克利的微笑教案

时间：2023-02-04 19:15:59 教案我要投稿

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克利的微笑教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的克利的微笑教案，欢迎大家分享。

克利的微笑教案

克利的微笑教案1

　　【活动目标】

　　1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

　　2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【活动准备】

　　物质准备：图片、多媒体课件、音乐。

　　经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

　　【活动重点】

　　理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

　　【活动过程】

　　一、设疑激趣，导入主题。

　　今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？

　　二、看看说说，理解故事。

　　1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

　　2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。

　　3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？

　　4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。）

　　（一）互动理解

　　1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

　　2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。）

　　3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？

　　（二）逐幅体验

　　1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）

　　2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）

　　3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演）

　　（三）教师讲述：

　　1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？

　　2、你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。”

　　（四）过渡：

　　后来，小动物们有没有发现克利的'好呢？克利又会怎么做呢？

　　1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）

　　2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克利的声音）

　　3、师：我们也来赞美赞美克利吧！

　　师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）

　　三、完整欣赏

　　PPT11－22，配上背景音乐。

　　教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。

　　四、律动：找朋友。

　　教学反思：

　　在活动中，教师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模仿是有效的方法，让幼儿模仿作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。

　　小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

克利的微笑教案2

　　活动目标：

　　欣赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。

　　感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更快乐。

　　活动准备：

　　故事FLASH动画将一组微笑做成的照片PPT一段抒情的音乐

　　活动过程：

　　活动导入T：今天有这么多的客人老师来我们教室做客，老师的心情很好，你能从哪里看出我很高兴。

　　T：哦，我在微笑。现在你们看到老师的微笑，有什么感觉?

　　T：你们也笑一个给我看看。

　　T：你们的微笑也很甜，看了让人觉得很轻松，很快乐。奚老师今天带来一个和微笑有关的故事，看看故事的名字。（播放图片一）

　　T：我们来看看克利是谁？（播放图片二）

　　T：这个白白的椭圆形的是什么？

　　T：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的.眼睛呢？（图片三）

　　T：我们来听故事，听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是什么？

　　分段欣赏欣赏故事前半段--克利找朋友(讲述至：爸爸安慰它："别难过，总有一天他们会知道，你有多么好！")师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁？

　　T：那，第一张图片有两双眼睛，还有一个是谁？

　　T：克利张开嘴想干什么？

　　T：克利交到朋友了吗?为什么？

　　T：克利对谁张大了嘴巴？

　　T：你来学学看好吗？（个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙）

　　T：青蛙被克利的什么吓跑了？

　　T：克利还去找了谁？它是怎么说的？（请幼儿说一说、学一学）

　　T：克利在找朋友时微笑了吗？它会微笑吗？

　　T：但它刚才笑了吗？它跟小鸟说的时候是怎样的？

　　T：克利找不到朋友，难过的哭了起来，爸爸怎么安慰它的？（学说爸爸的话）

　　T：那么小克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢？

　　T：我们看下去，看看小克利到底用了什么办法。克利到底找到朋友了吗？

　　欣赏故事后半段--克利获得友谊T：克利找到朋友了吗？

　　T：小动物们说什么？

　　T：小动物原来觉得克利很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷人？

　　T：克利救了小蛇，大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊？

　　T：它有没有哈哈大笑？

　　T：这次，克利为什么不哈哈大笑？为什么要微笑？

　　T：哦，原来哈哈大笑会让人觉得不礼貌，有点骄傲，微笑就很迷人，让人喜欢。

　　T：老师或朋友表扬你了，你是微笑还是哈哈大笑？为什么？

　　T：克利从原来很张开嘴巴哈哈大笑道后来的微笑，它快乐吗？为什么？

　　小结：克利真诚地对待朋友，帮助朋友，而且学会了有礼貌的微笑，微笑让小动物们看到了它的善良，克利终于交到了朋友。

　　完整欣赏T：你们觉得这个故事美不美？你们害怕克利吗？为什么？

　　小结：对呀，克利虽然长得有点可怕，但是心地很善良。所以结交朋友不能光看长得漂不漂亮，对吗？

　　迁徙生活谈话引出实际生活T：孩子们，你们会微笑吗？笑笑看？

　　T：生活中，什么时候你会微笑呢？

　　照片上的人为什么都在微笑呢？小结：微笑让自己变得更美，微笑让生活变得更美，微笑可以让我们交到更多的朋友，微笑真好。那么我们给客人老师一个微笑的告别吧！

克利的微笑教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解作品内容,能用完整的语言表达自己的想法。

　　2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感,体验微笑能让自己和别人更快乐。

　　活动准备：

　　1、故事插图。

　　2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。

　　3、一段抒情的音乐、录音机。

　　活动过程：

　　一、活动导入师：今天我第一次到你们幼儿园,第一次看到你们,觉得你们很可爱。老师现在心情很好,你从哪里看出我很高兴?

　　幼1：我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

　　幼2：你在笑。

　　师：哦,老师在微笑。你们看到老师的微笑,有什么感觉?

　　幼1：感觉你很开心。

　　幼2：你的微笑让我觉得你很爱我们。

　　幼3：你的笑让我觉得你喜欢我们。

　　师：你们也笑一个给我看看。

　　师：你们的微笑也很甜,看了让我觉得很轻松,很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的故事,看看故事的名字(图片一)。

　　幼儿：克利的微笑。

　　师：我们来看看克利是谁(图片二)?

　　幼1：我觉得这是一个蝙蝠。

　　幼2：我觉得是狼。

　　幼3：我觉得是怪兽。

　　师：哦,这个白白的是什么?

　　幼：是眼睛。

　　师：你们猜对了,这个白白的是眼睛,是谁的眼睛呢(图片三)?

　　幼1：是猎豹。

　　幼2：是青蛙。

　　幼3：是鳄鱼。

　　师：我们来听故事,听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

　　二、分段欣赏

　　1、听赏故事前半段——克利找朋友师：听了故事的前半段,现在你们知道克利是谁?

　　幼：我猜对了,是鳄鱼。

　　师：克利张开嘴想干什么?

　　幼：克利想交朋友。

　　师：克利交到朋友了没有?为什么?

　　幼：我觉得克利应该没有交到朋友,因为它嘴张得太大了,小动物们都吓得跑掉了。

　　师：克利对谁张大了嘴巴?怎么说?

　　幼：对青蛙张大嘴巴说：“我们一起玩吧!”

　　师：你来学学看好吗?(个别幼儿学克利,其余的幼儿学青蛙)师：青蛙被克利的什么吓跑了?

　　幼：青蛙听到克利的可怕的声音,看到可怕的牙齿,吓得赶快逃走。

　　师：克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)师：克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?

　　幼：笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。

　　师：那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢?

　　幼1：它应该把牙齿剃得平一点。

　　师：哦,这个办法好像有点残忍,还有什么办法?

　　幼2：牙齿不要露出来笑,说话小声一点。

　　师：原来可以牙齿不露出来笑,你来学学看。

　　幼3：对小动物们好一点,给它一个惊喜!

　　师：我们看下去,看看克利到底用了什么办法,找到朋友了吗?

　　2、听赏故事后半段——克利获得友谊师：克利找到朋友了吗?

　　幼：找到了。

　　师：小动物们说什么?

　　幼1：牙齿像钻石。

　　幼2：笑起来很迷人的。

　　师：小动物原来觉得克利是很可怕的,怎么会一下子觉得它很迷人呢?

　　幼1：因为克利救了小蛇。

　　幼2：小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的'大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好,和它做朋友了。

　　师：克利救了小蛇,大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候,它是什么表情啊?

　　幼：它又露出了微笑。

　　师：它有没有哈哈大笑?

　　幼：没有。

　　师：克利为什么不哈哈大笑?为什么要微笑?

　　幼1：因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。

　　幼2：哈哈大笑是很骄傲的样子。

　　幼3：声音太大,会把大家吓一跳。

　　师：哦,原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌,有点骄傲,微笑就很迷人,让人喜欢。

　　师：老师或朋友表扬你的时候,你是微笑还是哈哈大笑?为什么?

　　幼1：我是微笑的,因为哈哈大笑没有修养。

　　幼2：我会微笑的,就这样,很好看的样子。

　　师：克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑,它快乐吗?为什么?

　　幼1：克利觉得快乐。因为小动物喜欢它了。

　　幼2：它学会了微笑。

　　师：克利真诚地对待朋友,帮助朋友,而且学会了有礼貌地微笑,微笑让小动物看到了它的善良,克利终于交到了朋友。

　　三、完整欣赏让小朋友完整欣赏故事。

　　四、迁移生活

　　1、谈话引出实际生活师：生活中,什么时候你会微笑呢?

　　幼1：过生日的时候,我会微笑。

　　幼2：和朋友一起玩。

　　幼3：老师表扬我,我会微笑。

　　2、观看一组微笑的照片师：照片上的人们为什么都在微笑呢?

　　幼1：大家一起玩很开心。

　　幼2：老师爱小朋友,小朋友喜欢老师。

　　幼3：小朋友在跳舞,我看见老师在对小朋友微笑。

　　小结：微笑让自己变得更美,微笑让生活变得更美,微笑可以让我们交到更多的朋友,微笑真好。

　　附故事：克利的微笑克利是一条小鳄鱼,它虽然长得和其他鳄鱼一样可怕,看上去很凶恶,它的心却很善良,从来不想欺负别人。可是,谁也不相信它,所以,克利一个朋友也没有,它多想找朋友啊。

　　一天,克利来到了森林,听见唧唧喳喳的歌声,原来是小鸟飞到了树枝上,张开了嘴巴唱起歌来。克利开心极了,它张开了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齿,微笑着对小鸟说：“我们一起玩好吗?小鸟一看连忙飞起来：“啊,救命啊,好可怕啊!”拍拍翅膀飞走了。

　　小蛇在草丛里晒日光浴,看到小蛇在晒太阳,克利开心极了,张开了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齿,微笑着对小蛇说：“我们一起玩好吗?”小蛇一看连忙叫起来：“啊,救命啊,好可怕啊!”吓得逃走了。

　　克利来到了小河边,它一看,青蛙正坐在荷叶上准备学跳水,克利看到青蛙在学跳水,它也想学,于是它张开了它的大嘴巴,露出了它尖尖的牙齿,微笑着对青蛙说：“我们一起玩好吗?”小青蛙一看连忙叫起来：“啊,救命啊,好可怕啊!”扑通、扑通地跳进了小河里。

　　克利找不到朋友,伤心极了,突然,克利听到有人在喊：“救命啊!救命啊!”它连忙游过去一看,原来是小蛇掉进了一个大洞里面,洞很深,小动物们都没办法。克利忙说：“不用怕,我来啦。”于是它张开了它的大嘴巴,伸进洞里,小心翼翼地把小蛇救了上来。小动物开心极了,大家说：“克利,谢谢你,你的笑容真美啊,你的牙齿就像钻石一样美,我们一起做好朋友吧!”就这样,克利和小动物们成了好朋友。