《小鸭小鸡》教案

时间：2023-03-05 14:16:05 教案我要投稿

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《小鸭小鸡》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《小鸭小鸡》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小鸭小鸡》教案

《小鸭小鸡》教案1

　　活动目标：

　　1、观察小鸡小鸭的动态，并描述动态，激发幼儿观察的兴趣一级对小动物的热爱。

　　2、了解小鸡小鸭的外形特征和生活习性（吃小石子帮助消化，小鸭尾部有油管等）

　　活动准备：

　　小鸡小鸭若干个，阳仔大型积木围成的圆圈里。供小鸭游泳的大脸盆和水。幼儿自带小鸡小鸭的事物。关于小鸡小鸭出生的录像带。小鸡小鸭的各种动态贴绒教具和结构图。

　　活动过程：

　　一、观察小鸡小鸭的动态

　　1、幼儿围坐在老师的身边介绍自带的食物：你给小鸡小鸭带来什么东西？

　　2、幼儿自由地去给小鸡小鸭喂食。要求幼儿：仔仔细细地看小鸡小鸭在吃东西的时候，发生了哪些有趣的事？（教师要引导幼儿观察小鸡小鸭的动态）

　　3、幼儿集中介绍小鸡小鸭的有趣的事。教师引导幼儿用动作和好听的词来积极表达，根据幼儿的表述，出示相应的小鸡小鸭的动态贴绒教具，并自然丰富小鸡小鸭嘴巴里没有牙齿，需要吃点小石子帮助消化的知识。

　　二、比较小鸡小鸭的外形

　　1、幼儿自由观察小鸡小鸭外形的不同之处。

　　2、幼儿集中表述观察所得。教师根据幼儿的表述一次贴出小鸡小鸭的身体部分的'结构图，最后贴出完整的小鸡小鸭。

　　三、观察小鸭游泳的情景

　　1、出示大脸盆，情小鸭游泳，幼儿自由观察和讲述小鸭游泳的趣事

　　2、教师自然丰富小鸭尾部有小油管的知识。

　　四、观看小鸡小鸭出生的录像

　　1、教师提问：“你们知道小鸡小鸭是怎么出生的吗？”引导幼儿观看录像。

《小鸭小鸡》教案2

　　设计意图：

　　围绕主题活动《在农场里》，选取了《小鸡小鸭》的经验点作为本次活动的线索。小鸡小鸭是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，它们有着各自鲜明而有趣外形特征、不同的生活习性及各自擅长的本领。中班第二学期的幼儿虽然对小鸡小鸭有初步的认知，但对两者的区别关注度不够。本活动主要借助绘画的方式来表现两者的不同之处，同时在活动中感知体验小鸡、小鸭这对好朋友在一起玩的快乐情景。

　　活动目标：

　　1、运用绘画的'方式来表现小鸡和小鸭的区别。

　　2、乐于表现小鸡和小鸭在一起玩的情景。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对小鸡小鸭的外型特征和生活习惯有一定的了解。

　　2、材料准备：围兜；鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鸭；人手一份操作头饰；记号笔若干；音乐：《小鸡小鸭》

　　活动过程：

　　一、观察比较（价值分析——通过观察，比较小鸡和小鸭的区别。）

　　1、情景导入：在美丽的农场里住着一对好朋友，一个住在小木屋旁的稻草堆上，一个住在河边的草地里。谁愿意把它们找出来？

　　提问：两个蛋宝宝有什么不一样？猜猜蛋宝宝里可能住着谁？

　　小结：原来蛋宝宝里住着小鸡和小鸭，它们是一对好朋友。

　　2、出示小鸡、小鸭。

　　关键提问：小鸡和小鸭有什么不一样？

　　小结：原来小鸡小鸭有很多的不同之处。

　　二、尝试操作（价值分析——运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的不同。）

　　（一）示范画小鸡

　　教师示范：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛尖嘴巴，弯弯翅膀尖尖脚，一二三站起来，一二三站起来。

　　（二）尝试画小鸭

　　个别操作：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛扁嘴巴，弯弯翅膀扁扁脚，一二三连起来，一二三连起来。

　　（三）想象创造

　　提问：小鸡小鸭出去玩，它们会玩什么呢？

　　小结：小鸡小鸭虽然长的不一样，但是它们都是好朋友，在一起玩真开心。

　　（四）幼儿操作

　　绘画指导：鼓励幼儿画出小鸡小鸭的基本特征，尝试表现小鸡小鸭不同的姿态。

　　三、游戏延伸（价值分析——在游戏情景中，感知好朋友在一起的快乐。）

　　1、情景游戏：

　　小鸭小鸡碰在一起，小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽，

　　嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌一同游戏。

　　小结：小鸡小鸭这对好朋友在一起真开心，有朋友真好！

《小鸭小鸡》教案3

　　活动目标：

　　1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、《小鸡和小鸭》PPT 2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程：

　　一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？

　　1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师：我们来看看小朋友说对了吗？

　　——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。

　　2、故事情景师：原来呀，鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。

　　——出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。

　　3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！

　　——出示PPT3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的`嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。

　　二、游戏认知环节

　　1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡，老师分给小朋友吧！（拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢？）——幼儿辨别角色师：拿到小鸡的请到鸡妈妈这边，拿到小鸭的请到鸭妈妈那边！

　　2、情景游戏师：好，大家真棒！那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？

　　①PPT4：草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么？（幼儿个别表演或集体个别表演）——师：我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么：小鸭散步，小鸡也去散步！

　　②PPT5：泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么？（幼儿个别表演或集体个别表演）——师：我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么：小鸭挖土，小鸡也去！小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓！

　　③PPT6：河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么？（幼儿个别表演或集体个别表演）——师：我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么：小鸭喝水，小鸡也喝水！

　　④ PPT7：扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

　　师：发生什么事了？——幼儿讲述

　　三、结束环节游戏

　　1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。

　　2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？

　　——幼儿讲述（引出“救生圈”）

　　3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！

《小鸭小鸡》教案4

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？

　　幼；小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？

　　幼：小米、虫子; 小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，

　　请你仔细看看他们哪里长得不一样？

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的`更好！

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！

《小鸭小鸡》教案5

　　设计思路：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸭》这首歌曲幼儿容易理解，并结合图谱帮助幼儿记忆歌词。在活动过程中让幼儿扮演小鸡小鸭，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、理解歌词，初步学会唱歌曲。

　　2、能大胆地在集体面前表现，随音乐做小鸡小鸭简单的欢快动作。

　　3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　活动准备：图谱一张、小鸡、小鸭的头饰，小鸡小鸭的手偶

　　教学重点：感受歌曲活泼愉快的情绪并学唱歌曲

　　教学难点：唱准嘎嘎嘎，叽叽叽的休止符

　　活动过程：

　　一、导入：《我爱我的小动物》

　　1、你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声。

　　2、老师唱“我爱我的XX，XX怎样叫？”，幼儿学学这个动物的`叫声。

　　二、理解歌词，感受歌曲内容：

　　1、出示小鸡小鸭：叽叽叽，叽叽叽，谁来了？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，还有谁？

　　2、讲述歌词：小鸡小鸭走到一起，小鸡“叽，叽，叽”，小鸭“嘎，嘎，嘎”，“叽叽叽，嘎嘎嘎”，“叽叽叽，嘎嘎嘎”，一同唱歌，一同游戏。

　　3、对歌词提问：你听到了什么？小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？

　　4、幼儿讲述歌词：我们一起来说说小鸡小鸭这两个好朋友的事情。

　　三、学唱歌曲

　　1、范唱：老师把小鸡小鸭这两个好朋友一起开心做游戏的事唱给你们听。

　　2、幼儿跟着老师唱：我们一起来唱一唱这首好听的歌。（1—2遍）

　　3、结合图谱，学唱难点：小鸡小鸭的叫声可好听了，我们一起也来学一学。

　　4、集体唱：你们唱的真好听，小动物们听到你们唱歌也来了，我们把这首歌唱给他们听好吗？

　　5、幼儿自愿在集体面前表演：谁愿意到前面来把这首歌唱给大家听？

　　四、歌表演

　　1、学学小鸡小鸭走路：小鸡是怎样走路的？小鸭走路是怎样的？

　　2、表演：带上头饰，一半幼儿扮演小鸡，一半幼儿扮演小鸭，边唱边配上简单的动作。

　　五、结束：请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

《小鸭小鸡》教案6

　　活动目标：

　　1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

　　2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。

　　3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：小鸡和小鸭

　　2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

　　活动过程：

　　一、直接导入，引发兴趣

　　师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"

　　二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

　　1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。

　　师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。

　　（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。

　　师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。

　　幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

　　2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。

　　师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）

　　师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。

　　请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。

　　3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。

　　师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"

　　（出示第三幅图片）

　　师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"

　　师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？"

　　幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。

　　4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的`基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。

　　师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）

　　师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）

　　师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"

　　请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

　　三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。

　　师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"

　　请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

　　四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。

　　用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。

　　师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。

　　五、给故事取名字，结束活动。

　　师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"

　　师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"

《小鸭小鸡》教案7

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

　　活动准备：

　　1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

　　2、经验准备：见过小鸡和小鸭

　　活动过程：

　　一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣

　　T：小朋友们，你们瞧！这是什么？

　　S1：鸡蛋。

　　S2：蛋。

　　T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

　　S：不是。

　　T：那它们分别是谁的蛋呢？

　　（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）

　　T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。

　　T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..

　　S：是小鸭。

　　（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

　　二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

　　（1）初步感知，自由观察

　　T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

　　S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的`脚是连着的。

　　S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

　　S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

　　…………..

　　（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

　　（2）深入探索，按序观察

　　T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）

　　2、感知小鸡和小鸭的习性

　　T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？

　　S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

　　T：它们吃的一样吗？

　　S：不一样。

　　T：它们都吃什么？

　　S1：小鸡吃毛毛虫。

　　S2：小鸭吃小鱼。

　　……….

　　T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

　　S：大米、青菜、毛毛虫。

　　T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

　　T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

　　S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

　　T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

　　（根据幼儿的回答操作课件）

　　T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

　　三、结束活动

　　T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

　　（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）

《小鸭小鸡》教案8

　　主题名称：小鸡和小鸭

　　主题目标：

　　1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

　　2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

　　3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

　　主题内容：

　　周一：科学《一对好朋友》

　　周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）

　　周三：语言《数小鸡》（脱班）

　　周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）

　　周五：协作片活动（一天）

　　周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）

　　周日：区域活动

　　科学：一对好朋友活动目标：

　　1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

　　2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。

　　活动准备：

　　1、挂图27号；《小朋友的书-春天来了》；《小朋友的书-数学》；

　　2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）

　　活动过程：

　　1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）

　　2、出示图片，教师引导幼儿比较观察

　　（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）

　　（2）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？

　　哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

　　看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

　　观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

　　（3）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的'叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）

　　3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

　　（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师）

　　（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？

　　鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

　　4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

　　活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

　　语言：鸡的一家活动目标：

　　1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。

　　2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。

　　活动准备：

　　1、挂图28号；《小朋友的书??春天来了》

　　2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。

　　鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）

　　2、教师讲述故事，提问：

　　大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？

　　小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？

　　有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？

　　它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？

　　3、出示挂图，教师再次讲述故事。

　　4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事

　　5、故事表演

　　（1）师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。

　　（2）教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担任角色表演）

　　（3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。

　　（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。

　　活动反思： 故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档，最后选取几组表演较好的上来表演看，并及时肯定和鼓励。

《小鸭小鸡》教案9

　　目标：

　　1、能钻过70 厘米高的障碍物，练习钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　玩法：

　　教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的'方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，，马上钻出自己的家(松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。)，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

　　活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

《小鸭小鸡》教案10

　　活动目标：

　　1.学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

　　2.理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

　　3.感受在困难的时候互相关爱，彼此帮助的美好情怀。

　　活动准备：

　　材料准备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。

　　指导要点：

　　1、活动重点：观察和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

　　2、活动难点：学习使用不同的动词。

　　3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的`生活经验，用完整连贯的语言进行讲述。

　　活动过程：

　　一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。

　　师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

　　二、基本活动。

　　1.引导幼儿观察图片，大胆说出自己的想法。

　　提问：宝贝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？

　　它们在做什么呢？它们还提着什么呢？

　　小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，

　　来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！

　　提问：宝贝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？

　　小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！

　　提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？

　　你们能想出什么办法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么办法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很害怕，小鸡会怎么安慰它呢？来

　　小结：到小山坡上，小鸭不小心掉到了坑里，心里特别的害怕。

　　小鸡说：别怕，我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水，一次又一次

　　把盛来的水倒进了坑里，最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！

　　提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？

　　小结：小鸭对小鸡说：谢谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩

　　永远都是好朋友。

　　2.教师看图完整讲述。

　　师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵仔细听好咯！

　　3.幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述，教师巡回指导。

　　师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！

　　4.请个别幼儿在集体面前完整讲述，并给予表扬。

　　师：现在老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请XX小朋友来讲一讲吧！

　　5.师幼讨论在生活中帮助别人的事情。

　　师：又到了聊天时间了，宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！

《小鸭小鸡》教案11

　　【活动目标】

　　1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　【活动准备】

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

　　【活动过程】

　　1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　　2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　　3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6、鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

　　7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　【活动反思】

　　在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的'动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提醒后，就能解决一些教学中的小困难。

　　所以在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：

　　一、让幼儿带着问题，听歌曲。

　　小班孩子的注意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的注意力也较为集中。

　　通过仔细听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。

　　二、多种形式掌握歌曲技能。

　　我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。

　　利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我准备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌唱。

　　在本次活动中，最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采用了总分总的方式，先是老师让大家一起探索怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。

《小鸭小鸡》教案12

　　教学目标：

　　勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩，启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

　　教学预备：自制玩具小鸡与小鸭子

　　教学过程：

　　1、看小故事表演：幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具，表演出小鸡与小鸭子的动作与特点（动作尽可能简易，例如小鸡小鸭子各自从两边上，在中间碰头，小鸭子叫叫、小鸡叫叫，小鸭子与小鸡抱抱）勉励孩子依照Music拍一拍小手，且与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　　2、判断小鸡与小鸭子的特点：幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子，让孩子观测和察看扁嘴巴巴小鸭子与尖嘴巴巴小鸡的`不一样，且勉励孩子向动物表示慰问。例如：扁嘴巴巴小鸭子你好，尖嘴巴巴小鸡你好。（用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的孩子）

　　3、教学游戏：谁不见啦，幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后，让孩子说一说谁不见啦，勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

　　4、教学游戏：小鸡小鸭子做伙伴，让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边，跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩，小鸡小鸭子碰头后，叫着擁抱一下。（教学游戏可重复开展）

　　5、教学完结

《小鸭小鸡》教案13

　　活动目标：

　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、进入情景

　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜色一样吗？（幼儿观察讨论）

　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”

　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

　　二、观察比较

　　1、小鸡小鸭的不同

　　小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的'没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）

　　2、小鸡小鸭学唱歌。

　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

　　3、小鸭找小鸡

　　（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）

　　（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。）（3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）

　　（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

　　（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？

　　三、操作表现

　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？

　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）

　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

　　四、交流体验

　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）

　　2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）

　　活动延伸：

　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

《小鸭小鸡》教案14

　　教学目标：

　　勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩，启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

　　教学预备：

　　自制玩具小鸡与小鸭子

　　教学过程：

　　1、看小故事表演：幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具，表演出小鸡与小鸭子的动作与特点（动作尽可能简易，例如小鸡小鸭子各自从两边上，在中间碰头，小鸭子叫叫、小鸡叫叫，小鸭子与小鸡抱抱）勉励孩子依照Music拍一拍小手，并与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　　2、判断小鸡与小鸭子的特点：幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子，让孩子观测和察看扁嘴小鸭子与尖嘴小鸡的不一样，并勉励孩子向动物表示慰问。例如：扁嘴小鸭子你好，尖嘴小鸡你好。（用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的孩子）

　　3、游戏：谁不见啦，幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后，让孩子说一说谁不见啦，勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

　　4、游戏：小鸡小鸭子做伙伴，让喜爱小鸡与小鸭子的.孩子各自站在两边，跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩，小鸡小鸭子碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可重复开展）

　　5、教学完结

《小鸭小鸡》教案15

　　设计思路：

　　对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。而且经常发现他们在学唱时做了动作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天这个活动中，我以多媒体的形式孩子兴趣，并激起他们为小鸡小鸭唱歌加油的愿望，从而主动地学唱歌曲。另外鼓励中班幼儿根据音乐形象大胆表现音乐是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气在游戏中让幼儿扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。从看画面、做游戏，一直到唱歌曲的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡爱小鸭的情感，始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学，同时也体验到了与同伴一起游戏的快乐。

　　目的：

　　1、感受旋律和内容，初步学会演唱歌曲《小鸡小鸭抢椅子》。

　　2、复习歌曲《小手歌》，能替换歌词进行演唱，萌发幼儿对创遍歌词的兴趣。

　　准备：课件和头饰

　　过程：

　　一、复习歌曲《小手歌》

　　1、师：小鸡小鸭们，听说你们的.小手能变很多动作，请你们露一手给我们看看，好吗？

　　2、集体演唱。

　　3、个别表演。

　　二、新授歌曲《小鸡小鸭墙椅子》

　　（一）导入活动

　　师：小鸡小鸭，今天天气不错，我们到草地上玩玩好吗？（幼儿边感受歌曲旋律边做各自的动作）