大班《采茶》教案

时间：2023-02-13 14:09:06 教案我要投稿

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大班《采茶》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班《采茶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班《采茶》教案

大班《采茶》教案1

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

　　2、学习领唱和齐唱。

　　3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。

　　活动过程

　　一、谈话引出主题。

　　教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的.？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

　　二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。

　　提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。

　　三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。

　　注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

　　四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。

　　五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。

　　活动反思

　　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

大班《采茶》教案2

　　活动名称：

　　采茶扑蝶

　　活动目标：

　　１、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。

　　２、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。

　　３、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶饰品

　　2、头巾

　　3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：

　　一、创设情境导入：

　　教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的'传说。

　　二、欣赏茶山美景和音乐：

　　１、多媒体课件展示茶山风光图。

　　师：人们在茶山上干什么呢？

　　他们是怎样采茶的？

　　２、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。

　　三、幼儿学习第一段动作。

　　１、幼儿创编采茶动作。

　　２、教师引导学生丰富采茶动作。

　　３、师生跟音乐表演采茶一段。

　　四、幼儿创编第二段动作。

　　１、教师出示蝴蝶饰品。

　　师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？

　　让我们一起去找蝴蝶吧！

　　２、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。

　　３、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。

　　４、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。

　　五、跟蝴蝶一起飞出教室。

大班《采茶》教案3

　　通过学习采茶的音乐律动，让幼儿学习采茶的舞蹈基本动作。

　　活动目标：

　　1.丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。

　　2.根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。

　　3.自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、江南人民采茶图片

　　活动过程：

　　1.江南人民采茶图片，了解采茶的基本动作。

　　(1)师：小朋友，图片上的人在干什么?

　　(2)他们是怎么采茶的?请你们学学他们的`采茶动作。

　　2.学习律动《采茶》。

　　(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作基本动作：大拇指与食指相捏。要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子; 连采集片放进来，连采集片放进来; 拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来; 太多了，两只手一块采了放进来。

　　(2)幼儿练习，教师清唱。

　　3.幼儿随乐自由表演。

　　活动延伸

　　在表演区表演

　　附：曲谱

　　教学反思：

大班《采茶》教案4

　　活动目标：

　　1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。

　　3.发展幼儿的表现力、想象力。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动重难点：

　　学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：

　　磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

　　活动过程：

　　1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……

　　(1)通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗?""你们都喝过什么茶?";教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心!

　　2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片;(放映多媒体)师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"

　　3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律;

　　(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：

　　大拇指与食指相捏的.同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　(2)教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;连采集片放进来，连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;太多了，两只手一块采了放进来。

　　4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。

　　(1)要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。

　　(2)幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。

　　指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采(拨)?你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采?低的茶叶要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到?站着采茶，可不可以蹲着采茶?

　　(3)幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　5.教师小结结束活动。

　　师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。

　　活动延伸：

　　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

　　教学反思：

　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!

大班《采茶》教案5

　　活动目标

　　１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　　２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　３、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

　　重点难点

　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程

　　一、生活体验，感受采茶；

　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

　　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣；

　　１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。

　　２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　　３、提取最美的动作，创编采茶律动。

　　４、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　　我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

　　１、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　　２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸

　　展示成果，活动延伸：

　　１、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　　２、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　　活动反思

　　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。

大班《采茶》教案6

　　教学内容：

　　唱歌

　　教学目标

　　1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

　　2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

　　教学重点：

　　学会歌曲。

　　教学难点：

　　创编舞蹈动作表现歌曲。

　　教学方法：

　　听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

　　教具准备：

　　电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)

　　2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）

　　3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

　　二、情景导入：

　　1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）

　　2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

　　3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

　　4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

　　三、学习歌曲：

　　1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的.风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）

　　教材简析：

　　《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）

　　2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

　　3、再听歌曲：学生心里默唱。

　　4、学习歌曲的旋律：

　　（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。

　　（2）学生齐唱旋律。

　　5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

　　6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

　　四、歌曲处理：

　　1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

　　2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

　　3、附点音符的时值要唱足。

　　4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

　　5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、创编采茶动作，并表演。

　　2、生自由创编，教师参与表演。

　　3、师生随录音边唱边表演。

　　六、下课礼式：

　　师生音乐再见！

大班《采茶》教案7

　　活动目标：

　　1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼一致地做采茶动作。

　　2、能根据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻盈而又快捷的扑蝶动作。

　　活动准备：音乐磁带、纸蝴蝶一只。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐，讲述生活经验，学习采茶、扑碟的动作。

　　1、今天老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？

　　幼儿欣赏音乐。

　　2、听完曲子了谁来告诉我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？（请个别幼儿讲讲）

　　教师小结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的'托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。

　　3、学习采茶动作。

　　那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小朋友用动作试一试，并请其他幼儿讨论学习。

　　重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。

　　老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？（师生一起做舞蹈的动作，教师边做边讲解。）

　　听音乐与幼儿一起做一遍采茶的动作。（两遍）

　　4、学习扑蝶的动作。

　　我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。

　　引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。

　　听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。（两遍）

　　二、学习舞蹈《采茶扑碟》

　　1、教师完整示范。

　　“老师把刚才小朋友做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”

　　2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。

　　重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。

　　三、幼儿分组自由表演。

　　幼儿分成四组，分别担任采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。

大班《采茶》教案8

　　活动目标：

　　1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

　　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　3、发展幼儿的表现力、想象力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：

　　磁带、茶叶。

　　活动过程：

　　1、从日常生活中取材，引出新授。

　　师： “小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”

　　2、教幼儿律动《采茶》的过程。

　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　3、教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　　连采几片放进来，连采几片放进来；

　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　　太多了，两只手一块采了放进来。

　　4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　活动反思：

大班《采茶》教案9

　　活动目标：

　　1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。

　　2.能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。

　　3.感受与同伴合作游戏的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.简单了解采茶的过程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2.每人右手戴一个标记。

　　活动过程：

　　1.复习歌曲与韵律：采茶。

　　用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。

　　边做动作边唱歌。

　　2.欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。

　　(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。

　　(2)进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。

　　讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?

　　采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作：看→扑)

　　尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。

　　(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。

　　讨论：蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?

　　跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。

　　两两合作，分别做采茶人和蝴蝶(手部动作)，随乐游戏。

　　(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。

　　讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?

　　教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。

　　幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。

　　3.完整随乐游戏：采茶扑蝶。

　　(1)完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。

　　(2)两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。

　　教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的'乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

　　1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

大班《采茶》教案10

　　活动目标：

　　1。在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。

　　2。能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。

　　3。感受与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1。简单了解采茶的过程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2。每人右手戴一个标记。

　　活动过程：

　　1。复习歌曲与韵律：采茶。

　　用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。

　　边做动作边唱歌。

　　2。欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。

　　（1）倾听、初步欣赏扑蝶的'音乐。

　　（2）进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。

　　讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的？扑了几次蝴蝶？

　　采茶人是怎么扑蝴蝶的？（集体学习扑蝴蝶的动作：看→扑）

　　尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。

　　（3）初步学习蝴蝶的角色动作（用双手做蝴蝶）。

　　讨论：蝴蝶是怎么飞的？什么时候躲起来的？怎么躲？

　　跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。

　　两两合作，分别做采茶人和蝴蝶（手部动作），随乐游戏。

　　（4）进一步学习蝴蝶的角色动作（扮演蝴蝶四散游戏）。

　　讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞？怎么躲？

　　教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。

　　幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。

　　3。完整随乐游戏：采茶扑蝶。

　　（1）完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。

　　（2）两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会：

　　1。分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2。熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3。难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

大班《采茶》教案11

　　活动目标：

　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。

　　2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。

　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　　2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇

　　活动过程：

　　一、律动进入

　　1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入

　　师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗？

　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？

　　2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）

　　第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）

　　第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）

　　三、分段欣赏与游戏表现

　　（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐

　　1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的`呢？我们一起来听听。

　　欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）

　　师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。

　　（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）

　　（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）

　　（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）

　　2、幼儿表演采茶动作

　　师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）

　　（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐

　　1、欣赏前提问：第二段谁来了？

　　欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　　小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　　游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　　（3）交换角色再游戏一遍。

　　四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”

　　小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　　五、结束活动：

　　幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。

大班《采茶》教案12

　　活动目标：

　　1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。

　　2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的.采茶动作。

　　3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。

　　活动准备：磁带

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江的民歌"采茶"，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。

　　2、故事情境，给幼儿创编的线索。

　　3、创编动作。

　　（1）围绕故事情节，逐句编动作、练习。

　　（2）引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？

　　（3）启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。

　　4、完整练习。

　　（1）将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。

　　（2）放慢速度，幼儿完整练习。

　　（3）提醒幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。

大班《采茶》教案13

　　【教学内容】

　　1、欣赏《采茶灯》

　　2、学跳“采茶舞”

　　【教学目标】

　　1、通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。

　　2、通过模仿、律动等实践活动，学会采茶舞的基本动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。

　　【教学重、难点】

　　1、欣赏乐曲《采茶灯》，感受乐曲特有的民族音乐风格

　　2、学跳简单的采茶舞蹈

　　【教学准备】

　　录音机、磁带、多媒体，中国地图、茶区风光片资料，茶艺表演影像资料、长纱巾或红稠（可请学生自备）、小篮等。

　　【教学过程】

　　一、民俗风情导入

　　1、以藏族踢踏舞律动进入教室

　　2、教师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料——茶叶的由来，启发学生进行简短讨论，知道茶树的故乡在祖国的南方山区，为欣赏《采茶灯》做铺垫。

　　说明：

　　用律动来导入新课教学是一种方法，借用藏族民俗中与茶有关的形式内容使导入亲切自然，教师可根据自己的教学进度和教学习惯设计合适的导入方法。也可以用茶壶、茶叶等布置教室，营造出相应的情境氛围，激发学生学习兴趣。可以出示中国地图，让学生了解中国产茶的主要地区特别是福建省在地图上的位置。

　　二、欣赏《采茶灯》

　　1、初听乐曲，初步感受音乐的情绪

　　启发学生想象乐曲描绘的茶乡的迷人风光和采茶姑娘们在茶树林里欢快劳动的生动情景。

　　2、展开讨论

　　用语言描绘自己对音乐的感受和想象，或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。

　　3、复听乐曲

　　观看茶乡的风光片，感受乐曲段落情绪的变化，想象各部分所表现的内容。

　　说明：乐曲《采茶灯》是一首福建民歌，表现了茶乡欢乐的劳动场面，然而城市的孩子对山区生活缺乏了解，因此在引导学生欣赏乐曲时，应以听觉先行，情感体验为主，启发想象，展开丰富的讨论，层层深入地感受乐曲，体会三部分情绪的变化，理解乐曲所表现的内容。最好能准备一些茶乡的风光片，让学生从听觉、视觉、动觉多角度去体验音乐，特别是模仿挑担上山、下山的起伏行走动作，为表演做铺垫。而在讨论、学动作的时候，音乐要作为背景循环播放，学生对音乐的体验不要间断。

　　三、学跳采茶舞

　　1、激发学习兴趣

　　教师可以给学生茶叶，知道新鲜的茶叶经过十多道的工序才能变成香浓的茶叶，启发他们联想采茶姑娘劳动的场面。

　　2、学跳采茶舞

　　说明：本环节是采茶舞曲的律动，采用的音乐是浙江的《采茶舞曲》，由于曲调比较短小，教师在教的时候，动作不宜太复杂，主要是让学生自发得带着愉悦的情绪参与到活动中来，锻炼他们手眼一致，能够按音乐的节拍表演，鼓励他们在简单的动作基础上进行适当的创新。

　　四、创设情景、综合表演

　　在律动的基础上随着《采茶灯》乐曲，相互合作，根据乐曲情绪综合表演。

　　说明：本环节既对主教材欣赏曲〈采茶灯〉的完整回顾，更是学生发挥主动性的一次综合展示，学生在充分听赏、想象、讨论、模仿的基础上再次聆听乐曲，一定会产生很强的表演欲望，而上一环节的学习成果可以马上运用到表演当中，表演会更加容易，教师更要启发学生根据乐曲的'速度、情绪变化进行表演，特别是乐曲中段，激发学生把自己对音乐的理解用创造性的动作表现出来。为了使表演更加生动，教师可以提供一定的道具，例如小竹篮、毛巾，还可以把红稠当作扁担，表演起伏行走于山间小路，让学生初步体会中国舞台艺术充满想象的特殊表演手段。因为是集体表演，更要启发学生在表演中互相合作，培养团队精神，提高音乐的实践能力。

　　五、拓展：欣赏茶艺表演

　　播放一段茶艺表演的录象，师生共同讨论茶在日常生活中的意义。

　　说明：本环节是对本课相关知识的拓展，中国有着历史悠久的茶文化，通过欣赏茶艺表演让学生了解中国是茶的故乡和中国人自古以来“以茶会友、以茶待客”的良好习俗。如果可能，让学生品尝茶的滋味，学生对茶的了解又会更加真实，并让他们找找茶在日常生活中的延伸，如茶点心、茶饮料，以茶为原料的日用品，知道茶的良好保健作用，使这节课显得丰富实用。

　　六、跟着乐曲，“担”着茶筐走出教室

　　看似简单的动作，让情境创设贯穿始终，使教学更完整、更艺术。

大班《采茶》教案14

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、电脑课件和图谱。

　　2、录音机及采茶录音带。

　　3、茶叶及杯子。

　　活动重点：

　　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　　活动设计：

　　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　　小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

　　2、活动过程：

　　（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　　（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　　（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　　（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　　（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　　（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　　（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　3、活动结束：

　　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　　活动反思：

　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的.茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!

大班《采茶》教案15

　　活动目标

　　1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　　2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

　　重点难点

　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程

　　一、生活体验，感受采茶;

　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;

　　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣;

　　1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

　　2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采茶律动。

　　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　　我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　　2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸

　　展示成果，活动延伸：

　　1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　　2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　　活动反思

　　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的.音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

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