拟逃生实验。
(1)学生自由读课文，了解实验步骤。
(2)让 7 名学生参与实验。
(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?
(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!
(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)
3. 只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第 6 自然段)
三、略读首尾，总结全文。
1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的`合作?合作有什么重要意义呢?
默读 1-3 节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。
2. 小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?
3. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第 7 节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。
4. 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5. 熟读全文，练习演讲。
四、迁移运用，拓展延伸。
1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。
作业设计：
做《配套练习》
板书设计：
学会合作
乐团合作演出 做好分内的事
彩球逃生演习 为集体着想 牺牲自我
《学会合作》教案15
高天
写作特色：
巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭题，生字词学习。
1.揭题。
今天我们来学习第八课《学会合作》，请同学们翻到55页读生字表，每个2——3遍。（板书）。
2.生字词的学习。
（1）读准字音。
唇 谐 协 瓶 牺 牲
（2）读准字音，读字音并组词。
唇 谐 协 瓶 牺 牲
谐与协要特别注意
（3）会读词语，明意思。
倾泻 完美 和谐 顾名思义
协作 悠扬 典范 卓有成效
（会读，会写，明词语意思）
顾名思义：看到名称而想到它的'含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
（4） 钢笔描红，指导。
注意写字姿势，注意字型结构，难写字师范写。
二、初读课文。
（1）初读明要求。
A、课文读通顺，字读准确。
B、编好小节，想一想：课文每一小节分别讲了什么？
（2）检查自学。
A、读题《学会合作》。（明白今天学习的是议论文）
B、读课文。
读一个小节，学生交流明白这一小节所讲的内容。
（划出每一小节中间的重点词语和重点的句子，明白概括每段大意的方法。）（重点段落多读一读）
三、再读课文，分段。
快速默读课文，根据刚才每小节的意思把课文分成三个部分。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
四、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2
第二课时
一、复习巩固。
1.生字词默写。
倾泻 完美 和谐 顾名思义
协作 悠扬 典范 卓有成效
2.上节课内容的复习。
通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文每一小节的意思，并且划分了一下段落。今天我们先来学习课文这一重要部分.。
二、精读课文。
1.学习第一部分
请同学们轻声读1至3小节, 作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二部分。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
A：自由读第一个事例，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
B：思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
C：从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
A：读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
B：外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?
(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3．理解第三部分。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
（“双赢”）
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
五、作业
1.练习与测试
2.关联词语造句
二、精读训练
1．理解第一段。．
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
作者邮箱： gaotian111981@.sohu.com资料提供者：
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