《我想》教案

时间：2023-02-25 11:27:20 教案我要投稿

《我想》教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《我想》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我想》教案

《我想》教案1

　　教学目标：

　　1. 让学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

　　2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。

　　3. 从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。

　　教学准备：

　　1、作文纸、笔

　　2、给学生分组：四人一组，选好组长（组长组织好本组内的交流活动）

　　教学过程：

　　一、导入：

　　很多小朋友常常抱怨不会写作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课，马上就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔。其实，作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板书：我手写我心）

　　二、观察练习

　　1、学会观察

　　老师从进教室到和同学们交流，已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。

　　2、同组交流

　　组内的学生把自己写的读出来，看看谁写的更具体、准确。

　　3、全班交流

　　抽两位同学在班上交流。（老师适当的鼓励）

　　4、老师小结

　　只要同学们细心观察，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写。

　　三、作文练习

　　同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今天我们写的作文就是关于母亲的，题目叫《妈妈，我想对您说》。（板书作文题目）

　　今天是20xx年的几月几日？。五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节。真聪明，把母亲的`节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了，但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最珍贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的养育之恩。

　　1、想（深情回忆）

　　现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘。（找一两件就行）

　　2、说（组内交流）

　　在组内交流，把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。

　　3、写（独立写作）

　　学生独自写作文。

　　四、老师总结。

　　同学们，写作文其实并不难，只要我们平时留心观察生活，观察身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。

《我想》教案2

　　【活动目标】：

　　1.了解人是慢慢长大的，不能着急。

　　2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　　3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格

　　【活动准备】1.收集幼儿不同时期的照片。

　　2.故事PPT3.故事挂图活动过程：

　　一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

　　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！

　　老师很开心，因为你们都记住了。

　　二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。

　　师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"1.出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着......

　　小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。

　　1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！"2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"4.教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的'眼镜，小青蛙每天练习跳高）师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。

　　现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？

　　长大了你想干点什么？

　　五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

　　附：

　　小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

　　哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。

　　小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

　　小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

　　小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

　　小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

《我想》教案3

　　主题来源：

　　孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

　　“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

　　活动目标：

　　1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。

　　2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

　　3、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。

　　4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

　　活动过程：

　　一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

　　看ppt《我想长大》

　　1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？

　　2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？

　　观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

　　小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）

　　二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。

　　（一）提问：

　　1、小老鼠怎么会长大的？

　　2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

　　（二）再次观看ppt

　　小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

　　三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法

　　1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？

　　2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）

　　3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！

　　活动反思：

　　本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

　　在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的'常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。

　　结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

《我想》教案4

　　一、设计意图

　　性教育是幼儿人生中最重要的教育，4—5岁的中班幼儿需要教师引导正确认识自己的性别以及自己隐私部位，要培养其良好的性别意识，并且具备清洁隐私部位的意识；其次，中班幼儿虽然已经具备了一定的是非辨别能力，但是他们的社会能力并不完善，需要教师帮助幼儿加强自我保护意识，让幼儿了解一些自我保护的方法并具备一定的自我保护能力；最后，注重培养幼儿尊重他人，接纳他人的情感。

　　二、活动目标

　　认知：初步认识自己的.隐私部位。

　　情感：正确认识自己，并懂得尊重他人、接纳他人。

　　能力：掌握保护自己隐私部位的方法。

　　三、活动准备

　　1、经验准备：

　　（1）穿过泳衣。

　　（2）《男孩女孩》儿歌学唱

　　2、物质准备：

　　（1）PPT（含绘本内容）。

　　（2）早教娃娃。

　　四、活动过程（括号内为幼儿可能性回答）

　　1、活动导入

　　师：老师今天要告诉小朋友们介绍一个非常重要的秘密，小朋友们先回忆一下昨天和老师一起做了什么开心的事情呀。（游泳）游泳要穿什么（泳衣）我们为什么要穿泳衣呢？（……）老师今天要告诉你们一个只属于你们自己的小秘密。

　　2、活动进行

　　师：老师今天带来了两个娃娃，小朋友们一起来观察一下他们有什么不同。（……）

《我想》教案5

　　活动目标：

　　《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）

　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）

　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重、难点：

　　现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。

　　活动准备：

　　课件、动物头饰、字卡“帮忙”

　　教法：

　　直观法、提问法、情境表演法等。

　　（情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。）

　　说学法：

　　观察法、谈话法、游戏法等。

　　（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。）

　　说活动程序：

　　本次活动我设计以下三个环节：

　　一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　　二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　　三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　　一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　　1、谈话导入：

　　（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

　　（出示幻灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　　（出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？”

　　（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）

　　2、（出示幻灯三——六）在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

　　3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

　　（此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。）

　　二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　　为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的'方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

　　（此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。）

　　三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　　教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。

　　提问：

　　大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！

　　（在愉快的表演中，实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习帮助他人。）

　　延伸活动：

　　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的人。

《我想》教案6

　　活动目标：

　　1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。

　　2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。

　　活动准备：

　　幻灯片（相关图片）

　　活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌

　　活动过程：

　　一、观察动物图片

　　分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）

　　二、学习朗诵诗歌

　　1、这有一首好听的.诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。

　　2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）

　　3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）

　　三、仿编诗歌

　　师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？

　　师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？

　　师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？

　　四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。

　　活动延伸：

　　在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。

　　附：我想

　　看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　我想有个长鼻子，看见小鹿，

　　和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

　　我想有条长尾巴，

　　本节课我使用的方法有：重复法，诱发法，引导法。

《我想》教案7

　　活动目标：

　　通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

　　活动准备：

　　飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带

　　活动过程：

　　1.调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

　　教师：“有什么，他们会飞？”

　　幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……

　　“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……

　　2.引导幼儿观察飞行人的动作特征。

　　教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”

　　幼儿：“一个是飞着的`，一个是站着的。”

　　教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”

　　我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！

　　教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”

　　幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

　　3.引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

　　“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

　　幼儿“有云！”“有蓝天……”

　　教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”

　　幼儿猜……

　　教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”

　　教师引导幼儿猜测房顶

　　教师：“我在天上飞还能看见什么？”

　　4.幼儿绘画。

　　教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

　　5.幼儿交流自己的作品。

《我想》教案8

　　教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。

　　学习目标：

　　1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。

　　2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。

　　习作指导：

　　一、以谈话、实例激趣、揭题

　　1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的.小发明成果。

　　2．介绍“小发明”。（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）

　　3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？

　　二、学生自主学习，教师引导补充

　　1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）

　　2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？

　　3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？

　　4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：

　　想象

　　什么

　　我想发明……

　　样儿

　　重点

　　实际

　　用途

　　三、构思、交流、评议

　　1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。

　　2．小组交流，推举代表。

　　3．全班交流。（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。）

　　4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。）

　　四、激励性总结

　　其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。

　　五、课后作文

　　请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。

《我想》教案9

　　活动目标：

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件(动物图片)。

　　配套课件：大班语言诗歌课件《我想》PPT课件

　　活动过程：

　　一、观察动物图片。

　　1、出示PPT小象图片

　　师：瞧，他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?

　　(小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。)

　　师：为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)

　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　　师幼共同表演“握握手”。

　　2、出示PPT小猴图片

　　师：小猴也来啦!它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答，教师点评。

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　　3、出示PPT小鹿图片

　　师：看，小鹿的头上长着什么?

　　幼：角。

　　师：对!小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　　二、学习朗诵诗歌。

　　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　　教师示范朗诵第一遍。(配乐朗读并做动作)

　　师：你听到了哪些好听的句子?

　　幼儿自由回答，教师点评。

　　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　　师幼边做动作边学诗歌。

　　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧!现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　　幼儿园大班语言课教案《我想》含PPT课件

　　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。

　　四、结束活动，评价延伸。

　　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好?最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧!

　　活动反思：

　　本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。

　　首先，教师积极创设丰富的活动环境，引导幼儿身临其境，初步感受诗歌内容，孩子们在快乐的'游戏中走进活动。接着，在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中，由于这首诗歌创编性、表演性很强，教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌，但有个别幼儿未能积极参与，未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿，分析其原因：1、在活动中，教师可能没有关注到每一个幼儿，让幼儿的积极性没有发挥出来，所以在活动中，我们一定要关注到每一位幼儿；2、有的孩子胆小，或者不自信，所以，在活动中我们要给予他们更多的机会，创设更宽松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；3、也许，我们的活动还是不十分吸引孩子，所以，促使我们今后创设更加精彩的活动，让每一位孩子自信的参与到活动中来，真正成为活动的主人。

　　总而言之，幼儿在整个活动中还是主动的、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣，同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感，学会了保护动物。

《我想》教案10

　　一、活动内容：

　　本次班会利用三八妇女节，举行“妈妈我要对您说……”的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。

　　2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬妈妈。

　　3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负妈妈的期望。

　　三、活动准备：

　　1、每个学生在“三、八”节前都写一篇作文《妈妈最让我感动的一件事》，并从中挑出代表性文章准备会上发言；

　　2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹；

　　四、活动过程：

　　（一）、主持（姜雨辰）宣布：《妈妈，我要对您说……》主题班会现在开始！

　　（二）、老师：同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？（学生答）

　　对！是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行《妈妈，我要对您说……》的主题班会有着特殊的意义。

　　主持：在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。

　　主持：没有妈妈的教导，就没有我们的成绩。

　　主持：首先请听诗朗诵《母爱》

　　（三）、第一部分：歌颂历史上的妈妈

　　主持：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？

　　古：岳飞的妈妈

　　孔子的妈妈

　　孟子的妈妈

　　今：伟大的妈妈——步德芸

　　天津一中安金鹏的妈妈

　　请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义

　　（四）、第二部分：讲述自己的妈妈

　　主持：听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：妈妈，您辛苦了！

　　于楠————拯救生命

　　肖筱————宝宝日记

　　刘硕————关爱

　　（五）、第三部分：表达对妈妈的感情

　　主持：听了我们妈妈的真实故事，使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：妈妈，我们谢谢您！

　　主持：虽然妈妈的怀抱温暖，虽然有妈妈的呵护幸福。

　　但新世纪需要我们做主人，我们要到社会中锻炼！

　　请听同学们的心声：

　　小组诗朗诵：《请求》

　　（七）、第五部分：

　　主持：给了我们生命的母亲，是妈妈，

　　主持：教育我们的学校、老师，是妈妈，

　　主持：培育我们成长的祖国，是妈妈，

　　齐：我们要大声对妈妈说：妈妈，我们爱您！

　　（齐唱）《世上只有妈妈好》

　　（八）班主任总结：

　　全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。（会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。）

　　优点和不足：

　　为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的'热情与激情，我们班召开了以“心存感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽视，如我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，寻找生命中的文明，我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起，组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，学生们都有较深刻的体会，并深深的受到启发，他们表示：“我们不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，不要把朋友的帮助看成应当，也不要把社会的捐助当作自然。”是啊！感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人？恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。

《我想》教案11

　　通过学习《我想这样做》，初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

　　教学目标：

　　1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

　　2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

　　3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力

　　教学重点：

　　懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

　　教学难点：

　　初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力

　　教学过程：

　　一、导入话题。

　　小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦！多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。

　　板书：我想这样做

　　二、创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。

　　1、学生展示收集到的有关残疾人的资料及图片，向大家汇报。

　　2、他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组，生生互动：合作交流）

　　3、小结：残疾人多么可怜呀！他们多么需要我们大家帮助啊！如果我们能帮助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们都会非常感激。同时，我们也会感到很快乐呢！

　　三、出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价能力。

　　1、下面做法哪些对？哪些错？应该怎样做？谈谈自己不同意见。

　　一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。（错，为什么？）

　　小华看见路上有一位盲人要过马路，她就马上跑过去扶着他过马

　　路，并且还说：“小心点儿。”

　　在公共汽车上，上来一位腿脚不灵活的残疾人，小丽马上站起来说：“我让给你坐。您请坐吧！”说着就扶着那个残疾人坐下。（对，你会怎样称赞她？）

　　2、设情境，谈看法。

　　a.一个盲人要过马路，我们该怎么做？怎样说？（生生互动：四人一组交流）

　　b.一个残疾人，走路不方便，想去商店买东西。我们又应该怎样说？怎样做？

　　c.有事情要告诉一个聋哑人，你应该怎样做？

　　3、写的练习：（把自己想的.和说的话，写在爱心卡上。）

　　在爱心卡上写一两句祝福残疾人的话，献给残疾人！

　　4、你想知道伙伴们在爱心卡上写的心里话吗？取出几张爱心卡来念给大家听一听。

　　评一评：谁最有同情心，写得也最能体现自己的爱心！

　　四、联系生活实际师生总结。

　　总结：小朋友们，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手，关心和帮助他们，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的社会，乃至整个世界将变成美好的人间。

　　板书设计：

　　我想这样做

　　只要人人献出一点爱

　　人间永远是春天

《我想》教案12

　　教学目标：

　　知识与技巧：

　　1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。

　　2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

　　态度情感价值观：

　　读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学难点：

　　1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。

　　教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　《我想发明……》看到课题你想到什么？（困）

　　生汇报：爱迪生发明电灯……

　　理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。

　　二、新授。

　　1．汇报预习内容。

　　（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。

　　（2）自然段的理解。

　　（3）同桌读课文，填写107页的表格。

　　（4）指名汇报。

　　三、再读课文。

　　说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。

　　体会每个人发明的用处。

　　四、质疑。

　　五、作业。

　　抄写生字组词，熟读课文。

　　教学反思：

　　本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。

　　第二课时

　　教学内容：理解课文内容。

　　教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1．默读课文

　　回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）

　　二、新授：

　　1．再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？

　　2．汇报

　　（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”

　　理解“减少……增加”的`含义。

　　（2）用“减少……增加……”说句话。

　　（3）填空：

　　科学数能够能够还能够

　　科学树可以可以还可以

　　3．通过学习这篇课文你有什么想法？

　　4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。

　　5．你能把自己的想法写下来吗？

　　6．小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“……”很多的发明靠每一个去

　　尝试实现。

　　三、作业。

　　1．造句。

　　2．填空。

　　3．写一个你的设计发明。

　　板书设计：

　　29 我想发明……

　　表哥人行道自动化方便环保

　　表妹电动垃圾箱方便环保

　　我种植科学树美化、净化环境

《我想》教案13

　　活动目标：

　　1 试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

　　2 学习向同伴表达：我想和你做朋友。

　　3 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等

　　活动过程：

　　1 与幼儿进行找朋友的游戏

　　播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁

　　教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏

　　2 以故事的方式，引出手偶

　　教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去

　　故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？

　　他们在做什么？为什么？

　　他们说了什么？是怎么回答的？

　　3 引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话

　　如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？

　　4 再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

　　5 总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见

　　活动反思：

　　本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的.活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

　　最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。

　　然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的………整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言

《我想》教案14

　　活动目标

　　1.能在集体面前大胆的说出自己的心愿，语言表达清楚完整。

　　2.尝试根据歌曲旋律进行表演，体验表演的乐趣。

　　3.喜欢参加体育活动，练习投掷。

　　活动过程

　　1.引导幼儿看墙面的“心愿树”，说说自己有什么心愿。

　　2.请幼儿将自己的心愿画在心形纸片上，然后贴在“心愿树”上。

　　3.教师说出自己想帮助人的心愿，引出如何帮助人的话题。提问：怎样帮助有困难的人？

　　4.请幼儿听故事《兔子和狼》。提问：小狼唱了一些什么？小狼为什么流眼泪？小狼对小兔子说了些什么？小兔子对小狼说了些什么？

　　5.欣赏歌曲《对面的兔子看过来》，指导幼儿学唱歌曲，并创编动作进行表演。

　　6.角色游戏“兔子和狼”。

　　1）玩法；教师扮演“狼”，幼儿扮演“兔子”，分别戴上头饰，表演故事，在适当的环节师生一起演唱歌曲。歌曲演唱完后，“狼”请求兔子原谅。

　　2）请“兔子”们讨论；到底要不要原谅“狼”。教师帮幼儿总结；相互接纳会给自己和别人带来快乐，只有这样才会拥有更多的朋友。

　　户外游戏“魔术棒”。

　　7.玩法；

　　1）请幼儿自由地用纸棒做游戏。

　　2）教师做动作，如拍、击、打、踢、投掷等，请幼儿猜猜在做什么。

　　3）请幼儿学习做投掷动作（右手握纸棒，手放肩上，双腿微曲，瞄准目标，用力往前投），看谁投得远。

　　活动建议

　　1.本活动分两次进行，第1~3环节为第一次活动，重点是引导幼儿表达心愿；第4~7环节为第2次活动，重点是学习故事和歌曲。

　　2.可组织幼儿把自己的心愿画出来，放在漂流瓶中。

　　3.可用幼儿的心愿来培养幼儿的常规和学习习惯，激发幼儿的`主动性等。

　　活动资料

　　1.故事

　　兔子和狼

　　森林里，小兔子和朋友们在草地上玩游戏，玩的可开心啦。不知什么时候，一直小狼坐在不远的山坡上，看着小兔子，非常非常羡慕小兔子，看着看着，小狼情不自禁的唱起了狼群中的流行歌曲：“对面的兔子看过来，看过来，看过来，别看我长的很可怕，其实我很可爱。”唱着唱着，小狼还流出了眼泪，泪水滴落在小草上，又从小草上滑落到红红的泥土里。小狼鼓起勇气，大声说：“小兔子，我告诉你，我是一只很好的狼，我和我的父母都在动物园里长大，我不只兔子也不吃羊。上个星期，我还表演了其小车的节目，你看了后，又拍手又鼓掌。其实，我很可爱，我们做个朋友吧！”

　　这时，小兔子和朋友们都吓坏了。过了一会儿，一只小兔子勇敢的站起来，两只大耳朵摇了摇，大声说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都是个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的问题还真难办。”