大班绘本教案:勇敢的克兰西

时间:2023-02-05 08:19:21 教案 我要投稿
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大班绘本教案:勇敢的克兰西

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班绘本教案:勇敢的克兰西,希望能够帮助到大家。

大班绘本教案:勇敢的克兰西

大班绘本教案:勇敢的克兰西1

  活动目标:

  1、感知绘本《勇敢的克兰西》,发现其中牛的各种颜色和动作,体验绘本色彩简约、情趣生动的美。

  2、尝试用撕贴的方法,大胆想象,创编牛的动作。

  3、体验创意撕贴带来的`愉悦感。

  活动准备:

  黑、白、红色纸,绿色背景纸,胶水活动过程:

  一、看图(封面)导入师:小朋友,今天刘老师给你们带来了一个故事,(出示图片)告诉我,你看到了什么?

  小结:这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》,让我们一起来听听吧!

  教师讲述故事。

  二、学习各种摔跤姿势师:克兰西学了哪些姿势?你们会来学一下吗?找一个好朋友,找一块空地学一学。

  听音乐学习克兰西的姿势。

  小结:学的真不错,和克兰西一模一样呢。

  师:你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗?

  三、创编姿势师:你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢?

  想一想,两个人一组,找个空地,试一试。

  幼儿听音乐创编姿势。

  小结:真不错,我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。

  四、教师示范撕贴师:今天,我也想教给克兰西一个姿势,你们看一下,我是怎么教的。

  教师示范撕贴克兰西姿势的方法。

  师:你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗 ?

  师:相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧?

  我要先提几个要求:

  两个小朋友一组,分工合作。

  撕贴之前要商量,你们教给克兰西的是什么动作?

  撕完的纸要放回篮子里。

  师:开始把你们的姿势教给克兰西吧,让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。

  五、幼儿操作,教师指导幼儿听音乐指导,教师适时指导。

  六、作品展示师:谁来说说,你们一组的姿势厉害在哪里?

  小结:我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢?

  我们一起看下去吧!

  教师继续讲述至故事结束。

  师:克兰西赢得胜利了吗?

  师:那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧!

  听音乐舞蹈出场。

  反思:

  整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间,孩子们根据了解、倾听绘本故事,学习中间的摔跤动作,衍生为创编摔跤动作,继而撕贴摔跤动作,因为教师让孩子们学一学牛的动作,编一编自己的动作,使得孩子们动静交替,在一种比较轻松愉快的氛围中,学习了绘本和撕贴技能。

  活动结尾处,由于教师担心时间关系,给孩子们评价的时间过少,显得比较仓促,有待改进。

大班绘本教案:勇敢的克兰西2

  活动目标:

  1、初步理解绘本所表达的主要内容,能发现克兰西的勇敢与善良。

  2、通过对部分画面的细致观察,能进一步理解“勇敢”的含义。

  3、乐意参与阅读活动,愿意与同伴分享阅读的感受。

  活动准备:

  绘本PPT、背景音乐。

  活动过程:

  一、谈话导入“各种各样的牛”

  1、师:“今天我要和大家聊一聊关于牛的话题。你们见过牛吗?见过哪些牛?”

  2、出示图一:感知白腰牛与红背牛的特征,知道名字。

  3、出示图二克兰西:“它是什么牛?它像谁?可是它和白腰牛一样吗?”

  4、出示图三绘本封面《勇敢的克兰西》。

  二、师生共同阅读绘本画面,初步理解故事内容,尝试发现克兰西的勇敢之处。

  1、师:“认识了克兰西,让我们来看一看找一找,勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢?

  2、出示图四:(4种方法),克兰西在干什么?它为什么要这么做?

  3、出示图五:牧场里除了白腰牛,还生活着谁?你觉得他们谁更强壮,为什么会这样呢?两边的牧草又怎么样?你还发现了什么?(草地丰茂)

  4、出示图六:原来每天它们都要进行摔跤比赛,赢的牛可以生活在肥沃的草地上,吃着丰茂的青草,而输的……

  5、出示图七:“看这头白腰牛仔干什么?被发现了吗?怎么发现的?克兰西呢?它每天晚上都来吃草,它会变成什么样呢?”(越来越强壮)

  6、出示图八:“瞧它越长越壮,一步小心把白腰牛的首领都撞飞了”于是白腰牛的首领让克兰西去参加摔跤比赛。

  7、出示图九:观察克兰西参加比赛的'画面。

  8、出示图十:我们一起给获胜的克兰西拍拍手。

  猜想:白腰牛获胜后会有什么结果呢?出示结尾PPT。

  9、其实我们刚才看到的是故事里的少部分画面,现在让我们完整地来欣赏这个故事,故事的题目是?

  三、经验迁移,鼓励幼儿做个勇敢的人。

  你喜欢克兰西吗?你是不是也想克兰西一样勇敢?你曾经做过你觉得勇敢的事情呢?

  总结:在生活中我们也要学着克兰西的样子做一个勇敢的人,不怕困难、坚强,让自己越来越强大。

大班绘本教案:勇敢的克兰西3

  活动背景:

  当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现,这个故事是那么生动而有魅力:虽然克兰西受到过一些排坼,但他却一直积极热情的面对一切——你看,它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣,在代表白腰牛的比赛中,克兰西表现的勇敢又出色,而当两个牛群发生冲突时,它用有力的呼声为大家化解矛盾,迎来了和平美好的生活·······当然,最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”,也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。这就是我们的克兰西,勇敢滴克兰西,惹人喜爱的克兰西!它告诉我们:不论是白腰牛还是红背牛,也不管是有没有条纹,只要善良、诚实、勇敢就是好牛!

  在我们的生活中,差异同样存在着。怎样看待自己跟别人的不同?怎样与跟自己不同的人相处?孩子们也会遇到类似的问题。其实,跟别人不一样真的不一定是坏事情,仔细观察,书中的牛都不完全相同,它们都活灵活现,神态各异!所以,只要相信自己,只要敞开胸怀,就会跟大家建立真诚的友谊。就会从中得到快乐的生活,快乐的成长!

  活动目标:

  1阅读绘本,初步理解绘本所表达的.主要内容。

  2、学习有重点地观察部分画面,理解勇敢的含义。

  3、体验阅读带来的快乐,乐意学做勇敢的人。

  活动准备及家长配合:

  《勇敢的克兰西》PPT。

  活动过程:

  一、提问导入主题:

  “你们见过牛吗?你们知道哪些牛?有一头名叫克兰西的牛,它和你们看到的牛都不一样。”

  打开PPT,幼儿观察绘本封面,“这本书叫什么名字?克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢?我们一起看看就知道了。”

  二、和幼儿一起逐页观看,有重点地阅读部分画面,初步理解绘本所表达的主要内容。

  1、观察封面的箭头,发现克兰西和别人不一样的地方。

  2、克兰西的出生让父母失望极了(教师通过语气表达)提问:如果你是克兰西,你长得和别人不一样,没有白腰带,你会怎么办?

  幼儿想办法或猜想克兰西的做法。教师出示四幅图,幼儿观察克兰西的好办法。

  3、“我们一起来看看发生什么事情?画面两边有什么不同?”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处?为什么白腰牛瘦,红腰牛胖?再看看水草颜色,栅栏等画面进行对比。

  4、观察比赛场景,教师向幼儿介绍什么是恶性循环。

  5、教师抛问:“怎么才能吃到丰茂的水草呢?如果在黑夜,克兰西到红背牛场会怎么样呢?”幼儿猜想后观看画面。

  6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样?白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢?”幼儿猜想。

  7、观察克兰西参加比赛的画面,“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦,倒着翻到前一页,一一观看比赛前训练的不同把式,。我们一起给获胜的克兰西拍拍手。”

  8、白腰牛获胜后会有什么结果呢?继续关注克兰西的行为。

  9、观看完绘本后提问:“这本书为什么叫勇敢的克兰西?你从哪里看出克兰西的勇敢?现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。”

  三、幼儿阅读一遍,理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。

  1、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢?幼儿大胆表述自己的观点,与同伴分享自己的发现。你喜欢克兰西吗?你认为什么是勇敢?(大家探讨勇敢的含义)你有没有做过你觉得勇敢的事情呢?

  克兰西除了勇敢,还是一头坚强、友善的牛,我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点?

  活动评价和反思:

  在活动中,幼儿对牛群的名称描述不准确,因为他们第一次阅读,不太熟悉红背牛与白腰牛,红牛与黑牛。教育形式没有凸显出早期阅读的特点。是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子,可是缺乏灵活的教学策略。这个活动死板的有点像故事教学般老套。同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切,比如:恶性循环等,教育面太广,重点就不突出了。最重要的是这次,我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读,这才是教学活动的重点,因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义,而是在我的言语指导下理解故事内容的,孩子们是在被动的学。从《勇敢的克兰西》阅读中体会到:针对大班幼儿,如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角,让他们对阅读对象(图话书)产生兴趣,让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读,有目的地翻阅,从阅读中不断发现新的惊喜,获得新的收获。

大班绘本教案:勇敢的克兰西4

  活动目标:

  1、感知绘本《勇敢的克兰西》,发现其中牛的各种颜色和动作,体验绘本色彩简约、情趣生动的美。

  2、尝试用撕贴的方法,大胆想象,创编牛的动作。

  3、体验创意撕贴带来的愉悦感。

  活动准备:

  黑、白、红色纸,绿色背景纸,胶水。

  活动过程:

  一、看图(封面)导入。

  师:小朋友,今天刘老师给你们带来了一个故事,(出示图片)告诉我,你看到了什么?

  小结:这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》,让我们一起来听听吧!

  教师讲述故事。

  二、学习各种摔跤姿势。

  师:克兰西学了哪些姿势?你们会来学一下吗?找一个好朋友,找一块空地学一学。

  听音乐学习克兰西的.姿势。

  小结:学的真不错,和克兰西一模一样呢。

  师:你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗?

  三、创编姿势。

  师:你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢?

  想一想,两个人一组,找个空地,试一试。

  幼儿听音乐创编姿势。

  小结:真不错,我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。

  四、教师示范撕贴。

  师:今天,我也想教给克兰西一个姿势,你们看一下,我是怎么教的。

  教师示范撕贴克兰西姿势的方法。

  师:你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗?

  师:相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧?

  我要先提几个要求:

  两个小朋友一组,分工合作。

  撕贴之前要商量,你们教给克兰西的是什么动作?

  撕完的纸要放回篮子里。

  师:开始把你们的姿势教给克兰西吧,让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。

  五、操作,教师指导幼儿听音乐指导,教师适时指导。

  六、作品展示。

  师:谁来说说,你们一组的姿势厉害在哪里?

  小结:我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢?

  我们一起看下去吧!

  教师继续讲述至故事结束。

  师:克兰西赢得胜利了吗?

  师:那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧!

  听音乐舞蹈出场。

  活动反思:

  整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间,孩子们根据了解、倾听绘本故事,学习中间的摔跤动作,衍生为创编摔跤动作,继而撕贴摔跤动作,因为教师让孩子们学一学牛的动作,编一编自己的动作,使得孩子们动静交替,在一种比较轻松愉快的氛围中,学习了绘本和撕贴技能。

  活动结尾处,由于教师担心时间关系,给孩子们评价的时间过少,显得比较仓促,有待改进。

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