一年级上册道德与法治教案

一年级上册道德与法治教案（通用18篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的一年级上册道德与法治教案，希望能够帮助到大家。

　　一年级上册道德与法治教案 篇1

　　教学目标：

　　1．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

　　2．熟悉上学路上的交通标志和安全标志，注意上学路上的交通安全。

　　3．能根据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过马路的游戏，并通过玩游戏提高安全意识。

　　教学重（难）点：

　　引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，注意上学路上的安全。

　　教学（具）准备：

　　教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过马路的游戏道具。

　　教学过程：

　　一、课前体验，走进生活

　　学生课前搜集常见的交通标志和安全标志，观察上学路上的交通、安全标志，并在老师指导下，动手制作过马路的小道具、小模型。

　　二、引入话题，唤醒生活

　　1．播放动画《欢欢过马路》。

　　早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今天我自己去上学吧。”妈妈说：“你还不会过马路呢，等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了：“妈妈，放心吧，我会过马路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊：“过马路要看红绿灯！”欢欢答应说：“知道啦，知道啦！”

　　欢欢到了十字路口，看见车少，心里想：“这可是过马路的好机会！”他低着头继续往前走。就在这时，一辆轿车疾驶过来，一个急刹车，把欢欢吓了一跳。熊伯伯从车里探出头来说：“孩子，你没看到红灯亮了吗？”欢欢这才抬起头来……

　　2．师：同学们，欢欢在过马路时发生了什么事？如果不是熊伯伯及时刹车，会出现什么后果？你想对欢欢说句什么？

　　3．师小结：过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全，在路上，还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。

　　三、合作学习，体验生活

　　活动一：大家一起认标志。

　　1．我是标志代言人。

　　课件出示教科书22、23页画面。

　　师：瞧，这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。

　　师：你们知道这些标志叫什么名字，表示什么意思吗？现在就请同学们做“标志代言人”，大胆地向同学介绍自己。

　　学生介绍标志的名称和表示的意义。

　　师评价：会观察，生活经验丰富，是生活的有心人。

　　2．看谁认的标志多。

　　师：其实，生活中还有很多标志。课前，老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志，你们找到了哪些标志？现在请大家在小组内展示交流，介绍你搜集的标志。

　　学生在小组内展示标志。

　　师：通过刚才的交流展示，同学们一定又认识了更多的标志吧。现在，我们一起做抢答的'游戏，比一比谁认识的标志多，谁认得准。

　　先由教师出示一个标志，全体学生抢答，最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思，如果答对，全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志，让其他学生抢答，游戏依此规则继续。

　　师适时评价：同学们善于观察，乐于合作，学习效率高。

　　3．我把标志送回家。

　　师：这么短的时间内记住了这么多的标志，同学们真了不起！继续我们的游戏，把这些迷路的标志送回家。

　　在黑板上张贴标志情境图，让学生把标志贴到相应的地方。

　　师小结：这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行安全。

　　活动二：寻找上学路上的标志。

　　1．师：同学们，在你们上学的路上有哪些标志？

　　根据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。

　　师：同一小组的同学，互相说说你们上学路上有哪些标志。

　　师：组织学生讨论交流：请同学们设想一下，如果没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？

　　生讨论，认识路上标志的重要性。

　　2．师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口，怎么过马路？

　　播放微课《平平安安过马路》，讲述在没有斑马线的路口，怎样过马路。

　　3．师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？

　　师评价小结：善于思考，能发现问题，更能想办法解决问题。

　　活动三：玩游戏，过马路

　　师：认识了这么多标志，懂得了这么多交通安全知识，现在，我们一起来玩过马路的游戏，看看谁学会了过马路。

　　将全班同学带到操场，利用课前准备的道具，分组进行游戏。

　　学生互评：谁做得好，谁没注意安全，应该怎么做。

　　师小结：玩了过马路的游戏，我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。

　　四、深化感悟，引导生活

　　活动四：设计交通安全提示语。

　　课件出示违反交通规则的图片。

　　师：你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么？

　　师：除了交通标志的提醒，交通宣传语时时刻刻也都在提醒着大家。谁愿意把你收集的交通用语和大家分享一下？

　　师：每组设计一则交通安全用语，比一比，哪一组设计得最棒？老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌！

　　师小结：你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们，老师送给你们一首儿歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通规则要遵守。

　　不追逐，不打闹，

　　走路要走人行道。

　　走马路，走横道，

　　左右两边都要瞧，

　　红灯停，绿灯行，

　　听从指挥不乱跑，

　　交通法，记心头，

　　人人安全把家回。

　　五、课后践行，内化感悟

　　师：在上学放学的路上我们要注意安全，在校园内，我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志，比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全，翻越最危险”，在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等标语，也能时刻提醒同学们注意安全。课后，请同学们自由设计“校园安全警示语”，制作“校园安全警示卡”，做好后张贴悬挂在合适的位置，也让我们在校园内处处洋溢着平安。

　　一年级上册道德与法治教案 篇2

　　教学目标：

　　1．了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

　　2．在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。

　　3．具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。

　　4．培养自我约束能力和良好的行为规范。

　　学习重点：

　　了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

　　教学难点：

　　培养学生自我约束能力和良好的行为规范。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1．师：同学们，从学会走路到现在，你们已经走了很多很多的路了，可是，大家真的会走路了吗？

　　生：(几乎是异口同声地)会！

　　师：同学们，走路不光要注意姿势，里面还有许多学问呢。这不，灰太狼听说大家会走路，想来考验大家呢。看，狡猾的他已经来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小朋友们，你们好啊，我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢，你们能识破陷阱平安回家吗？

　　师：同学们，灰太狼向我们发出挑战了，你们有信心接受挑战吗？

　　生：有！

　　师：那就让我们齐心协力，好好走路。

　　2．引出课题并板书：好好走路。

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：路上遇到狗怎么办？

　　师：考验已经开始，听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到上学的路上，妈妈最不放心的地方是哪里？

　　师：课前让同学们做调查访问，访问资料都带来了吗？把你的.收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表，师将访问资料进行整合。

　　师小结：我也采访了我们班XXX的妈妈，让我们一起听听她的担心。（播放采访视频）

　　师：是啊，同学们，遇到狗怎么办？

　　学生交流、教师小结：如果大家在路上遇到了狗，千万不要慌张，一定要镇静，即使很害怕，也要装作很镇静。如果大喊大叫，乱跑乱跳，狗就会十分起劲儿地追着咬你，即使是不咬人的狗，也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静，无视它的存在，这样狗就会畏惧你啦。

　　（录音）灰太狼：你们虽然成功地躲开了小狗，但是后面还有更大的挑战呢，别高兴得太早哦！

　　活动二：安全过铁路道口。

　　师：听，轰隆，轰隆，火车来了。（播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声）

　　师：看，让我们认识这个在铁轨旁边的新标志，猜猜它是什么意思？

　　学生大胆猜测。

　　师：我们知道了这标志是提醒我们有火车经过的铁路道口。这火车一会儿来，一会不来的，我们该怎样跨过铁轨呢？

　　学生说自己的想法。

　　师：对，经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过。大家的表现真不错！

　　（录音）灰太狼：看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的，让我们走着瞧儿！

　　活动三：过没有交通标志的马路。

　　师：这可恶的灰太狼，看我们连闯两关，他还不服气呢。这不，它又出新招啦，在没有交通标志的路段怎么过马路呢？

　　大屏幕创设情境二：十字路口，路上车水马龙，人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成U字形，中间留出空地，学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演自行车，三名同学扮演小汽车，两名同学扮演大卡车，多名同学充当路人。一切准备就绪后，老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中，老师要注意观察学生表现，及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导点拨。同时，还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题，在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识，增强安全意识。

　　师小结：同学们说得非常好，在没有红绿灯和交通标志的马路上，先看左边来车，再看右边来车，遇到来车时不要急穿强行，更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过，更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话：一慢二看三通过。

　　如果在十字路口，红灯亮着，但没有车辆通过，你会怎么做呢？

　　生：

　　播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像，使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性，真正从认识上增强安全意识。

　　师：我们成功地战胜了灰太狼的诡计，喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

　　小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。

　　（屏幕出示，师生拍手念）

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动四：找“陷阱”。

　　（录音）灰太狼：小朋友们，要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦！

　　1．播放视频：陌生人诱骗。

　　师：你同意这个小朋友的做法吗？如果是你，你会怎么办？

　　学生在小组里说，各小组派代表发言。

　　师：是呀！你们说得真好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走！你们真是一群聪明的学生

　　！2．出示情景图，教师描述：

　　（1）前些天，天气很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破损的台阶、路面的大坑、缺了井盖的下水道口。（出示图片）同学们，你们打算怎么办呢？

　　（2）学校附近，小摊上有许多好玩的小玩具、零食。天桥上有许多小摊，捏面人儿的，卖棉花糖的，道路旁的电子游戏厅里传出刺激的游戏声面对这些情况，你会怎么做呢？

　　（3）这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们进去玩一玩吧。

　　（4）菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路，正急得哭呢。我们要不要去帮助她？

　　师：这里有4个难题，每个小组请组长负责，选择其中一个并组织讨论：“我们该怎么办？”

　　学生讨论后汇报。可以采取多种形式（表演、口头说、编歌谣等）。教师相机点拨，引导学生留意回家时间，回家的路上不要逗留，以免家长担心，还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。

　　（录音）灰太狼：你们真是一群聪明的学生，你们已经顺利通过挑战！我灰太狼输了

　　师：把胜利的掌声送给我们自己吧！

　　四、课后践行，内化感悟

　　师：同学们，你们的表现真了不起！连灰太狼都输得心服口服！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。

　　课下，请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，还可能要经过哪些不安全的地方，然后画下来，贴在教室墙上，向同伴讲一讲(或演一演)经过这些地方时，自己是怎么做的。下课！

　　一年级上册道德与法治教案 篇3

　　【教学目标】

　　1．知识目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。

　　2．能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。

　　3．情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。

　　【教学重点】

　　培养对生命的敬畏心。

　　【教学难点】

　　解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　[教师呈现PPT内容，导入新课]

　　多媒体展示下列图片：

　　教师介绍图片背景。

　　教师过渡：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

　　今天我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。

　　二、探究新知

　　1.生命至上

　　活动一：PPT呈现胡杨林的图片

　　塔里木河流域一带的人把胡杨称为“英雄树”，因为它们“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。庄子笔下的古大椿树，以五百年为一个春秋，那只是一种寓言的表述；古老而生生不息的胡杨，却鲜活地存在着。它们在“生命禁区”，顽强地传承生命，在沙漠的深处，多少次鼓励受伤的战士重新站了起来，让视前方为畏途的商贾恢复了上路的信心，为迷途的旅人指点迷津。不朽的胡杨，演绎了生命的`坚韧。

　　学生思考并讨论：不朽的胡杨告诉我们什么道理？

　　教师总结：对胡杨的感悟，让我们认识到对生命的敬畏。在生活中，我们会经历一些令人感动的事情，使自己的内心受到触动，有时候我们能感受到生命是脆弱的、艰难的，有时候又能体味到生命是坚强的、有力量的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀。这种敬畏，使我们能尊重生命，珍爱生命，同时意识到自己与其他人的生命是共同存在的。

　　活动二：探究与分享——寻找失联的MH370客机

　　多媒体播放相关寻找MH370客机相关视频资料，激发学生思维，思考材料后的问题，小组讨论交流，达成共识，教师总结。

　　教师总结：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

　　活动三：探究与分享——“救不救”

　　学生阅读教材P95材料，体验心理矛盾，小组合作探究与分享，反思类似的行为。小组内讨论交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

　　小组代表阐述讨论结果并与全班同学分享。

　　教师总结：我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。

　　2.休戚与共

　　活动四：阅读感悟

　　多媒体展示材料：

　　善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人；只有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。

　　敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事。

　　……

　　受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高的生命——人。只有人能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。

　　——摘自史怀泽的《敬畏生命》

　　学生自主阅读，小组探索交流自己的读后感，教师总结。

　　教师总结：每个人都需要与他人共同生活，我们要关爱尊重身边的每一个生命，对陷入困境的生命伸出援助之手。

　　活动五：拓展空间——敬畏生命

　　学生先在小组内交流、分享对教材P98观点的看法，然后教师总结并布置作业，以《敬畏生命》为题写一篇短文，感受生命的神圣。

　　三、本课小结

　　生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。

　　一年级上册道德与法治教案 篇4

　　教学目标：

　　1．喜欢和同学交往，乐于交朋友。

　　2．用自己喜欢的方式主动向同学介绍自己，消除羞怯、陌生感。

　　3．通过多种活动展示自己可爱的地方，建立自信；学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。

　　教学重点：

　　引导学生主动让别人认识自己，进而认识更多的同学，体验交朋友的快乐。

　　教学难点：

　　引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　教学（具）准备：

　　生：准备名片、好友卡。

　　师：课件、好友资料卡。

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入主题，唤醒生活

　　1．游戏导课，引入话题。

　　师：我们先来玩一个找朋友的游戏吧。

　　师生伴着《找朋友》的音乐齐唱，教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作，并重复几次。

　　游戏完成后请学生谈谈自己的感受。

　　2．师总结：和同学们一起游戏，我们感受到了快乐，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要学会展示自己，让更多的人认识自己。

　　师：今天我们就一起来学习，请让我来认识你。（板书课题“请让我来认识你”）

　　（二）活动引领，体验生活

　　活动一：

　　介绍我自己。

　　1．师：作为你们的大朋友，张老师也特别想让大家来认识认识我自己。那么你们想了解我什么呢？这么多小朋友想问啊，我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧，小朋友可要听仔细了啊。

　　2．师结合课件介绍：大家好，我叫张静，今年34岁，我的家住在临沂市蒙阴县荣华园小区。平时我喜欢看书、听音乐、做运动，我最大的爱好就是练书法。瞧，这是老师的书法作品，我还获过好多奖呢。（课件介绍老师照片、作品等）

　　通过刚刚老师的介绍，你知道了什么？

　　学生回答：姓名、年龄、住址、爱好、特长。老师结合学生回答，点击课件让学生明确从哪些方面介绍自己。

　　3．师：那你能不能像老师一样介绍介绍自己，让大家都来认识认识你呢？这样吧，我们先在小组内交流一下吧。（课件出示小组交流要求）教师巡视指导，引导学生在小组内轮流说，其余同学要认真倾听。

　　4．全班展示交流，教师适时引导学生说说自己的爱好、

　　最可爱的地方。有特长的同学可以在课堂之上展示。

　　教师评价时注意重在鼓励，引导学生鼓起勇气主动介绍自己，可以让其他同学说一说：听了他的介绍，

　　你知道了什么？

　　你认识他了吗？

　　你想对他说什么？并在此基础上让主动介绍自己的同学谈谈感受，体验到通过主动介绍自己、认识伙伴的快乐。

　　活动二：小小名片送给你。

　　1．师：为了让更多的同学更好地认识自己，我们可以做张名片，送给身边的伙伴。课前老师已经布置大家在爸爸妈妈的帮助下准备自己的名片了，完成了吗？

　　2．师：先在小组内交流一下你们的名片，如果有什么新的想法，可以及时补上。（生小组内交流完善名片）

　　3．师：老师发现，一张张充满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做好了。

　　指生展示自己的名片，并说说想送给谁？

　　师鼓励学生去送出自己的名片，师适时引导学生送名片和收名片时要注意的礼仪。

　　师采访收到名片及送出名片的同学有什么感受。

　　4．师：你想让哪些同学来认识你呢？让名片传递我们的友情，让名片见证我们的友情，赶快行动起来，送出你的名片吧。

　　教师鼓励学生要勇敢，要主动去寻找朋友。

　　生在音乐声中送卡片，并说说送完名片和收到名片的感受。

　　师总结：通过刚才的自我介绍和送名片活动，我们把自己最可爱的地方向同学们做了介绍，让大家对你有了充分的认识，你们都是最勇敢、最受同学欢迎的孩子。

　　活动三：夸夸我的小伙伴。

　　1．师：同学们，我们一起学习，一起游戏，一起欢笑，在班级这个快乐的大家庭里，我们一天天熟悉起来。老师听说在我们班有个特别可爱的孩子，她特别受欢迎，受大家喜欢，她就是——（教师提前在班内进行调查，了解最受孩子们喜欢的同学的情况，课件出示照片）

　　2．师：请这名同学站到大家面前来，让同学说说她有什么可爱的地方。

　　生夸完后，师采访被夸奖同学的心情如何。

　　3．师：你还想夸夸谁？学生来夸夸自己的小伙伴，并请被夸同学说一下感受。

　　师总结：原来每个人都有优点和长处，当我们发现朋友的优点和长处时，要主动地夸奖他们，这样我们都会收获快乐。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　活动四：我的'好友多。

　　师：从入学到现在已经有一段时间了，在这段时间的朝夕相处中，不仅让我们对周围同学有了更多的了解，有很多同学还成了好朋友呢!

　　1．让学生想想自己的好朋友都有谁？

　　2．让学生说说自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并请好朋友给自己的好友卡签上名字，看看谁的好友多。

　　（课件出示活动要求：轻声有序地来到好朋友的身边，请好朋友在好友卡上签上名字，别忘了说声“谢谢”哟！）

　　3．师采访朋友多的同学：你的朋友可真多，看来呀，你是一位非常受欢迎的孩子。来，她的朋友在哪里？（请她的朋友起立）

　　师：你能说说你为什么喜欢和她做朋友吗？（生说说理由）

　　师总结：怪不得大家都愿意与你交朋友呢！老师真替你开心！

　　师继续采访好友多的同学：你的朋友也很多，你能谈谈交朋友的秘诀吗？生说自己平时是怎样与同学相处的。

　　师总结：原来你是个特别真诚，特别有爱心的孩子呀！

　　对于个别朋友比较少的同学，老师注意鼓励：你是个很可爱的孩子，如果能更勇敢一点，主动让大家认识你，你就会有更多的朋友了。能做到吗？老师相信你一定行的，老师愿意和你交朋友，好吗？来，老师在你的好友卡上签上名字吧。相信勇敢的你会交到越来越多的朋友的。

　　4．师：除了我们班的同学，你还交到哪些朋友？怎么认识的？

　　生回答后，师进行总结：只要我们愿意与人交往，我们就会有更多的朋友呢！

　　5．师：有这么多的好朋友你的心情如何？（生说说感受）

　　师总结：是呀，这就是我们常说的：朋友多，快乐多！

　　三、课后践行，内化感悟

　　俗话说得好：结识新朋友，不忘老朋友，愿我们班的孩子们都能成为好朋友！课下，请用自己喜欢的方式调查好朋友的情况，完成好友资料卡，加深对朋友的了解。（课件出示好友资料卡）

　　一年级上册道德与法治教案 篇5

　　教学目标：

　　知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　情感态度价值观：初步形成规则意识。

　　教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。

　　1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

　　2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　3．说说是什么规则？引出课题。

　　二、观察和发现。

　　1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

　　2．你是怎么知道这些规则的？

　　3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）

　　4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

　　5.学生畅言，教师正确引导。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明随地吐痰。

　　（2）电影院里小红大声说话

　　（3）小强边吃饭边玩。

　　分小组讨论。指名汇报讨论结果。

　　2．辩论：规则多，是方便还是不方便？

　　3．小结：社会生活中正是有了这么多的'规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

　　四、拓展练习

　　1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

　　2.《上学歌》，学生自由读。

　　3.学生完成35页“我要做得更好”

　　4. 师生评价。

　　课后反思：

　　一年级上册道德与法治教案 篇6

　　教学目标：

　　1．指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。

　　2．引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。

　　3．对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。

　　教学重难点：

　　引导孩子熟悉上学路上的环境，知道路途中的重要标志物，做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。

　　教学（具）准备：

　　教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。

　　教学过程：

　　一、课前体验，走进生活

　　学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途中主要标志物。

　　二、引入话题，唤醒生活

　　播放歌曲《上学歌》，同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。

　　师：同学们，迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，来到我们美丽的校园，走进温馨的教室，开始一天的学习，你的心情怎么样？

　　师：喜悦的心情都写在了你们的脸上，老师都不由自主的回想起了自己上小学的时候呢。老师小时候都是自己背着书包，约着小伙伴步行去上学的，你们今天是怎么从家里出发来上学的呢？

　　看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“出发”，里面学问可大了！今天我们就来一起交流一下这个问题。（板书课题：从家里出发）

　　三、合作学习，体验生活

　　活动一：我的上学时间。

　　1．师：转眼，我们就长大了，成了小学生了，每天早上都要从家里出发，来到学校，多了不起呀！那你能说出你的家在哪里吗？

　　（1）学生交流。

　　（2）教师引导学生按照居住地进行现场分组，住的比较近的分为一组。

　　2．组内小调查：本组同学都是几点从家里出发的？

　　师在听汇报时注意关注并引导：为什么住的相近出发的时间却不一样，为什么这个时间出发，如果不是这个时间出发会怎样，如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白，不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等，都是影响出发时间的因素。

　　3．师小结，强调上学时间要有计划，努力做到不迟到。

　　活动二：我的上学方式。

　　1．师：今天早上上学，你是怎样到学校的？

　　（1）生组内充分交流。

　　（2）引导学生认识到每个人情况不一，到校的方式也不同。

　　2．师：同学们，无论刮风下雨，无论烈日还是严寒，家人天天接送我们多么辛苦啊！我们不要忘了对家人说声“谢谢”啊！老师也发现，有一小部分同学不用家人接送，是自己来上学的呢。同学们，你们佩服他们吗？现在让他们来说说都是如何自己来上学的好吗？

　　（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况）

　　为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？

　　（2）师小结，鼓励表扬这些孩子的独立自主能力，同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。

　　活动三：我不会迷路。

　　1．师：同学们，从刚才大家的交流中，老师看出，多数同学都是由家长接送上学的，这是因为我们还小，还不是很熟悉上学路途，或者路途太远。可是，如果有一天，家人有特殊情况没时间接送你上下学，你会采用什么方式来学校呢？可以借鉴刚才那些自己来上学的同学的经验哟。

　　（1）组内学生交流。

　　（2）教师鼓励学生想出多种方法（比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等），并讨论方法的'可行性，引导学生注意安全。

　　2．师：如果你想自己步行来上学，怎么样才不会迷路呢？

　　（1）先让自己步行上学的同学说说自己的经验。（引导总结出：要记住上学路线、记住途中关键标志物）

　　（2）组内交流，说说自己的上学路线及其途中主要标志物。

　　（3）画一画标志物。

　　（4）小组合作演一演：从家里出发到学校怎么走。

　　四、深化感悟，引导生活

　　师：看看你们多了不起呀！知道了自己家到学校的距离，知道了怎么到校更及时更安全，还会画从家到学校的路线图了呢！尤其让老师感动的是，有些同学将要尝试跟随着高年级的哥哥姐姐一块上学，以减轻家人的负担，这是多么自立自强的一种行为啊！可是有这么一个小同学，他上学常常迟到，我们一块来帮帮他好吗？

　　1．课件播放奇奇的故事（图片配解说）

　　“叮铃铃，闹钟响了，已经是早上七点钟了，奇奇从被子里伸出头来，看看外面还只有一点点亮光。奇奇想，躺在被子里多温暖呀，再睡一会儿吧，应该不会迟到的。

　　闹钟响了三遍了，奇奇才从被子里伸出头。他慢吞吞地起了床准备穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把东一件西一件的校服穿好了，去拿书包才发现，书本和文具也还没整理呢！等整理好书包，饭也来不及吃了。奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去。

　　叮铃铃，上课铃响了。等奇奇跑到教室门口时，老师已经开始讲课了。一声“报告”打断了老师和同学们的思绪

　　2．交流讨论。

　　（1）奇奇为什么迟到了呀？

　　（2）迟到有什么坏处？

　　（3）奇奇这样吃早餐行吗？

　　（4）你打算怎样帮帮奇奇，让他以后不再迟到？

　　（交流第四个问题时，教师要注意方法指导，比如怎样才能按时起床？怎样才能尽快穿好校服？怎样整理书包？还可以让学生现场动手操作，比一比谁最会整理书包，学以致用）

　　3．我不迟到。

　　师：你早上都是怎么安排自己的时间的？

　　在学生充分发言的基础上，教师引导学生归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办法，并以花瓣的形式写好贴到黑板上。然后学生对照黑板上写的办法涂一涂教科书第20页的花瓣，看看自己做到了哪些，还有哪些事情需要努力。

　　五、课后践行，内化感悟

　　发放“我是按时上学的好学生”自查表，学生自我检查三到四周。

　　一年级上册道德与法治教案 篇7

　　1、教学目标

　　了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式.2能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，作为中国人的自豪。

　　2、学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的.方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

　　3、重点难点

　　1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

　　2.教学难点:难点是感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求

　　4、教学过程

　　第一学时

　　教学活动

　　活动1【活动】活动一日历上找春节

　　1.谈话导入:同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗?

　　2.提问:那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?

　　(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

　　(2)小结:元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

　　[出示春节图片.]

　　3.过渡:今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)

　　活动2【活动】活动二春联生春

　　1.提问:同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

　　2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!

　　3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

　　4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?

　　(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?

　　小结:春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

　　追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?

　　追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?

　　小结:每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

　　(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?

　　小结:春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀!

　　7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!

　　(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

　　(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。)

　　小结:这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)

　　8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!

　　一年级上册道德与法治教案 篇8

　　教学目标：

　　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　教学重难点：

　　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　　教学过程：

　　一、导入（我喜欢和大家在一起）

　　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

　　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

　　3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

　　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

　　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　　二、新授课程（我认识的老师）

　　（一）、认识自己班的教师

　　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

　　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

　　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）

　　5、小游戏（你说我猜）

　　（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

　　（二）我还想认识？

　　国旗、音乐、上课、邮递员……

　　（三）我们在以后的'学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　　小组讨论交流。

　　出示情境：

　　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

　　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？

　　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？

　　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　　（四）尊敬老师。

　　动画演示。

　　这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

　　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

　　一年级上册道德与法治教案 篇9

　　教学目标：

　　1、体验被朋友夸的快乐，树立与人交往的自信，喜欢和同学做朋友。

　　2、夸夸朋友可爱的地方，表达对朋友的喜爱，和同学在一起活动感到高兴。

　　教学重难点：

　　1、学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

　　2、发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

　　教学准备：

　　录音机，《找朋友》歌曲磁带，学生照片等。

　　教学过程：

　　一、做游戏

　　1、歌谣《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见！这个游戏一定要双数的人共同玩，如出单数，教师补齐。学生回座位坐好。请学生自己找朋友进行此活动。如果学生语言表达实在有困难，也可以不用说全，能说出名字即可。

　　2、教师请学生自由发言，说一说参加活动的感受。你在向别人介绍自己时，别人向你介绍他自己时，或在整个过程中的心情是怎样的？有什么发现？

　　3、教师总结：本节课中，同学们向伙伴介绍了自己，也了解了身边的伙伴，在活动中结识了更多的朋友，知道了他们的名字、爱好，相信大家一定会觉得学校生活特别快乐。

　　二、夸一个同学

　　1、在实物投影仪上出示一个平时较为羞怯的学生的照片：谁认识这个同学？谁是他（她）的好朋友？学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他（她）最可爱的地方是什么？学生自由发言。师：他（她）也是老师的好朋友。我觉得他（她）上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。

　　2、游戏：快乐传递由照片上的同学开始，说说自己好朋友的可爱之处，说到哪个同学，就由这个同学继续说下去。

　　三、说说朋友可爱的地方

　　1、师：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的`辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生、爱干净……下面我们就一起来玩一个大家都喜欢的游戏——找朋友。当你们找到了自己的好朋友，请大声告诉他（她）最可爱的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，学生活动。

　　2、交换组合对象，按学习小组、值日小组或者不同爱好（如唱歌、玩汽车、玩电脑）等等变换分组依据，扩大交往范围，可以互相夸奖对方，也可以讨论感兴趣的话题，比如共同的爱好、喜欢的一本书等等。活动中，老师要作为一份子参与进来，并带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸活动中的弱势群体同学的优点。

　　四、总结激励，延伸导行

　　今天我们都告诉了自己的朋友，他们身上有那么可爱的地方，每个同学也都知道了，自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐。相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？

　　一年级上册道德与法治教案 篇10

　　教学目标：

　　1、了解人们生活中的主要食品；

　　2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　活动准备：

　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　教师讲故事：《丽丽病倒了》

　　二、 活动过程

　　1、故事：《吃什么》。

　　2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？

　　（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）

　　3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？

　　说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的`成长有什么好处?

　　4、游戏活动——猜猜我是谁：

　　几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”

　　三、活动总结

　　1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?

　　2、 诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”

　　3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）

　　四、活动延伸

　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。

　　一年级上册道德与法治教案 篇11

　　教学目标：

　　1、 了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。

　　2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的`味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。

　　活动准备：

　　1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

　　2、舌头的图片

　　教学过程：

　　一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。

　　二、活动过程：

　　1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？

　　（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）

　　2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？

　　3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？

　　交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！

　　三、活动总结

　　1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？

　　2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!

　　四、活动延伸

　　请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。

　　一年级上册道德与法治教案 篇12

　　教学目标：

　　1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。

　　2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。

　　3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。

　　活动准备：

　　1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

　　2、食物营养分解图。

　　教学过程：

　　一、讲故事，激发兴趣

　　二、活动过程：

　　1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。）

　　2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的'维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。）

　　3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？

　　4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么？

　　三、活动总结

　　1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！

　　2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。

　　四、活动延伸

　　想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？

　　一年级上册道德与法治教案 篇13

　　教学目标

　　1、 学会正确使用一些常见的工具；

　　2、 引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。

　　3、 认识生活中一些常见的工具

　　一 活动准备

　　学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。

　　教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。

　　二 活动过程

　　教师：（放音乐，出示画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？

　　1、 我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的`工具多。

　　2、 我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！

　　3、 学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”

　　4、 教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？

　　三 活动总结

　　在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？

　　一年级上册道德与法治教案 篇14

　　活动目标

　　1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。

　　2、 在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。

　　3、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的'生活的人。

　　一 活动准备

　　学生准备：

　　1、 一张硬纸（上面画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。

　　2、 自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。

　　3、 画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字空白处）。

　　教师准备：

　　1、 三个陀螺（红、蓝白、黑白）。

　　2、 “玩具展览会”几个字。

　　3、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。

　　二 活动过程

　　1、师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个,它像什么？

　　2、转陀螺。

　　3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？

　　三 活动总结

　　自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。

　　一年级上册道德与法治教案 篇15

　　教学目标

　　1、 鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。

　　2、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。

　　一 活动准备

　　1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。

　　二 活动过程

　　1、引言激情（出示幻灯片，可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的`作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…）“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？那么，请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。（出示实物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……）除了这些，你还能说说其他的吗?

　　2、交流制作方法

　　（1）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示灯片），比如：小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩意儿时，遇到过什么困难？

　　（2）在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？（说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）

　　（3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。

　　3、小结方法，动手制作

　　师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你的新作品吧！

　　师下位巡视指导。

　　三 活动总结

　　反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.

　　一年级上册道德与法治教案 篇16

　　教学目标：

　　1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。

　　2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

　　活动准备：

　　幻灯机一台。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。

　　二、活动过程

　　1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

　　2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的`伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”

　　3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？

　　4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。

　　三、活动小结

　　手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？

　　一年级上册道德与法治教案 篇17

　　教学目标：

　　认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

　　活动准备：

　　将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的.学习用品、生活用品、玩具、水果等。

　　教学过程：

　　一、猜谜揭示课题

　　1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？

　　十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。（打人身体的一部分）。

　　二、活动过程：

　　1、请举起你们的小手让老师看看好不好？……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？

　　2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

　　3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

　　三、活动总结

　　1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？

　　2、想一想，我们的小手还能干什么呢？

　　一年级上册道德与法治教案 篇18

　　教学目标：

　　通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。

　　活动准备：

　　将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。

　　二 活动过程

　　1、教师：神奇的'手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）

　　2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？

　　（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）

　　3、你的小手会说话吗？（指名表演）

　　4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

　　三 活动总结

　　今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？

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