《我叫轻轻》教案

时间:2023-02-06 19:38:51 教案 我要投稿
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《我叫轻轻》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《我叫轻轻》教案,欢迎阅读与收藏。

《我叫轻轻》教案

《我叫轻轻》教案1

  附作品:

  小猫说我叫轻轻,瞧我走路多轻

  小猎人说我也叫轻轻,大家在一起不吵不闹,多快乐

  小鸟说我也叫轻轻,我轻轻的敲门,妈妈说我有礼貌

  活动目标

  1. 体验诗歌带来的乐趣,萌发对诗歌的喜爱

  2. 愿意参与语言活动并大胆的说出来,初步学习诗歌简单仿编

  3. 幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯

  活动准备

  小猫,小猎人,小鸟的图片各一张

  活动过程

  ㈠幼儿观看教师表演

  今天森林里来了好多客人,我们看看它们给我们带来了什么表演。

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了

  小猎人出场:我也叫轻轻,大家在一起不吵不闹的游戏,多快乐

  小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻的敲门,妈妈夸我有礼貌

  ㈡欣赏诗歌

  ⑴老师有表情的朗诵诗歌:刚刚我们看完了表演,它还给我们带来了好听的.诗歌

  ⑵我们看完了表演,也听完了诗歌,想想这里面有谁啊

  ⑶那他们为什么叫轻轻呢

  ⑷轻轻走路,轻轻说话 轻轻敲门好不好,为什么 ?

  ㈢学习诗歌

  随意出示图片,让幼儿说一说

  ㈣诗歌创编

  除了诗歌中的小猫,猎人,小鸟外,还有那些动物叫轻轻呢?

  创编完,幼儿大胆表演,把自己的创边上台表演出来

  ㈤活动延伸

  教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌

《我叫轻轻》教案2

  设计意图:

  小班孩子年龄小,自控能力差,在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声,有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意,他们会觉得发出噪音很有意思,乐此不疲,虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害,但效果不是很理想,为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

  活动目标:

  1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

  2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

  活动难点:学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

  活动准备:

  知识经验准备:有过小兔跳的经验。

  材料准备:1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。

  2、玩具老鼠一只。

  3、玩具少许,花朵若干。

  4、歌曲《我叫轻轻》

  活动过程:

  流程:观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。

  (一)、幼儿观看手偶表演:

  小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我也叫轻轻,妈妈睡着了,我和弟弟轻轻说话。

  小猴出场:吱吱吱,小朋友你们好!我也叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

  小青蛙出场:呱呱呱,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈夸我有礼貌。

  (小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物,有亲切感,能够抓紧幼儿的视线,便于幼儿记忆和回答。)

  (二)、讨论:

  1、这些小动物都叫什么名字?(帮助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因)

  2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好?为什么?

  教师小结:大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

  (通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静)

  (三)、模仿练习:请幼儿根据自己的意愿选择角色,表演“我叫轻轻”。

  (通过亲身体验进一步感知应该如何做)

  (四)、游戏“躲过大灰狼”

  1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈,我们一起去采花。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那边有一只大灰狼在睡觉,我们一定要轻轻地,否则会被大灰狼抓住的。

  2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。

  (让孩子讨论不被大灰狼发现的方法,将孩子放在主导地位,更有利于幼儿在游戏中遵守规则。)

  3、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

  (幼儿的经验往往比较零碎,教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能,强调游戏中要做到“轻轻”两字。)

  4、幼儿练习几次。

  (常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心,双脚着地时也是全脚掌,落地比较重,反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。)

  5、游戏

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,一起去采花。

  (运用游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻坐下来的`良好习惯)

  (五)、内化迁移、结束活动

  1、小结:宝贝们,刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢?平时什么地方也应该轻轻地呢?

  (通过小结,引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识,并引申到日常生活中去,帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。)

  2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

  (六)延伸:

  1、学唱歌曲《我叫轻轻》

  2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

  活动反思:

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

《我叫轻轻》教案3

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,理解其内容。

  2.知道在日常生活中不应制造噪音。

  3.注意保护自己的噪子。

  活动准备:

  1.事先排练情景表演《小明为啥没声音?》。

  2.准备录音机、歌曲《我叫轻轻》录音磁带。

  活动过程:

  1.观看表演。

  引导幼儿观看情景表演《小明为啥没声音?》。

  2.组织讨论。

  A小明的声音为什么哑了?

  B后来,小明为什么又有声音了?

  C小朋友应该怎样保护自己的噪子?

  3.总结谈话。

  教师与幼儿一起总结,让幼儿知道讲话太大声,唱歌时拼命喊叫等都会造成噪音,不仅大家不喜欢,而且容易使自己的.声带受伤、声音变哑。提醒幼儿说话、唱歌都要轻轻的。

  4.欣赏歌曲。

  A播放歌曲《我叫轻轻》,引导幼儿欣赏。

  B启发幼儿说说歌曲里的小朋友为什么叫“轻轻”。

  活动延伸:

  1.教幼儿学会唱歌曲《我叫轻轻》,引导幼儿欣赏。

  2.提醒幼儿在日常生活中注意控制音量,轻声说话,轻轻走路,东西轻拿轻放。

《我叫轻轻》教案4

  活动目标:

  1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

  2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

  3.喜欢安静的环境。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  1.教具:小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

  2.学具:老鼠胸饰每人一个。

  活动过程:

  (一)幼儿观看手偶表演,初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

  1.教师出示手偶,进行表演,幼儿观看。

  2.幼儿讨论表演内容。

  教师:刚才你们看到了谁?他们都说自己叫什么?

  小猫做什么事情轻轻的?(走路,出示图片)我们来学小猫轻轻走路。

  小羊做什么事情轻轻的?(放玩具,出示图片)学小羊轻轻放玩具。

  小兔做什么事情轻轻的?(做游戏,出示图片)学小兔轻轻做游戏。

  小朋友做什么事情轻轻的?(敲门,出示图片)学小朋友轻轻敲门。

  教师:轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

  3.小结:轻轻做事,不影响别人,是有礼貌的好孩子。

  (二)观看录像,引导幼儿观察讨论。

  1.观看录像:吃饭、看书、喝水、做游戏。

  教师:我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的?

  2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

  (三)开展“老猫睡觉醒不了”的游戏,幼儿练习轻轻做事。

  活动延伸:

  1.区域活动:在区角中提供“轻轻示意图”,提示幼儿在活动中注意轻轻活动,不影响他人。

  2.家园共育:请家长配合在家以身作则,做事说话注意轻轻,共同养成好习惯。

  活动反思:

  今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》,这是小班的一节社会课,开展本节活动的设计意图是这样的:我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们会觉得很有意思,很好玩。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的日常生活习惯,使幼儿知道噪声的危害,因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是:1、让幼儿能够懂得保持安静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

  在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“在生活中还有什么时候需要轻轻的呢?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”还有的说:“我会轻轻帮妈妈收碗”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。但在后来结合本节活动进行的音乐游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。但同样也意识到不足,在幼儿回答问题上,教师只是一味的'追求自己想要的答案,没有注重使幼儿能够畅所欲言,把想法能够充分的表达出来,我认为这也是我所欠缺的。教师的应变能力同样重要。

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的。

《我叫轻轻》教案5

  活动目标

  初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

  学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

  重点难点

  重点:懂得保持安静并喜爱安静的环境

  难点:能大胆地讲述自己的想法

  活动准备

  请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机

  活动过程

  一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

  分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

  师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

  二、幼儿观看情景表演

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

  小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

  小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

  小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  三、讨论

  1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2.他们为什么都叫轻轻?

  3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

  四、行为练习

  1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

  2.游戏“老猫睡觉醒不了”。

  教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的`喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。

  五、结束

  在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

  活动结束:

  “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

《我叫轻轻》教案6

  活动目标

  相关领域语言、健康:初步懂得保持安静并喜爱安静的环境:学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品主要形式集体、个别课时安排一课时,15分钟。

  重点难点:

  重点:懂得保持安静并喜爱安静的环境:

  难点:能大胆地讲述自己的想法

  活动准备:

  请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机

  【活动过程】

  一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

  二、幼儿观看情景表演小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

  小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

  小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

  小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  三、讨论

  1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、他们为什么都叫轻轻?

  3、轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

  四、行为练习

  1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

  2、游戏“老猫睡觉醒不了”。

  教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。

  五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

  【延伸活动】

  “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

  【活动评析】

  一、设计意图小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

  二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的`,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。

  活动反思:

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

《我叫轻轻》教案7

  【活动过程】

  一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

  分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

  师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

  二、幼儿观看情景表演

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

  小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

  小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

  小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  三、讨论

  1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2.他们为什么都叫轻轻?

  3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

  四、行为练习

  1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

  2.游戏“老猫睡觉醒不了”。

  教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。

  五、结束

  在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

  【延伸活动】

  “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

  【活动评析】

  一、设计意图

  小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的.喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

  二、效果分析

  幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。

《我叫轻轻》教案8

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。

  2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件;头饰(大灰狼、小兔、兔妈妈)。

  活动过程:

  一、幼儿观看PPT课件:

  小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  三、游戏"躲过大灰狼"

  1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)

  2、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

  3、幼儿练习几次。

  4、游戏

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,去把小板凳轻轻的.放好,如果发出较大响声,大灰狼就转身去抓小兔。

  5、内化迁移

  师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家。

《我叫轻轻》教案9

  设计意图

  幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们回觉得很有意思,乐此不疲。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的'危害而设计此活动。

  目标

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  活动准备

  立体教具一套

  活动过程

  一、 幼儿观看木偶表演:

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小兔子们出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小朋友出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  二、 讨论:

  1、 刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、 他们为什么都叫轻轻?

  3、 轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

  三、 游戏《躲过大灰狼》

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的响声,大灰狼就转身去抓小兔。

《我叫轻轻》教案10

  设计意图:

  幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们回觉得很有意思,乐此不疲。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  活动准备:

  录音机、磁带,小兔子头饰人手一个

  活动过程:

  一、幼儿观看教师表演:

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  二、讨论:

  1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、他们为什么都叫轻轻?

  3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

  三、游戏“躲过大灰狼”

  1、谈话激趣:小朋友,你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的.,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那就是大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

  2、游戏内容

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的

  响声,大灰狼就转身去抓小兔。

  3、内化迁移

  师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小宝贝,谁能告诉我他们到哪里去了?对,他们一定是没有好好保护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心,你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。

  四、在音乐《轻轻》中结束

  活动延伸:

  学习歌曲《轻轻》

  效果分析:

  小小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,在此次活动中注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。

《我叫轻轻》教案11

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验生活中“轻轻”的美好。

  2、探索运用图谱法理解并记忆歌词,学会唱歌。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  【活动准备】

  课件图谱8张。

  【活动过程】

  一、自我介绍,引发幼儿唱歌兴趣。

  二、出示课件图谱,引导幼儿观察图谱内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  师:这是我们幼儿园的小朋友,她有个好听的名字,叫轻轻。为什么她叫轻轻呢,你们想认识她吗?我把她平常生活里的样子拍下来,我们大家来认识一下她吧。

  1、(课件一)提问:这是她的脚步,轻轻轻轻的,你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢?(幼儿猜想)

  2、(课件二)提问:哦,原来是上夜班的阿姨在睡觉,还没醒呀,所以,她怕吵醒了阿姨,脚步要轻轻轻轻的,真是懂事的好孩子。

  师引导幼儿一起概括图一图二内容,“我们来一起学学她”朗读歌词:脚步轻轻轻轻,上夜班的阿姨还没醒呀。

  3、(课件三课件四)提问:大家再看看,除了脚步轻轻,她敲门也会怎样?恩,敲门轻轻轻轻,瞧,她给邻居叔叔送了什么?,给邻居叔叔送呀送封信。

  我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻,给邻居叔叔送呀送封信。

  4、(课件五、六)提问:脚步轻轻,敲门轻轻,她说话也是怎样的呢?恩,说话轻轻,为什么说话要轻轻的呢?(看图四)因为她不想吵到妈妈,妈妈在灯下干嘛呢?

  小结:真是好孩子,看到妈妈在灯下看书多用心呀,所以,她就说话轻轻的,不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。

  5、她多懂事啊,大家夸她是好孩子,给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了,认识一下这个字,轻轻。现在,大家知道她为什么叫轻轻了吧。

  6、看课件七图谱,念歌词:师小结,看图谱完整念一遍歌词。

  因为她做很多事情是轻轻轻轻的,脚步轻轻轻轻……哇,我觉得,轻轻是一个很有魔力的词,就像一个魔咒一样,可以让小朋友变得更加文明,更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌,你们想学吗?

  三、用课件图谱教唱歌曲。

  1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。

  2、师评价幼儿跟唱情况,再次完整用动作表演唱歌。

  好听吧,你们也想不想学唱呀,那好,我们来看着图谱学做轻轻,学唱歌吧。

  3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。

  4、师根据幼儿学唱情况,以“你唱哪张图比较困难,我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。

  5、幼儿看课件图谱完整唱歌:你们学会看图谱自己唱歌了,现在,老师不唱了,你们自己唱,会唱的,看图谱唱,不会唱的呢,老师给你们提供了些小帮助,比如,你们可以看我的口型,比如,我会用动作提醒你们。还有,认真听琴声,琴声也会帮助你更好的唱歌。

  6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌:哇,小朋友太棒了,现在,没有图谱的'帮助,你们也能自己唱吗?(先抽掉一二副图谱,然后全部抽取)

  四、幼儿用动作表情表演歌曲,鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。

  师:你们今天就要毕业了,就要读小学了,课堂上如果感觉很吵很吵,小朋友就可以读读这个有魔力的词,大家一听到,轻轻,就要立刻懂得安静。这样,没有噪音,大家互相讲文明,懂礼貌,我们生活在这样一个环境里,就会很舒服,很快乐。

  五、幼儿轻轻边表演唱歌,边走出活动室。

  教学反思:

  在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小花猫会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

  小百科:轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。

《我叫轻轻》教案12

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  活动准备:

  录音机、磁带,小兔子头饰人手一个

  活动过程:

  一、幼儿观看教师表演:

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  二、讨论:

  1、 刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、 他们为什么都叫轻轻?

  3、 轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

  三、游戏“躲过大灰狼”

  1、谈话激趣:小朋友,你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事 ,那就是大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。

  活动反思:

  在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小花猫会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的'小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

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