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《我们的地球》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《我们的地球》教案，欢迎大家分享。
《我们的地球》教案1
教学目标
1．了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。
2．研讨本文的说明方法。
3．搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。
教学重点
了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。
教学难点
了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。
教学过程
一、作者介绍:
李四光(1889～1971)中国地质学家，地质力学的创始人。字仲揆，湖北黄岗人。早年加入同盟会，参加辛亥革命。于本世纪20年代创立了地质力学，为地质理论作出了巨大贡献。他运用力学观点来研究地壳运动现象，将各种构造形迹看作地应力活动的结果，建立了“构造体系”这一地质力学的基本概念，为探索地质自然现象提供了新方法，为研究地壳运动规律开辟了新途径，开创了地质科学的新局面，在国际上享有崇高声誉。他的理论为我国石油勘探作出巨大贡献。例如他运用地质力学分析我国东部地区地质构造特点，认为新华夏构造体系的三个沉降带具有广阔的找油远景，从理论上否定了“中国贫油”论。大庆、胜利、大港等油田的相继发现证实了他的科学预见。在地震地质工作方面，他强调在研究地质构造活动性的基础上，观察地应力的变化，为实现地震预报指出了方向。李四光曾留学日本、英国，曾前往法国、德国和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大学地质系教授，中央研究院地质研究所所长等职。1949年后，任中国科学院副院长，中国古生物研究所所长，中国科学院地学部委员，中国科学技术协会主席，地质部部长等职，并当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，中国政治协商会议第二、三、四届全国委员会副主席，中国共产党第九届中央委员会委员。 李四光长期从事古生物学、冰川学和地质力学的研究，在鉴定古生物蜒科化石、发现中国第四纪冰川和创立地质力学诸多方面建立了卓越的功勋。
二、学习课文
1、我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有关知识，就清仔细阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。
2、检查学生读课文的情况，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？
提示：地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？明确：地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。
3、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；有石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的`最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日益减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。
4．思考：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。
三、了解说明方法
提问：课文主要运用了哪些说明方法？请举例。
明确：举例子：比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料。
列数字：在这层下面，就是有些地方是由岩石组成造成的大陆，大致占地球总面积的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，称为水圈。作比较：不过，在海底下的这一部分石圈的岩石，它的性质和大陆上露出的岩石的性质一般是不同的。大海底下的岩石重一些、黑一些，大陆上的岩石比较轻一些，一般颜色也淡一些。
打比方：就是说，假定地球像一个大皮球那么大，那么，我们的眼睛所能直接和间接看到的一层就只有一张纸那么厚。
四、作业
搜集人们对地球进行开发利用的资料，简单评说。
《我们的地球》教案2
第一课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》
教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教学过程：
一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321
（2）解决轮唱难点
（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：
可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
（4）学习歌词
教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？
（5）学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。
第二课时
教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
教学过程：
1、初听全曲：你听到了什么？
2、分段欣赏：
（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）
（2）欣赏第二部分：
ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）
B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的.歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。
4、教学反思：学生通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》
教学目的：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1、小组汇报：
（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？
（3）我们该怎样做？
2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》：
（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》
（1）全体齐唱
（2）全体练习二部轮唱
（3）小组练习并演唱二部轮唱
（4）全体练习三部轮唱
（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
5、总结下课
6、教学反思：学生养成聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高。
第四课时
教学内容：学唱歌曲《留给我》
教学目的：通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学习歌曲的旋律。
（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课
7、教学反思：学生能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力。
《我们的地球》教案3
教案目的：
1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。
2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。
3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。
教案准备：
1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;
2、世界地图一张，地球仪一个;
3、各类动物、植物图片若干。
教案流程：
一、猜谜语导入活动。
不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)
二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。
1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)
2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。
小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。
三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？
1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)
2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......
总之，我身上的.东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗?
3、游戏：“送图片回家”。
请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......
4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。
小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。
5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱扔垃圾、不随地吐痰、多植树......)
四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。
五、延伸活动：
“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。
《我们的地球》教案4
活动目的：通过本次活动，帮助学生了解地球，了解我们周围的环境，了解地球污染的状况，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生自身保护环境的意识，培养学生从小热爱地球，保护地球的良好情操。
活动准备：
1 阅读有关环保的书籍，了解环保知识。
2 收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。
3 找有关府南河的资料。
4 准备录音机、磁带、录像机、资料带。
5 会场布置。
6 准备花小动物的头饰。
活动程序：
一．主持人宣布主题队会开始
二． 主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。
主持人乙：地球就像我们的`妈妈，哺育着我们成长。我们是地球妈妈的孩子。
主持人甲：地球妈妈爱我们。
主持人乙：我们也爱地球妈妈。
三．观看录像“地球简介”
主持人甲：现在我们一看美丽的地球妈妈是个什么样的！
四．全班齐唱《小小世界》
主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？（全班齐唱，放录音）
五．主持人甲：地球是这么的美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢？请看小品《地球的苦恼》
地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）
噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。
噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀！
废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
废渣：老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，哪里没有我的同胞？我们能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。
废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石都要蹦落。瞧，我们多能干呀！
小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙出场（配音乐）
齐：（同情、爱护的表情）恩，你们这些坏家伙（讨厌的语气）
小松鼠：（责备的语气、气愤）是你们破坏了森林，害得我没了家。
小金鱼：是你们污染了环境，害得我们的小伙伴们都死了。
大象：你们还那么得意，别以为自己了不起。
齐：（瞧不起，愤恨）看你们还能得意多久？（掺扶着地球妈妈下台）
噪音、“三废”（你看看我，我看看你，认识到了错误，低下了头）
六．朗读《今昔府南河》
主持人乙：我们的地球妈妈再也经受不了这样的折磨了，否则它真会死去的。市政府的叔叔阿姨们已经认识到了这一点，他们开始重视保护环境了。就拿我们成都的府南河来说吧，就是一个典型的例子，请看录像《府南河》 看了录像后同学们有什么感受呢？
（同学A朗诵诗歌）
七．舞蹈《采蘑菇的小姑娘》
主持人甲：地球妈妈变漂亮了，我们的小朋友就更高兴了。
瞧，一群小姑娘来到了森林里采蘑菇。
主持人甲、乙：请欣赏舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
八．歌曲〈〈种树歌〉〉
主持人甲：我们的叔叔阿姨已经开始行动了，那我我们的
小朋友们应该做些什么呢？
主持人乙：请听歌曲〈〈种树歌〉〉
九．全班齐唱〈〈小松树〉〉
主持人甲：小松树已经种好，你们希望他们怎样？
全班：希望它们快快长大。
（小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙，地球妈妈出场，围着小松树跳。）
十．献花
主持人乙：小朋友们，我们还可以怎样是我们的地球妈妈更美丽呢？
小朋友：我们用花儿来打扮地球妈妈（全班献花）
十一．全班同学各抒己见说怎样保护我们的地球妈妈。
十二．主持人宣布主题队会结束
《我们的地球》教案5
：信息化时代的发展，对我国当前的教育改革提出许多新的要求。努力使当今的孩子适应世界的迅速发展，是我们教育教学中的重点。我参加了上海市闵行区信息技术改革的试点，并试讲其中一个活动单元的内容，对信息化教学设计有新的感悟。信息时代的教学设计应该是一个完整的系统，它应该要体现学生为中心，教师为主导的教学，以帮助学生建立起高智慧学习的体系。同时，一个优秀的教案，不仅仅是开展高质量的教学的前提，也是体现教师风格和帮助教师们共同探讨教育改革的有效工具。
关键词：信息化教学设计高智慧学习体系教案
随着信息科技的兴起和发展，教育与许多其他领域一样，面临着信息时代的挑战。`如何进行信息时代的教学设计，使自己的教学符合信息时代的要求，是摆在当前我国教育改革中的重要问题。
20xx年夏天，上海市闵行区在进行初中信息科技的改革试点时，推出了上海科技教育出版社出版的《初中信息科技（试验本）》及相应的《学生学习档案》，这套教材改变了传统的计算机知识的讲解，采用任务驱动、络探究的方法来完成对计算机知识的学习。我在毕业实习中有幸直接参与了上海市闵行区莘松中学初一年级的“信息科技”课程教学工作。下面我以教案《我们只有一个地球》，谈谈我对信息时代的教学设计，尤其是就计算机学科教学的一些看法。
这个教案（见附录）是针对该新版教材第二单元活动三《我们只有一个地球》所设计的。从图中我们看到，最左边的是这一堂课的主线，旁边是主线中所涉及的内容；椭圆为我设计的样张和要求；报告要求周围的箭头表示所涉及的知识点；虚线的箭头为对于单元主题的引导过程。这样构成了三条相互交叉的课程线索。
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么教学设计便是他的图纸；如果说教学是一门艺术，那么教学设计便是这门艺术的表现形式。信息时代的`教学设计更应该是一门规范的、完整的、系统的并且富有创造性的艺术。
我的这个教案借鉴了英特尔未来教育教案的格式。一个规范的，给人的不仅仅是简单的美感，更重要的是能够进行方便的交流。共享与交流是信息时代的生存的必要条件，一个规范的格式可以方便将其数字化，以便更好更快的检索和比较。
英特尔未来教育教案它的最大的特点是“全”。凡是教学过程中涉及到的，通过都能够体现出来。因此，一个信息时代教学设计不仅仅是一个教学过程或一个教学目标，还应该包括在教学过程使用的各种资源，如络资源、教具、演示资料等等，以体现它的完整性。另一方面，教案的设计应该详细到每一个细节。这不仅可以方便交流，更重要的是正是这种细节才能体现出你自己独特的教学风格。我在设计时揣测学生可能的想法，并明确写己的归纳。当然，具体的还要根据课堂的变化而定。
我这个教案并不是针对一节课设计的，而需要4个课时的时间，准确地说，是一个教学活动单元。我认为，信息时代的教学设计应该是一个包括设计、实施、、修改系统过程，因此，当一开始设计的时候，就因该考虑到将如何进行，并且要把这种的过程和标准反映到教案当中去。我在这个教案中采用学生互评的方法，即把的标准给学生，让学生彼此自己打分。
信息时代的教学设计应该是富有创造性的，尤其在我国有着应试教育的压力下，合理的解决应试和素质教育的矛盾，是我国现在教学设计的难点。在这个教案中，我努力把计算机等级考试的考点和我的整个课堂引导相结合，让考点为我的项目所服务，取得了一定的效果。
信息时代的教学设计，应该是以学生为中心，教师为主导的互动式教学模式的设计。
信息时代，是一个知识爆炸的时代，日新月异的科学技术使人们不可能学会所有的知识，也不可能所学的都是所要用的，只有学会学习才是最重要的。传统的以教师为中心的教学模式，虽然有着较高的教学效率，但是学生学会的永远是知识本身，而不是如何学习。因此，它必然会慢慢地从主要地位退居次要地位。但是，以学生为中心，不能忽视教师为主导。片面强调学生为中心，过度的信息量将会淹没有用的信息，造成教学过程无法控制，教学目标无法达到，学生不仅学不到知识，更学不会如何学习的方法。
在我的教案设计中，我加强了师生之间的交流以保证我对整体教学过程的把握。在开始的五个教学步骤中，我都采用的提问、讨论、回答的方法，我和同学一起讨论来引导同学的思维。在第九个教学步骤，主题讨论的时候，我采用列举法，我把每个小组第一次讨论出来的主题罗列在黑板上，鼓励大家不要重复，然后全班逐一讨论。由于这些学生是第一次确定主题，题目普遍都偏大，经过集体讨论一部分后，大家再开始第二次的修改。这种大规模的交流虽然是我主持，但我说得很少，大部分都是同学提出又被其他同学否定。在第二次修改过程中，我对仍旧有问题的小组逐一辅导。
另外，我的这节课的核心是让学生学会思考，即学会提取、分析信息能力，而不是查找信息，因此我了大量的址资源，避免信息的冗余，使学生能够集中精力到信息的提取与分析上。
正是采用了这些方法，使我能够在保证学生独立性的情况下完成我的教学任务，实现因材施教。
信息时代的教学设计还应该为学生高智慧学习的途径。
高智慧学习体系是指在现代信息技术环境中，促进学生高级智慧能力发展的教学体系。高智慧学习体系中的教学设计就是要激励学生利用信息化环境协作进行探究、实践、思考、综合运用、问题解决等高级智慧活动，培养学生创新和实践能力。（黎加厚，1）
建构主义理论告诉我们，学习的过程是一个新旧知识冲突而引发观念转变和结构重组的过程。在教学过程中，要建立贴近生活实际的教学情景，是学生高智慧学习体系的途径之一。在这个单元计划中，我根据课题选定了保护地球这样一个课题，为了让同学对保护地球跳出对环保的局限，我结合美国9?11事件，扩大同学对保护地球的理解。同时我安排了各个小组的分工协作，以帮助他们建立起意义的建构。
我们看到高智慧的学习体系并不是放弃基础知识的掌握。恰恰相反，任何高级的认知活动都是建立在低认知活动的基础上的。因此，低认知与显性知识的掌握是保证高认知活动正常进行的重要条件。我通过“高手过招”的方法，介绍了本单元要掌握的计算机的操作知识，通过的方法要求学生在作品中使用这些方法以达到掌握的程度。
对于低认知的显性知识通过讲授的方法就可以让同学掌握，但是对于高认知的隐性知识通过讲授学生往往仍旧无法理解。在我的这个单元中，要学生理解作品的精髓是思考，还要他们掌握对自己学习过程的记录和。这些对于初一年级初次接触的学生使一个难点，教师也很难讲清楚，于是我采用了实例引导的方法帮助学生理解这些难点。我列出几个代表性的学生作品，让学生自己判断他们的优良，并结合自己的作品反思自己的作品是否忽略了自己的思考。对于学习档案的记录和教学过程的，我也制作了相应的样张让学生参照。结果，许多难以讲清楚的问题，学生通过彼此的讨论自己就解决了。
高智慧的学习体系中，教师的职责是帮助学生进行思考。但是，帮助并不是代替。我在设计教案中采用了角色扮演的方法，把学生分成若干个小组，每个小组3个人，分别代表“地球破坏者”、“地球保护者”、“政府官员”，并发给他们标签，让他们从不同的角度来思考同一个问题，具体的要求可以看教案，然后通过彼此的交流协作得出性的报告。结果，这种角色扮演的方法，使学生能够身临其境，充分发挥学生的主动性，激发了他们学习的兴趣，也使整个探究过程变得生动活泼。
当然，帮助学生建立高智慧学习途径的方法还有很多，实例引导、角色扮演只是我在这次教学过程中使用的一些方法。
在信息化时代，计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。（英特尔公司首席执行官克瑞格·贝瑞特博士）。但是，再神奇的魔术师，也需要有优秀的表演舞台。我的这个教案再实施的过程中，遇到的最大的困难就是我的学生。
这群初一的孩子是一群富有朝气和活力的学生，他们既富有想象力和创造性。但是，多年的传统的应试教育使他们对待学习缺乏主动性，这也是我们许多在教学第一线教师之所以不敢用新的教学方法来开展教学的一个原因。我设计的这个教案，虽然是教计算机基础知识，但更主要的是让学生学会在学习中主动的思考。因为，我想充分发挥学生的创造性使我们教育改革的主要目的，教育改革只是一个导火索，通过它来改变教师的观念，再通过教师观念改变来改变学生的观念，当所有的学生都能积极主动的思考，都能高质量地完成老师的要求，我们的教改也就迈出了成功的第一步！当然，这个过程不是一撮而就的，还需要我们广大教师的共同努力。
文献
[1]上海市教委英特尔未来教育组．英特尔未来教育．英特尔公司.1．
[2]尹俊华主编．教育技术学导论．高等教育出版社，1995.
[3]乌美娜主编．教学设计．高等教育出版社，1996.
[4]何克抗．建构主义—革新传统教学的理论基础．电化教育研究．1997．(3)、(4).
[5]黎加厚．知识管理对络时代电化教育的启迪．电化教育研究．1．(8)、(9).
[6]黎加厚．信息化教学设计．上海师范大学讲义．1.
[7]经春秋，谢建峰．E-Learning:谁是中心．现代教育技术研究与应用—E-Learning.
[8]初中信息科技教材编写组．初中信息科技．上海科技教育出版社，1.
《我们的地球》教案6
活动目的：
通过这次活动，使每位少先队员了解环境保护的重要性，让同学们都来关注我们生存的空间，保护我们的地球，使环境保护的观念深入人心。
活动过程：
一、队仪式
1、主持人宣布：六（5）中队《地球，我们唯一的家》主题队会现在开始。各小队整队报数。
各小队整队报数完毕后小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告。
2、奏乐出旗敬礼。（主持人宣布）
3、唱队歌。（配乐）
4、中队长宣布：《地球，我们唯一的家》主题队会开始。
二、地球——母亲
甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；
乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！
乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！
甲：我们刚刚学习了《只有一个地球》这篇课文，知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
乙：但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染，这带来了一系列的`环境问题。为了共建我们的绿色家园，
合：《地球，我们唯一的家》主题班会现在开始
三、环境污染——伤心有多少
甲：春天是一个美丽的季节，可是，如果有一天，天不再蓝了，水不再绿了，鸟儿也消失了，我们生活的环境被破坏，我们还能拥有这么美好的春天吗？
（放映图片，主持人边放边进行一些简要地讲解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真实地记录。从中，我们认识到这样一个严峻的问题：如果再对环境污染坐视不管，那么春天将永远不复存在。人类也将遭到大自然的严厉惩罚。
甲：接下来请大家观看《千年大审判》
（表演滑稽剧《千年大审判》）
四、环保——从身边做起
甲：大家可以看到，神通广大、足智多谋的孙悟空竟成了落魄的无毛猢狲。这虽然是一幕滑稽剧但正反映了我们对自己赖以生存的地球进行了多么严重的摧残。
乙：爱护地球，从身边做起。可是环保问题无处不在，让我们一起来看看我们的身边有哪些问题，并想想我们该如何解决。
（学生自由发言，最后归纳总结，大屏幕展示，主持人宣读。）
问题一：随手乱扔纸屑
对策：从我做起，严格要求；同学们都是监督员，大家互相监督、提醒，营造良好氛围，每月评选“环保小天使”，发挥榜样的力量，来调动大家参与环保的积极性，这样既节省了纸张，又减少了废纸。
问题二：使用塑料用品，一次性木筷
对策：利用每个绿色纪念日提升环境保护意识，通过办展板等形式，使人们知道废弃塑料的危害以及生产一次性木筷对森林的巨大破坏性。节假日可在商店推行“有偿使用塑料袋”的做法，来减少塑料袋的使用量。对塑料袋进行回收利用，最大限度控制一次性塑料袋的废弃
问题三：清理垃圾
对策：实行清洁卫生承包责任制，对责任区的垃圾及时进行清理，避免让其长时间堆积。设置两个垃圾桶，注明或者画上“可回收”或“不可回收”的符号，方便回收。
五、环保知识知多少
甲：从刚才的回答我们可以看出大家对地球的关心！为了考察大家对环保知识的了解情况，我们还特地准备了几道题请大家回答。请仔细听题，选出正确答案：
1、眼睛劳累了，看一看（B）色对眼睛有好处。
A．红色B．绿色C．黄色
2、为保护蓝天，我们在出门时，应该（C）
A．尽量选择乘坐舒适的交通工具
B．使用私人车
C．尽量选择乘坐公共交通工具
3、减小“白色污染”我们应该（A）
A．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
B．乱扔塑料垃圾
C．尽量使用塑料制品
4、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（B）的生活风尚
A．追求时尚破坏环境
B．保护环境崇尚自然
C．保护环境盲目消费
5、21世纪是（C）世纪
A．科技B．经济C．环保
6、选无磷洗衣粉（B）
A．保护衣物B．防止污染C．保护双手
7、1972年联合国人类环境会议把（C）定位环境日
A．4月5日 B．5月5日 C．6月5日
8、生物圈一般是指包括（B）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
A．人类、动物B．人类、动物、植物C．动物、植物
9、一节1号电池能十一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（C）
A．1立方米水B．1000立方米水C．6万立方米水
10、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（B）
A．生态环境恶化问题
B．生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
C．新资源开发的问题
甲：有人可能会这么想：环保是环保部门的事，与我八竿子打不着，这实际上是错误的认识。环保并不仅仅是国家发起的保护树木、良田，防止环境污染，他还包括我们身边的诸多没有引起注意的小事。
乙：我们个人的力量是微弱的，但如果每个人都能够贡献出一份力量，那么我们的家园将变得更加美好，美丽的春天将会常驻人间。
一起宣誓：
为了我们有一个优美舒适的学习环境，我愿意用双手捡起散落的纸屑；
为了我们的祖国早日立于世界强国之林，我愿意用汗水清理发臭的垃圾；
为了我们的地球更加美好，我愿意多一点麻烦，少一点方便；
从身边做起，从小事做起，为人类的环保事业贡献出自己的一份力量！
六、辅导员讲话。
同学们，地球是我们唯一的家，每个人都有义务保护地球，希望通过今天的活动，我们能够更加爱我们的地球，是我们的地球更好的为人类服务。
七、呼号。
八、退旗。
九、本次活动到此结束。
附：滑稽剧《千年大审判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有数百颗星球成了垃圾星，法官宙斯将审理一起非同寻常的世纪之案。
原告：孙悟空
被告：东海龙王
孙悟空舞着金箍棒，一脸怒气的闯进来，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋变成这般模样？
孙悟空：别提了，昨天，我本想去东海找龙王叙叙旧，结果人没找着，反弄得浑身臭烘烘的，怎么也洗不干净，已经开始脱毛，我的宝贝毛就这样一大片一大片的从身上掉下来。这叫俺老孙“美猴王”的脸往哪儿搁啊！
宙斯：带东海龙王！
孙悟空：你这披鳞的蚯蚓，长角的泥鳅，你在水里做了什么手脚，害得俺老孙变成这般模样。
龙王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人类每时每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鳞也掉光了。我现在这身龙鳞，那都是用502胶水粘上去的。
孙悟空：那俺老孙找谁算帐呢？
宙斯：大圣，五日后我自会为你讨回公道。
五日后。
宙斯：经过讨论，我们本决定用洪水袭击地球，但是念在人类中也有不少环保人士在努力保护环境，因此我决定再给人类一次机会，期限为100年，希望人类爱护自己的地球。
《我们的地球》教案7
活动背景：
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，给人类的生存带来了威胁。然而我们的学生对此并不了解，即使了解也认为与自己无关，无能为力。
活动主题：
地球——我们的家园
活动目标：
1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3．通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
活动过程：
一、 投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、让学生介绍投影展示的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等。
2、小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。
二、投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、主持：但你是否知道地球环境日趋恶劣？
（1）请XXX同学来介绍投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等以及对人类的危害。
（2）请XXX同学来介绍全球十大污染事件以及对人类的危害。
2、主持A：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她和我们自己造成了怎样的灾难？而我们每个人在这样的灾难中又负有不可推卸的责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能生存多久？
主持B：没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？
3、组织同学讨论：我们能为我们的地球做些什么？（节水节电、少开车、不使用一次性筷子、节约粮食、爱护绿化……）
4、组织开展批评与自我批评：我们班的同学有哪些不环保行为？
5、主持A：今后该怎么做？主持B板书同学们的发言要点。
6、世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子，让我们读一读。PPT：
世界水日：1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
世界气象日：1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。
地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的`群众环保活动。
世界无烟日：1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。
世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性
世界防治荒漠化和干旱日：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。
国际保护臭氧层日：1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。
世界动物日：意大利传教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。
世界粮食日：全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。
国际生物多样性日：《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。
7、根据板书内容，全班参与，各学习小组写一份倡议书。
8、主持人选读倡议书
朋友们：
我们赖以生存的地球──母亲，由于我们人类的随意破外，她现在已经伤痕累累，保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。此我们呼吁朋友们做以下几点：
1、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
2、从我做起，从小事做起——爱护花草树木。
3、加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
4、劝说亲友买小排量车，少开车，减少废气排放，净化空气。
5、合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。不使用一次性筷子。
6、认真学习环境知识，关心社会环境问题。
……
朋友们，为了我们的明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园——地球！
《我们的地球》教案8
一、学 科：小学音乐
二、课例名称：《地球 我们共有的家园》
三、课 型：综合实践活动课
五、教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书
六、活动目标：
1、知识目标：引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护环境，爱护自然资源的重要性。
2、能力目标：在活动中激励学生借助音乐大胆表现，提高音乐创造力、实践能力及活动中的合作意识。
3、情感目标：通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命，提高学生保护环境的意识。
（二）学生和内容分析
1、 学情分析：
（1） 我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要是进城务工的农民工子女，生源素质及家庭状况都较差。由于年龄小,环保知识比较缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了《地球 我们共有的家园》这节音乐活动课。
2、教材内容分析
本着课程标准的教育性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结合义务教育课程标准实验音乐教科书三至六年级的内容， 以“地球 我们共同的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进行创造与表现，充分调动学生情感，让学生明白保护环境、拯救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会爱惜绿色生命，增强环保意识，从小养成保护环境的良好习惯。
本课的重难点是引导学生用音乐的形式参与、表现；树立学生环保意识。
（三）教学方法及手段：
根据教学目标的制订和重、难点的提出，结合《新课标》理念，主要采用自主合作、情感表现、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，达到树立学生环保的意识和决心的目标。
（四）教学准备： 多媒体课件 头饰 伴奏带等。
九、教学过程：
教师教学内容
（一）创设情境，激发情感，导入教学主题。
1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也可以跟我做。
2、揭示课题“地球 我们共同的家园”
师：这首优美的歌曲在带给我们轻松愉快的同时，也告诉我们人类——我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是地球。今天，我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。
学生活动
播放视频《七色光》师生律动
设计意图
创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中愉快地开始音乐课
激发学生求知欲，明确活动目标。
（二）交流展示
1、美丽家园
（1）播放视频《宁夏风光》
师：让我们起来观赏一下我们家乡美丽的自然风光。
（2）师：一首《宁夏川我们可爱的家乡》唱出了家乡人民对家乡的情和爱。
你能用歌声赞美我们的家乡吗？
2、病态家园
（1）（大屏幕）漫画欣赏
师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的骄傲与自豪。可有这样一个地方，和我们不一样？
（2）出示大屏幕背景，创设情景
师： 瞧，看到这些情景森林里的小动物们也着急了，我们来听听到底怎么回事？
想一想在我们生活的周围是不是也有类似的环境问题？
（3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。
（4）激励学生情感表现
同学们， 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱护它。看着这些触目惊心的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？
3、拯救家园
（1）围绕“保护环境，美化家园” 展开话题，从我做起，共建美好家园。
师：是啊，地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、、、、可是现在我们的家园已经遭到破坏，如果这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再美丽。
让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同拯救我们的家园。
教师导语：为了呼吁身边所有的人都保护环境，老师也给大家带来了一首绿色歌谣。
（2）教师激励性引导：
同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、、、让我们一起把小鸟请回来吧！
4、未来家园
（1）激励学生描绘未来家园
师：让我们一起来展望一下，我们未来的`家园是怎样的？
（2）鼓励艺术表现
师：你能用歌声来描绘你梦想中的家园？
（1）学生观赏，了解家乡自然风光
（2）教师歌伴舞
（3）歌舞抒情——《我们的家乡宁夏川》
（１）播放地球生态环境正遭破坏的图片，学生交流、讨论。
（2）情景表演《不得了》
师：不得了了、、、、小动物为什么这么着急？
生： 因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。
（3）学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。
生1： 地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应该爱护您。
生3： 对不起，地球妈妈。、、、、、、
生4：同学们，为了我们美好的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！
（4）领唱、齐唱歌曲〈留给我〉
（1）多种艺术形式表现
师:让我们赶快行动起来！
● 表演唱《少先队员植树造林歌》
● 歌舞 《小红花》
● 环保儿歌——说唱环保
大自然，多美丽，
花草树木要爱护；
环境保护做的好，
人类永远都幸福。
● 绿色环保拍手歌
●歌 舞《绿色的歌谣》
（2）情景表现《小鸟小鸟请到这里来》
（1）学生自由说一说
自己心中的未来家园
（2）学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲
借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动学生的参与激情。
媒体展示情景，为学生提供展示自我的舞台
以小提琴曲《沉思》为音乐背景师生情景对话，使心灵受到震动.
创设情景，情感激发
联系生活，拓宽思路，进一步激发学生参与的热情。
学生通过听赏、体验、引发思考，用自己的语言表达内心感受，培养学生自主学习和合作学习的精神
联系生活、表达愿望、激励进取
学生用多种形式表演，通过才艺展示调动学生的创造意识，在表演中找到自信，懂得环保从自己做起的道理。
创编活动为学生提供表演的空间，培养学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。
激活学生思维，打开想象的空间。
提取积累的音乐资源，增强主体意识，培养学生的创新能力。
（三）活动小结
同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的梦想早日实现，作为一名小学生，作为未来的建设者，我们要从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。
1、集体歌舞《手拉手 地球村》
2、结束语：同学们，用我们行动共同保护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，谢谢您”。 让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！
师生互动，深化本课主题，从思想上教育学生，使课堂教育的收获服务于生活。
《我们的地球》教案9
教学内容：
欣赏《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.
教学准备：
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）
1． 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2． （播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3． 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）
-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美
二、新课设计
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
3． 师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
4． 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
5． 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）
这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、教学重点、难点
1、 出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲
a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了
俏皮的儿童情趣。
b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的'抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
1． 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）
2． 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）
出示主旋律的谱子，老师用琴带唱
（ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）
师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。
3． 到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。
这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。
总结：
师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。
让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！
师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。
（走出教室结束上课）
《我们的地球》教案10
活动过程：
一． 序言。
主持人揭题，宣布队会开始。
二． 班队会过程
1．甲：地球是万物生灵的摇篮。
乙：地球是人类共同的家园。
甲：地球是无私的。
乙：地球是慷慨的。
甲：地球像妈妈一样，把美丽的大自然奉献给人类。
2． 甲：是呀，我们曾有美丽的地球。
乙：我们曾有可爱的世界。
甲：然而今天，我们正无情地破坏着她的环境。
乙：然而今天，我们正残酷地掠夺着她的资源。
甲：听一听吧，令人揪心的消息不断传来，先让我们来听一听地球的自述吧。
地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。 我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。 可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。
请听：大地、森林和水的自述
森林：我是森林大哥，长久以来就是这个地球表面上最为壮观的景观，是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体。我不仅是“地球的绿肺”，也是“野生动植物的天堂”。世界现存的530多万种动植物，半数以上生长在我的怀抱中。我也是煤炭鼻祖、天然监 测仪、自然防疫员、大自然的美容师等。防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候，防灾抗灾，它是地球最珍贵最美丽的财富。生长了千年的原始森林被加工成我们踩在脚下的地板、华丽的家具、学习办公用的纸张、毫不起眼的手纸、乃至随手而弃的筷子，或者被夷平后用来种植油棕，生产出广泛用于工业和食品业的棕榈油。每两秒，就有一片足球场大小的森林从地球上消失。我正面临着前所未有的生存危机。我身体的80%已经破坏和退化了，而仅存的大部分也正面临着非法和破坏性采伐的威胁，亲爱的人们呀！停下你们的手吧！
（水）、大家好，我是水，我在地球上分布很广，约占地球表面的3/4，江、河、湖泊、海洋都是我的家。人们和动植物都离不开我，没有我，就没有生机勃勃的地球；没有我，就没有生命。我的用途是无所不及的，母亲河——黄河哺育了两岸人民。人类的繁衍生息与我息息相关；人体含水约占人体重量的2/3，某些蔬菜含水甚至达90％以上；我是动植物重要的组成成分，在它们生长的过程中，我起着重要的作用。
在这活生生的大千世界中，芸芸众生都需要我的滋润，诱人的水果、鲜嫩的蔬菜离不开我的滋润，绿油油的庄稼离不开我的滋润，做饭、洗衣更离不开我的帮忙，整个绿色的世界和人类生活都离不开我。地球素有“水的行星”之称，我的足迹遍布五湖四海，但并不是取之不尽、用之不竭的。虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不充裕。地面淡水量还不到总水量的1％，而且分布不均匀，环境污染、工业废物，使许多河流的水质变坏，使生活在水中的动植物受到不同程度的破坏，海洋里一些稀奇的鱼类濒临灭绝，受污染的水含有各种的毒物或病菌，人们只接或间接的食用会导致中毒，甚至死亡。人类一味地向大自然索取，毫无目的地开发，导致水土流失，大量泥沙沉淀于我的体内，我变成张着血盆大口的恶魔，使茁壮的庄稼遭殃，幸福的家庭支离破碎，甚至吞噬人们宝贵的生命，给人类造成空前的灾难。 请听这是一个真实的故事 《森林与风沙》的故事。
在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的.宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。 甲：同学们，我们只有这一个地球。
3．乙：同学们，我们只有这一个世界。
甲：毁了她，我们人类将一无所有。
乙：毁了她，我们人类将走向灭亡。
4．甲：听了那些令人揪心的消息。
乙：看了那些令人伤心的情景 你们的心难道不受到深深的震撼吗？ 请听诗朗诵《只有一个地球》 难道你们不想说些什么吗？
请同学们畅所欲言，谈谈自己看了图片后的想法。
5．甲：地球是我们的生命，是我们的故乡，我们会好好爱护你的。要做到节能减排，就要从小事做起，人人动起手来，创建美好的家园。我提出以下几点可行的建议：
一、节约电能。要注意随手关灯，可以使用高效节能灯泡。使用日光灯及省电灯泡较省电，最好多利用自然光；据美国的能源部门估计，使用高效节能灯泡代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳被释放。除了电灯，在使用其它电器方面也要注意，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源，冰箱则让它处于无霜状态。夏季天气不算十分炎热时，最好用扇子或电风扇代替空调。使用空调时，不要把温度调得太低，26℃左右就行了。
二、节约水资源。.选用无磷洗衣粉；许多废水都可以循环使用。洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水则是很好的去污剂，可以留下来洗碗筷。沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来节水有方便，还可以少用洗洁精，减少水污染。
三、节约用纸。必要时才影印或打印； .打印材料时，尽量不用加粗，减少空行和行间距，并且尽量使用双面打印，节省用纸和用墨；充分利用打印废纸和文件废纸等做草稿或记录，而不是去买专门的笔记薄；纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。据统计，回收一吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约用纸就是保护森林资源，保护环境。
四、减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽车或出租车，还可以骑自行车，尽量少乘坐私家车。工厂里的燃烧垃圾、生产商品等而产生的大量滚滚的浓烟弥漫在城市里。他们应该把废气经过加工和过滤，再排放出来就可以减少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后释放出氧气，所以我们要大量的种树，尤其是在公路旁。
五、垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如：废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家进行分解回收。废电池投入回收箱或收集送往回收站。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒等，每天进行垃圾分类和回收，尽量做到“变废为宝”。
家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。用柠檬、柚子皮或炭等消除异味，代替化学空气清新剂； 奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持洁净环境。少吃口香糖； 保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态平衡。
尽量用密封盒装食物，减少消耗保鲜膜； .采买用可回收材质包装的商品，少买其它包装；.去超市购物，用环保袋装商品，并且在外出时，随身携带一环保袋，以防不时之需； 商店购物拒绝不必要的塑料袋，并且把塑料袋多次使用； 郊游及远足自备水壶，少买包装饮料； .自备简便茶杯餐具，减少纸杯等免洗茶餐具的使用； 积极参加郊外种树活动； .多买绿色书籍，多收听收看绿色电台电视节目； 加入绿色组织，积极支持他们的活动，并且投身其中； 请把你的环保思想传播给你周围的人们。 全球变暖给我们敲响了警钟，地球正面临着巨大的挑战。保护地球，就是保护我们的家。让我们行动起来，节能减排，挽救地球家园的命运，维护人类的一个继续生存的未来。
7．甲：热爱自然已成为21世纪的强劲浪潮。
乙：保护动物已成为我们的共同心声。
甲：保护动物需要你我的赤诚合作。
乙：保护自然需要你我的齐心协力。
合：亲爱的同学们，让我们携起手来，加入到保护动物，保护自然的行列里来，做一名环保小卫士，你们说，好吗？
8．合：我们有信心保护好我们赖以生存的地球，请集体朗诵《为未来一片绿色》
全体同学起立，宣誓：
我们是环保小卫士，保护环境从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。
合：请老师们看我们的行动吧！
三，主持人宣布：《我们只有一个地球》主题班会到此结束。
《我们的地球》教案11
【教学目标】
1.科学概念目标
月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
2.科学探究目标
能连续几天持续观察月相。
会记录和描述月相变化的过程。
能发现月相是逐渐变化的。
3.科学态度目标
对观察记录月相等活动感兴趣。
能坚持客观及时的记录。
【教学重难点】
1.教学重点
通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。
2.教学难点
组织和督促学生进行连续的观察。
【教学准备】
多媒体课件，提前一周布置的月相观察记录单。
提示：适合学生观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月球升起。以20xx年9月为例，9月12日(农历初三)到9月29日(农历二十)这个时间段适合学生对月相进行观察、记录。
【教学过程】
一、导入（预设5分钟）
1.学生诵读古诗《古朗月行》，引出对月亮相关的认知，激发兴趣。
2.提问：关于月亮，你知道什么？你想了解什么？
学生自由发表，回忆和交流自己对月相的认识。
二、聚焦（预设5分钟）
1.欣赏月球图片，提问：这几幅图有什么相同点？这几幅图里面的月亮有什么不同呢？
学生自由发表。
2.出示概念：月亮其实是个球体，我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
3.揭题：今天我们就来学习《观察月相》。
三、探索（预设18分钟）
1.观察连续一周的月相照片，用自己的话描述月相的样子和变化。
学生充分表达。
2.实际观察和记录月相。
（1）展示学生提前一周的月相记录照片、图画，师生进行点评。出示班级记录表，学生可以分享自己观察记录时发生的小故事。
[建议：本节课提前一周布置观察月相的任务，用照片和画图的方式同时进行记录，并标明每幅照片和画图的日期。老师也要完成观察任务，有条件的班级或教师可以做一个班级记录表，放在教室里，每天安排小组做好记录。]
（2）观察方法指导：记录下观测的时间，观测的地点，看到的月球是什么样的，就画什么样子，没有看到或忘记观察了，就不要凭空想象。
（3）记录方法指导：在前期至少连续一周的观察中，教师可根据学生情况选择合适的记录方式。从教科书的两种方式中选择一种即可。（“描阴影法”，把月球不亮的部分用画斜线或涂黑的方法表示阴影。“剪纸法”,根据月相剪白色纸片，把剪好的'白色纸片粘贴在黑色纸片上。农历初三、初四、二十六、二十七时，因为明亮的部分很少，对学生剪纸技巧有更高的要求。）
（4）完成活动手册记录单的部分内容，强调一定要实事求是的进行记录，自己当天没有记录到的，可以根据班级记录单上的进行记录。
四、研讨（预设10分钟）
1.请部分学生在投影上展示活动手册，针对两个问题进行分享交流：
①不同夜晚的月相相同吗？
②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？
2.出示天气晴朗时一整个月的月相图，教师小结月相的变化特点：月相是由最初的什么都看不见，到慢慢看到半圆形，接着可以看见一个圆盘形，慢慢地圆盘形又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月相变得越来越小。
五、拓展（预设2分钟）
继续观察月相，完成长时间的观察记录。
《我们的地球》教案12
教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过同学们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表示歌曲。
教学过程：
一、导入：同学在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）解决歌曲旋律难点：同学在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321
（2）解决轮唱难点
（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：
可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导同学注意音准和节奏和三拍子的韵律感。
（4）学习歌词
教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表示了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？
（5）学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据同学能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。
第二课时
教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏乐曲，培养同学正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的.指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
教学过程：
1、初听全曲：你听到了什么？
2、分段欣赏：
（1）欣赏第一局部：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表示了森林早晨的情景。）
（2）欣赏第二局部：
ａ、这段音乐表示了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表示了森林中各种鸟在鸣叫。）
B、小组讨论，选择自身喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表示了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才干唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，一起交流。
4、教学反思：同学通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》
教学目的：通过汇报小组学习的效果，激发同学的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强同学保护地球、维护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1、小组汇报：
（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？
（3）我们该怎样做？
2、教师展示相关的资料。
3、欣赏歌曲《绿荫》：
（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》
（1）全体齐唱
（2）全体练习二部轮唱
（3）小组练习并演唱二部轮唱
（4）全体练习三部轮唱
（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
5、总结下课
6、教学反思：同学养成聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表示能力有所提高。
第四课时
教学内容：学唱歌曲《留给我》
教学目的：通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导同学用自然、真挚的歌声表示歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学习歌曲的旋律。
（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，同学完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏同学有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并扮演。
6、总结下课
7、教学反思：同学能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力。
《我们的地球》教案13
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成PPT。
4、地球仪图片。
活动过程：
1、出示地球仪图片，引起幼儿兴趣。
"小朋友看，你知道这是什么吗？"（地球仪）"小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？"（地球上）"我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？"（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的'地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）"人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。"教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
"海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。"
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
"这里的森林怎么了？动物会怎么样？""为什么会这样？"（因为人类乱伐树木）"这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
"看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？"幼儿讨论、交流。
（3）"森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？"（会生病、生命受到威胁）
教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
3、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
"地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？"幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
"怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？"教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
"我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。"
4、体验活动：给垃圾分类。
"小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！
"教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
"幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
《我们的地球》教案14
【教学目标】
1.科学概念目标
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究目标
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度目标
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学准备】
多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒
【教学过程】
一、导入（预设5分钟）
1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？
学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的'生物两个方面回答。
2.观察土壤
提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。
组织交流，说说自己的观察发现。（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。）
二、聚焦（预设5分钟）
1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？
学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
三、探索（预设20分钟）
1.讨论活动要求和注意事项
提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？
学生自由推测和发言。
2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害
（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。不伤害是指不要伤害小动物和植物。）
3.学生到校园里进行观察，及时记录。
校园观察活动指导提示：
（1）携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。
（2）活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。
（3）分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。
（4）观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
（5）记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。
（6）注意事项：遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
四、研讨（预设7分钟）
1.完成班级记录表（校园土壤“居民”统计）
学生自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。
2.统计：发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？
3.交流：描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
尽量让多个学生发言，并提醒其他同学认真倾听。
五、拓展（预设3分钟）
1.欣赏视频：常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介绍拓展活动：土壤里的动物观察
【板书设计】
土壤——动植物的乐园
动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
《我们的地球》教案15
【教学目标】
1.科学概念目标：
天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：
能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：
对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：
懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【器材准备】
学生准备：学生活动手册。
教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。
【教学过程】
一、导入（说说我们知道的天气）（预设3分钟）
1.师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的？学生交流。
2．师：你还知道哪些天气？（板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字）
3．师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的天气》（出示课题或板书）。
二、探索（预设21分钟）
1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢？因为双休日他们一家要到萧山湘湖来游玩。妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地的天气情况自己做好准备。”大头子说：“好的妈妈！”
师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢？让我们一起来看看这些天气的图片。（投影3组图片，说说这是什么天气？它们有什么特征？）（晴、阴）（雨、雪）（多云）
2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。
（一）区分常见的天气符号（3分）
同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查找了出行时萧山的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，（ppt）你知道它们分别表示什么天气吗？请同学上台贴图。
小结：根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号，刚才这些是常见天气的符号。
（二）天气对我们生活的影响（15分）
1.引出天气对我们生活的'影响
大头子认识了天气符号，查到这个假期里萧山天气是这样的，你看他穿着这样的衣服可以吗？还可以准备些什么？（ppt出示图）
生指名说。
2.师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。（贴板书）你能举例说明吗？
生指名答，师Ppt举例说明。
3.我们能把这些有利的和不利的影响找出来吗？下面，以小组为单位一起讨论天气对我们生活的影响，（每个人可以写一种的天气，并请组内同学帮助补充）填表时把这些天气影响以关键词句或画图的形式作好记录。
天气对我们生活的影响
天气影响（写关键词句/或画图）
晴天是有利的
是不利的
4.学生讨论填表，教师巡视。
5.点名集体交流汇报（游戏：正反大挑战），教师黑板填写关键词。
6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。
三、研讨（预设6分钟）
1.天气不仅对我们人类生活产生影响，对动植物会产生什么影响吗？（播放视频）
看了视频你有什么感想？
2.研讨小结：阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有些影响是有利的，有些影响是不利的。
四、拓展（预设9分钟）
1.ppt出示雷电图，在我们萧山有时候经常会出现雷阵雨天，你该怎么提醒大头儿子一家呢？（生答）
2.在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道哪些极端天气？（结合学生交流，适当板书）
3.这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？先看一下这学期开学初第22号台风“山竹”对南方带来的巨大破坏吧。
看了后你有什么想法。
师:小结，是啊，台风“山竹”对南方带来巨大破坏，还好我们萧山这边台风没有直接登录，反而在9月15日左右，台风雨赶走了酷热，让我们感到了凉爽，这是台风带来有利影响。
4.极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，所以我们也称这些极端天气为灾害性天气。
面对这样的极端天气，我们能提前做好准备，那我们可以怎么能知道未来的天气变化呢？
电脑、手机网上查找、看电视、报纸，听广播，学会观察……
5.人们在长期观察天气的过程中，还积累了许多关于天气的谚语，让我们一起来读一读。（机动）
五、总结（1分）
（根据板书）今天我们和大头儿子一起认识了各种各样的天气，了解了天气变化对我们生活影响很大，既有利也有弊。提前知道天气的变化，掌握天气变化的规律，我们就能更好地安排好自己的生活，照顾好自己，使自己能快乐健康地成长。
【板书设计】
各种各样的天气
有利不利
阴雷阵雨
晴台风
雨暴雨
雪寒潮
风大雾
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