小班找朋友教案

时间：2023-03-03 19:23:47 教案我要投稿

小班找朋友教案

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班找朋友教案，欢迎大家分享。

小班找朋友教案

小班找朋友教案1

　　活动目标：

　　1 . 通过儿歌认识鞋有正反。

　　2 . 学会区分鞋子正反的方法。

　　3 . 发展幼儿的动手能力。

　　4 . 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5 . 培养良好的卫生习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识鞋有正反。

　　活动难点：

　　区分鞋子正反的方法。

　　活动准备：

　　1 . 拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。

　　2 . 配乐儿歌《小鞋朋友》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿认识鞋的正反

　　1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）

　　2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？

　　二、欣赏儿歌。

　　启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

　　1．我们听听小鞋是怎么说的'？（听配乐儿歌）

　　2．启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

　　三、动脑筋。

　　还有什么办法来区分鞋子是否穿反？

　　四、游戏：小脚找朋友。

　　幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

　　五、游戏：找鞋穿鞋

　　1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。

　　2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友

　　3．边念儿歌边自己穿鞋。

　　延伸活动：

　　在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。

小班找朋友教案2

　　一、活动目标

　　1、能把同类的玩具放在一起；

　　2、培养观察力和初步归纳能力；

　　3、对整理玩具有兴趣，能按老师的要求去做。

　　二、活动准备

　　1、两种积木、雪花片宝宝的图片；

　　2、积木、雪花片若干，塑料筐三个。

　　三、活动过程

　　1、导入师：今天有三位玩具宝宝来到了我们班，现在我们就把他们请出来，看看他们都是谁。（拿出玩具宝宝的`图片）现在请玩具宝宝来自我介绍一下。雪花片宝宝：嘿，小朋友好，我是雪花片宝宝。积木宝宝1：大家好我是积木宝宝。

　　2：大家好，我也是积木宝宝，不过你们可别弄错了，我和他可一点都不一样。师：有两个积木宝宝，这可怎么办呢？小朋友赶紧帮他们取个名字吧！（请小朋友取名字）师：现在好了，我们已经认识了三位宝宝，赶紧来和他们打个招呼吧！（欢迎三位宝宝）2、认识三种玩具的特征师：刚才三位宝宝跟老师说了，他们的好朋友不见了，想请小朋友来找一找。小朋友愿意帮忙吗？三位玩具宝宝的朋友和他们很像，现在我请小朋友来说一说三位玩具宝宝是什么样子的呀？（请小朋友描述三种玩具的特征，进一步认识玩具）。

　　3、帮玩具宝宝找朋友请小朋友在教室里找到三种玩具。师：老师也找到了玩具宝宝的朋友，不过他们都混在一个筐里了，请小朋友把他们送回自己的家，好吗？请小朋友将打乱的玩具放到相应的筐里。

　　4、请小朋友玩玩具。师：玩具宝宝都找到了自己的好朋友，现在我们和玩具宝宝一起玩吧（分组玩玩具）。

　　5、整理。

小班找朋友教案3

　　活动目标：

　　1．学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。

　　2．学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。

　　3．在快乐的游戏活动中体会相互交流的.乐趣。

　　活动准备：

　　1．玩偶：鸭、鸡、狗、猫。

　　2．幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。

　　3．音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。

　　1．请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶

　　2．当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

　　3．教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

　　4．游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。

　　二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。

　　1．集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。

　　2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。

　　三、集体迁移儿歌内容，再次玩《找朋友》的游戏。

　　1．教师播放音乐《找朋友》，师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。

　　2．引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。

　　活动延伸：

　　区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

　　活动延伸：

　　区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

　　1、戏找朋友，理解儿歌的内容和情感。 2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。

　　三、集体迁移儿歌内容，再次玩...

小班找朋友教案4

　　活动背景：

　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　　目标：

　　1、认识几对同类色：红色、粉红，黄色、橘黄，蓝色、淡蓝色，青色、绿色。

　　2、初步尝试用渐变色涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　准备：

　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　过程：

　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　　二、匹配同类色：

　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　三、游戏：找朋友

　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四、涂色练习：大气球

　　教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的.一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　　简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

小班找朋友教案5

　　活动目标

　　1、练习在一定范围内四散跑，发展腿部力量及闪躲能力。

　　2、进一步理解“雪遇热融化”的特征。

　　3、体验冬季运动带来温暖。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　小雪娃头饰。

　　活动过程

　　一、准备活动。

　　师：我们先来暖暖身体，做一些准备活动。动动脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身体一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝盖一二一。重复两次。

　　二、认识小雪娃。

　　师：我们都活动开始了，有新朋友也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀？你们认识它么？（出示小雪娃的头饰）

　　幼：雪娃娃。

　　师：恩，他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的，碰到他的时候是什么感觉呀？

　　幼：冷，很冷。

　　师：恩，碰到他，会觉得很冷，冷得都要冻住了，那样就不能动了。这么可爱有趣的.小雪娃，我来给他编首儿歌，请听：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友，找到你呀就别动。来，我们一起学着说说看。

　　三、开始游戏。

　　1、说明游戏规则。

　　师：我们呀，已经认识了小雪娃。那接下来呀，他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢？我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后，小雪娃就要开始找朋友了。然后，小朋友们就要开始跑。但是，小朋友们跑的时候呢，只能在这一个地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能动了。因为他呀，被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候，小雪娃就要融化了。这时，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以动了。

　　师：小朋友们什么时候开始跑呀？跑的时候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小朋友应该要怎么样？还能不能跑啊？那什么时候可以动呢？

　　2、开始游戏。

　　师：那现在我来扮演小雪娃，你们都是小朋友。好，现在我们的游戏开始，我们一起念：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友，找到你呀就别动。（大家手拉手绕圈走，教师站在圆圈中间）

　　游戏进行两次。

　　3、请一名幼儿扮演小雪娃。

　　四、整理活动。

　　师：我们和小雪娃玩得开不开心呀？只是呀，太阳公公出来了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班找朋友教案6

　　活动设计背景

　　做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

　　活动目标

　　认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。

　　情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

　　技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。

　　教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。

　　2.同操作材料相同的图片5组

　　活动过程

　　一.开始部分

　　教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。

　　二.基本部分

　　教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。

　　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

　　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

　　水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？

　　幼儿1：围巾和手套是朋友。

　　幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

　　教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）

　　幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”

　　幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”

　　在我们生活中的.周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）

　　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

　　幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？” ）

　　幼儿2：小鸟的朋友是天空。

　　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）

　　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　　三.结束部分

　　把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

　　四.延伸部分

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。

小班找朋友教案7

　　活动目标：

　　1.能用可以是，可以，也可以的句式表达。

　　2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

　　活动准备：

　　读本好朋友白纸、记录笔音乐。

　　活动重点：

　　能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。

　　活动难点：

　　进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

　　活动过程：

　　一、听音乐进场，寻找好朋友。

　　1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

　　师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。

　　2.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的'事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

　　二、老师介绍好朋友。

　　1.师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗？【幼儿自由猜测，个别表达。】

　　2.教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的】

　　三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友。

　　师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？【鼓励幼儿大胆表达】

　　小结：哦！我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。

　　1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？

　　2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

　　师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】

　　3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗？

　　活动反思：

　　通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。

小班找朋友教案8

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的'胸前，

　　2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　活动过程：

　　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。

　　活动反思

　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班找朋友教案9

　　活动目标：

　　1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　材料及相关环境创设：

　　场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的.家(场地图附后)

　　材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

　　活动准备：

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

　　活动过程：

　　1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　　2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　　3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

　　7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　相关经验：

　　美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

　　认知：比较认识小鸡小鸭

　　活动评价：

　　在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

　　根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

　　活动的延伸与扩展：

　　1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

　　2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

小班找朋友教案10

　　小班音乐教案：

　　找朋友

　　音乐游戏活动名称：

　　找朋友

　　预设活动目标：

　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　材料准备：

　　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

　　小班音乐游戏教案《找朋友》

　　指导要点：

　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的`幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

　　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行，组织幼儿找朋友的游戏活动。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班找朋友教案11

　　教学目标:

　　1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

　　2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

　　教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。

　　教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

　　教学准备：PPT图片/视频过程：

　　一、猜谜语引入教学活动

　　师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

　　"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

　　幼：小鸭子。

　　（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

　　二、运用PPT感知、理解故事内容

　　1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

　　师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

　　2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

　　3、帮助幼儿理解故事内容。

　　①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？

　　幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为小鸟不会游泳。

　　师：小鸟会什么呢？

　　幼：会飞。

　　教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）

　　②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

　　幼：小兔。

　　师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：小兔子不会游泳，他会跳。

　　师：小兔子是怎么跳的呢？

　　教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）

　　③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

　　幼：小乌龟。

　　师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？

　　幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？

　　幼：你能和我一起游泳吗？

　　师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

　　幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　　师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

　　幼：好啊，我和你一起玩。

　　四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

　　（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

　　五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

　　教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的`视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

小班找朋友教案12

　　设计思路：

　　小班的孩子来园2个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定孩子的情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。因此我设计了“小兔找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的`，体验有朋友的喜悦心情。

　　教学目标：

　　1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　2、初步发展幼儿的口语表达能力。

　　3、初步知道朋友间要友好相处。

　　教学重点：

　　知道有朋友是快乐的

　　教学难点：

　　学习友好相处

　　教学准备：

　　课件《小兔找朋友》

　　教学过程：

　　一、导入（木偶）

　　听，这是什么声音呀？（哭声）

　　1、（画面一）小兔为什么要哭呢？

　　2、我们一起来问问小兔吧！

　　3、（画面二）小兔为什么找不到朋友？

　　4、怎么样做才能找到朋友？（让幼儿讨论）

　　5、我们把好办法告诉小兔吧！（和小兔互动）

　　6、（画面三）小鸭子找到朋友了。

　　7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！

　　二、完整图片讲述

　　1、小兔为什么哭？后来想出了什么好办法？

　　2、怎样才能找到朋友？

　　请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。

　　三、游戏《找朋友》幼儿园里朋友真多。有许多小朋友，还老师这个大朋友，幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧！！（放音乐唱歌跳舞自然结束）

小班找朋友教案13

　　活动设计背景

　　放音乐《找朋友》

　　各种动物的简单几何图画

　　活动目标

　　辨别色彩与形状

　　辨别动物的特征

　　教学重点、难点

　　重点：让小朋友拥有日常生活中的`简单物体，动物，图形认知能力

　　难点：正确的引导小朋友形成正确的思维模板，把图案与名称相吻合记忆

　　活动准备

　　一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具。

　　活动过程

　　1让小朋友看那些准备好的动物图画

　　2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物

　　3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么

　　4让小朋友们说说自己用了什么图形

　　5让小朋友们评哪种图形最有用

　　教学反思

　　1 应该自己先做一个样板，分析一下，让小朋友有方向感

　　2 应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面

　　3 因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管。

　　4 应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能

小班找朋友教案14

　　一、活动目标：

　　1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理。

　　2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。

　　3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、视频《小公鸡和小鸭子》

　　2、情境ppt一份

　　3、音乐

　　三、活动过程

　　1、游戏“找个朋友碰一碰”

　　师：小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）

　　2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助

　　师：小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一起来看一看！

　　幼儿欣赏故事。

　　师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？

　　师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？

　　师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？

　　师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。

　　3、说说我的好朋友

　　师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？

　　幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。

　　师：原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。那当他们遇到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？

　　4、观察图片，引导幼儿大胆讲述

　　师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样帮助他？

　　幼儿观察讲述。

　　教师总结：好朋友间要相互帮助。

　　5、游戏“手拉手“

　　师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）

　　师：和这么多好朋友在一起玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还可以和老师做朋友，朋友越多越快乐！

　　活动反思

　　“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的`提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

　　在观察情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总结得多了些。但孩子们在游戏中，感受到了快乐，可能最后一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有能力完成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样的。但指导老师说，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通过最后的几句总结就能到小朋友体会到。社会活动的活动总结部分应该自然地结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活动过程中孩子已经体会到。

　　这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小朋友的兴趣：另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有关系：他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。