《8的组成》教案

时间：2023-01-29 12:58:46 教案我要投稿

《8的组成》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《8的组成》教案，欢迎大家分享。

《8的组成》教案

《8的组成》教案1

　　活动名称：数学——学习8的组成

　　活动目标：

　　1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系(增1减1) 活动准备：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分，复习7的组成

　　教师：上课前我们先来玩一玩碰球的游戏!我的球和你们的球合起来要是7(教师在黑板上出示数字7)运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、学习8的组成。

　　1、出示笑脸娃娃。

　　教师：瞧，今天刘老师带来了什么?(小兔和乌龟)我还准备了8个笑脸娃娃准备送给这两个可爱的小动物，有几种不同的送法呢?你们能帮助我吗?

　　2、请幼儿说说不同的送法。

　　教师：这8个笑脸都要送出去，分成两份来送，有几种不同的分法呢?该怎么来分?每一次分的不能重复。(请幼儿说一说有几种不同的分法)

　　3、请幼儿分片片并记录分法。

　　教师：我还为你们准备了雪花片，请你们每人拿8个雪花片分别送给小兔和小乌龟，看看有几种送法，不能重复相同的分法，分一次记录一次，看看谁完成的又快又好，待会请孩子们来说一说。

　　4、幼儿自主探索8的分法，并进行记录。

　　5、整理记录，引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　教师：现在请孩子们来说说你记录的结果?看看谁的记录方法好。(教师选择几个比较典型的记录方法，重复、按顺序、无顺序。)谁记录的又对又好呢?(按顺序的)请小朋友看看左边的数，下面的`一个数总比上面一个数怎么样?左边的1变成2多了1，多的这个1是哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多得那个数是右边少的那个数。)

　　6、从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。

　　教师：这7种分法中，有哪几组分合式你不出来，别人也能知道?教师出示有互换的分合式。

　　教师小结：这里记得都是8的组成，这里的数字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式记录这件事。8的分合有7种方法。其中有三组是互换位置。

　　三、游戏巩固，教师和幼儿玩开火车的游戏。

　　1、教师：小朋友我问你，8可以分成1和几?或者：，嘿嘿，我的一球碰几球?回答对了火车就能前进一步。

　　教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

　　2、评价幼儿游戏结果。

　　3、收拾教具结束本次活动。

《8的组成》教案2

　　活动目标：

　　1、初步探索学习7、8分成不同的两份各有几种分法。

　　2、初步感受两个部分数之间互换的关系。

　　3、能将记录与同伴进行互相检查并发现问题，养成互查的习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿学过6以内各数的组成。

　　物质准备：

　　7、8的涂色活动圆圈图各一张，蜡笔、幼儿用书、笔。

　　活动过程：

　　一、碰球游戏：复习6的组成。

　　二、快乐圆点涂涂涂：学习7的组成1、许多小圆圈来和我们做游戏。出示7的圆圈图操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的'总数是7.

　　2、请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4.展示三个孩子的操作单，请幼儿分辨哪一种操作方法最简单、最清楚。知道按序涂色的方法最清楚，最快。

　　5、集体朗读7的分合式，知道7一共有6种方法。

　　三、出示8的圆圈图操作单，学习8的组成。

　　1、请幼儿观察8的圆圈图操作单，说说总数是几？

　　2、引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种方法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜得对不对。

　　3、可以利用短线将圆点分成不同的两份，提醒幼儿按序分。

　　4、幼儿操作。

　　四、活动评价

　　1、幼儿互相检查作业纸，能发现问题并改正。

　　2、朗读自己的操作单。

《8的组成》教案3

　　活动目标：

　　1、有序将一组数分为两部分，体验有序进行数的分合游戏的快乐。

　　2、对8进行有序分合，知道8分成两份有七种分法。

　　3、进一步感知两个部分数之间的互补关系。

　　活动准备：

　　1、知道经验：幼儿对数字的组成有基本的认识。

　　2、物质材料：PPT课件，数卡，分合号，幼儿活动操作材料。

　　3、场地布置：幼儿分组围桌坐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　复习7的组成。

　　教师：小朋友，我问你，7可以分成1和几?

　　幼儿：老师，我告诉您，7可以分成1和6。

　　教师：小朋友，我问你，7可以分成2和几?

　　幼儿：老师，我告诉您，7可以分成2和5。

　　以此类推。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿操作练习。

　　教师：请小朋友将一排8个圆点用短线分隔成两列，每次分隔的数目都不一样，每分隔一次要在空白记录单上记录分隔结果。

　　2、幼儿分享交流。

　　(1)幼儿操作完成后，请幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法，并把幼儿的分法记录在黑板上。

　　(2)教师有意识地选取两种分法，即按顺序分和无顺序分。引导幼儿发现问题，学习有规律地分合一个数。

　　3、找规律

　　教师：请小朋友看看8的分合式，你发现了什么规律?

　　教师出示8的分合式，引导幼儿观察、讲出两个部分数之间的互补关系。一组数逐渐增加1，另一组数逐渐减少1，对应的两组数合为8。

　　三、结束部分。

　　游戏：找朋友

　　玩法：幼儿每人一张数卡，音乐响起，幼儿自由活动寻找朋友;音乐停，手中的数卡与另一人的'数卡上的数合起来为8的幼儿手拉手做朋友。

《8的组成》教案4

　　【设计思路】

　　大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　　【活动准备】

　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　　3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

　　4、7的分和式记录表。

　　【活动过程】

　　一、情境创设

　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　　师：嗨嗨，我的1球碰几球？

　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　　二、羊羊大战

　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：

　　（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？

　　（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　　喜羊羊队材料：桃子图片；

　　美羊羊队材料：西瓜图片；

　　沸羊羊队材料：金鱼图片；

　　懒羊羊队材料：拼插玩具；

　　暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；

　　慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等

　　3、幼儿汇报

　　美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的.把7分成了3和4；

　　4、教师小结。

　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　　三、游戏：我的朋友在哪里

　　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2、找朋友。

　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4、汇报。

　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

　　【教学反思】

　　本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。

《8的组成》教案5

　　教学目标：

　　1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

　　2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

　　3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　教学过程：

　　一、复习“7”形式引入8的组成.

　　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

　　生：7.

　　师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

　　生：好.

　　师：我拍1呀~~~

　　生：我拍6………（类推）

　　二、学习“8”

　　1.故事导入8的组成：

　　星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

　　①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

　　②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

　　师：我的火车1点开，你的火车几点开？

　　幼：我的火车7点开。…………

　　2.游戏：寻找宝藏

　　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

　　前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

　　3.活动延伸:

　　将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

　　活动反思：

　　对于一名刚刚从幼儿园来学前班的`小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

　　我采取了以下措施进行教学：

　　1、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　2、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

《8的组成》教案6

　　活动目标：

　　1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

　　2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

　　3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

　　活动准备：经验准备：

　　幼儿已学习过7、8的组成。

　　物质准备：

　　教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：《幼儿用书》（P7页）幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　※乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

　　——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

　　——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

　　——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

　　※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

　　——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1。

　　※活动评价：

　　请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的.过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

《8的组成》教案7

　　教案设计：

　　数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，对于在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

　　活动目标：

　　1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

　　4、培养幼儿比较和判断的'能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：学习8的组成

　　难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　复习7的组成---碰球

　　今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

　　二、小组活动，学习8的组成

　　A、第一、二组，给圆点涂色。

　　数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)

　　将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

　　B、第三、四组，分雪花片记录。

　　C、印点子做记录。

　　三、活动评价

　　1、复习8的组成

　　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)

　　请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

　　课后反思

　　一、本节课的成功之处

　　1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

　　本节课我从学生的生活经验和已有知识出发，结合本校学生的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在学生面前，小朋友们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。

　　2、创设情境，激发学习兴趣。

　　要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。

　　3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。

　　动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使学生亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。

　　二、不足之处。

　　1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。

　　2、再做课本练习时，应范例一题做一题，因为学生年龄小，领悟能力还比较弱。

　　3、在今后的教学中，多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

《8的组成》教案8

　　活动名称：学习8的组成

　　活动目标：

　　1、能根据8的分和方法，列出相应的加法算式。

　　2、初步尝试用3个数编2道加法题。

　　活动准备：乒乓球8个，数字卡片，计数牌

　　活动过程：

　　一、复习7以内的组成；游戏－－－碰球加快速度，可以以开火车形式。

　　二、学习8的组成 1、老师；8有几种分合？是哪几种？ 2、老师请个别小朋友说说，并写在黑板上。

　　三、学习8的加法

　　1、提问；根据8的分合方法，能列出几道8的`加法题。

　　2、请个别儿童口答。〔7种 7＋1＝8 6＋2＝8。。。。。〕

　　3 让孩子门自己写，并帮助困难儿童。

　　4 验证并纠正错误算式。

　　四、学会用3个数字编2道加法题。

　　五、巩固联系

　　1 拿出8个乒乓球和两个盒子，各放3个和5个，要求编两道加法题。

　　2 各放4个，编2道可以吗？为什么？六活动结束

《8的组成》教案9

　　活动目标：

　　1、掌握8的7种分合方法。

　　2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

　　环境创设：

　　作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。

　　重点与难点：

　　通过记录分鱼的方法掌握8的7种分合方法。

　　活动过程：

　　一、游戏小鱼游复习7的组成

　　老师：7条小鱼水里游，1条小鱼前面游几条小鱼后面游？

　　以此形式复习7的组成。

　　二、帮猫妈妈分鱼

　　1、教师：猫妈妈吊到了好多鱼，一个桶装不下，请小朋友帮忙，把8条鱼装在2个桶中，把你装鱼的方法用笔记录下来。

　　2、幼儿动手操作，装鱼。

　　3、教师引导幼儿回答装鱼的'方式，并在黑板上归纳出8的7种分合方法。

　　4、引导幼儿发现规律，运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

　　5、互相检查记录情况。

　　三、书写数字8

《8的组成》教案10

　　活动目标：

　　1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　重难点：

　　学习8的组成。

　　引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　复习7的组成———碰球

　　今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

　　二、小组活动，学习8的组成

　　A、第一、二组，给圆点涂色。

　　数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）

　　将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

　　B、第三、四组，分雪花片记录。

　　C、印点子做记录。

　　三、活动评价

　　1、复习8的组成

　　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的.？

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

　　请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

　　活动反思：

　　本次活动选自山大版教材《学习8的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

《8的组成》教案11

　　教学内容：课本第55页及第59、60页的1-6题

　　教学目的：

　　1、通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为8、9的`加减法打下基础。

　　2、培养学生良好的思维能力和学习习惯。

　　教学重点：有规律的掌握8、9的组成。

　　教学用具：教具一箱、学具一盒。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　1、拍手游戏6、7的组成。

　　师：凑成6。我拍2，生：我拍4。

　　2、口算7以内的加减法。

　　3、今天我们就来学习8、9的组成。板书课题。

　　二、新授。

　　1、8的组成。

　　（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？

　　（2）学生汇报，师板书。

　　（1）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。得出：

《8的组成》教案12

　　教学目标：

　　1、认读本课词语，能正确流利有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，抓住关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

　　3、通过朗读、想象，换位体验等方式体会人物的心理活动，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。教学重难点：

　　有感情地朗读课文，把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。

　　教学流程（预设）：

　　一、走进检阅————感受场面

　　1、带领学生回顾国庆60周年的盛大、隆重的检阅。

　　同学们，我们先来欣赏一组图片，看看你能从画面中获得哪些信息？

　　真厉害，眼睛真亮。是的，这是我们中华人民共和国成立60周年的阅兵式，场面多么盛大，多么隆重。其实，每年的国庆节，世界很多国家都要举行盛大、隆重的阅兵仪式。今天，老师和大家一起去波兰的首都华沙观看一场特殊的检阅。（板书课题）

　　2、复习词语。

　　3、波兰的国庆节在七月，场面盛大隆重。现在请大家打开课文读读这场《检阅》，边读边找出描写检阅场面盛大隆重的语段。你从哪些文字感受到场面盛大隆重呢？抓重点词语体会。指导读出自豪激动的心情。

　　4、创设情境：仔细观察这支队伍，你发现了什么？观众是怎么称赞他们的？出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（板书）

　　这个小伙子是谁？这些小伙子是谁？（板书：博莱克儿童队员们）

　　二、走进博莱克——这个小伙子真棒

　　1、引入：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？你能快速地从课文中找出来吗？自由读这段话，这个小伙子给你留下什么印象呢？你从哪儿感受到？指导朗读，读出这个小伙子的“棒”。

　　2、联系生活实际，谈亲身感受。

　　俗话说“台上一分钟，台下十年功”，成功的背后得付出多大的艰辛，更何况博莱克这样特殊的人。透过这个镜头，我们仿佛会看到什么？根据提示，想象说话。

　　3、面对这样一个小伙子，你想对他说什么？

　　博莱克就是这样坚持不懈地努力训练，才有了今天出人意料的表现。回读第12自然段。

　　4、博莱克走得那么认真，你猜当他拄着拐杖经过主席台时，他会在想什么？小结：是呀，博莱克真是一个自信、坚强的小男子汉。难怪一名观众由衷地赞叹—————这个小伙子真棒！

　　三、走进儿童队员——这些小伙子真棒

　　1、引入：如果说博莱克是靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么也得到了大家的称赞呢？默读课文第2——9自然段，想想：队员们在讨论什么事？

　　2、你从文中的哪些地方感受到这件事很难办？“鸦雀无声”什么意思？

　　3、模拟情景：现在就让我们的教室变成俱乐部，把我们自己当成儿童队员。此时此刻，俱乐部里虽然鸦雀无声，但是我相信每个队员的脑袋瓜里都会有几个问号在打斗？他们皱着眉头在想些什么呢？请同学们拿起手中的笔写一写你是怎么想的，怎么为难的？交流反馈。

　　4、指导读好带问号的句子，读出这件事多为难。

　　5、质疑讨论：博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅了，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难吗？你们说是吗？（自由发表意见）

　　6、该怎么办呢？既要使检阅的队伍整齐划一，又不伤害博莱克。梁淳懿，你是队长，你是儿童队员的核心，你的点子多，请你说说你有什么好主意？你为什么决定让他参加？还把他安排在第一排？难道你不担心吗？既然你这么想，那就请你再一次大声的告诉大家你的决定。

　　7、队员们，听了队长的话，你们同意吗？那书上的他们同意吗？“羡慕”是什么意思？别的队会羡慕我们什么呢？

　　此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一，每个队员都欢呼着——大家脸上都露出了满意的笑容，情不自禁地鼓起掌来。

　　8、再次回读。 “这个小伙子真棒！”

　　“这些小伙子真棒！”

　　正是这些小伙伴们的大胆决定，使博莱克有机会参加检阅，并站在队伍的第一排，让我们看到了一个自信、坚强的博莱克，难怪人们由衷地赞叹——看着这整齐划一的队伍，人们再一次由衷赞叹——

　　想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出由衷地赞叹——

　　四、课堂小结——升华情感

　　我们身边有一批像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。作为残疾人，应该像博莱克那样——身残志坚。

　　作为健康人，我们更应该像文中的儿童队员们那样——尊重残疾人，关爱残疾人。

　　板书

　　检阅

　　这个小伙子真棒！

　　博莱克

　　自信

　　坚强

　　这些小伙子真棒！

　　儿童队员们

　　尊重、关爱残疾人教学目标

　　一、知识：会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

　　二、方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　三、情感：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质

　　学习重点难点：理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质教材分析

　　这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍3获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。学情分析

　　小学生对大型活动参加少，要让学生从课文的字里行间感受军队的威严和使命。设计理念

　　本课的重点是在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀。通过本课的学习，要让学生懂得自尊自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

　　【教学反思】

　　《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。通过观众席时他们的检阅队伍获得了大家一致的`喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。

　　第二课时我紧扣文中的两个重点句子“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”展开教学。让学生通过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人物的高尚品质。在教学中我发现对于观众为什么说“这些小伙子真棒”的确是一个难点，我花了比较多的时间让学生体会儿童队员在做决定时的矛盾心理来理解“这些小伙子”对残疾孩子的信任与关爱。

　　对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多。课始，我带领学生欣赏了“建国50周年国庆的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受。通过对语言文字的推敲感悟，朗读指导让学生感受到在波兰举行的是一次十分隆重盛大的检阅。在教学到“为什么说这个小伙子真棒？”时，就让学生精读第12自然段，说说博莱克给你留下什么印象？有的同学说：“他虽然拄着拐杖，可还是走得非常认真，和全队保持一致，很勇敢。”我马上让这位学生读出博莱克的勇敢，他读出了自己的理解。这里面好几个同学都谈出了自己的感受，读出了自己的理解。另外为了让学生更好的体会博莱克的坚强与勇敢，我还创设了这样一个问题情境：“博莱克是个拄拐的残疾儿童。为了能和队员保持一致，为了使他们的队伍整齐漂亮，他肯定付出了不少努力。想象一下，他是怎样练习的？学生的思路一下子开阔了：“博莱克好几次都走不好，但他还是坚持练习”；“他摔倒了，但还是坚强地爬起来”；“烈日炎炎，他练得满头大汗也不肯休息一会儿，比其他的儿童队员练得更刻苦，更认真”？通过这样的理解让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信，体会到他真的很棒。

　　在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生模拟情景：俱乐部里鸦雀无声，队员们在思考什么呢？通过写话，反馈交流让学生移情体验感受队员矛盾的心理：“让博莱克去，就有可能丢儿童队员的脸；不让他去又会伤他的自尊心。到底该如何是好？”学生体会的不错。

　　我让学生在感悟“这些小伙子真棒”时，除了体会儿童队员的犹豫和矛盾心理，明白这件事很棘手之外，还抓住“羡慕”这个词，感受其他队会羡慕儿童队员什么？学生自由发表自己的想法：“羡慕我们让博莱克走在第一排。”“羡慕我们尊重关心残疾人。”“羡慕我们团结友爱”？让学生感受到儿童队员对残疾儿童的关心与尊重。

　　一节课上得成功与否，关键在于孩子们是否学而有得，能得多少，善于挖掘人物形象背后的故事，才能真正地让人物形象在孩子们心中变得丰满、生动，从而受到深刻的教育。

《8的组成》教案13

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

　　活动难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

　　活动准备：ppt。

　　幼儿操作材料：水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

　　活动过程：

　　一、开始部分1、拍手数数2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

　　二、基本部分1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老二就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

　　（和幼儿一同点数共八张水果图片）出示"8"的数字卡。

　　师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　　2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的.结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"的分解式，初步掌握有序的进行"8"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　三、结束部分1、游戏："我问你答"2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

　　活动反思：

　　根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

《8的组成》教案14

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的`情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆和4个圆点图)黑板。

　　学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：“我们都是好朋友”。

　　2、初步探索3的组成。

　　(1)小组活动：幼儿自由操作

　　“今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。”

　　幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

　　(2)集体活动：开来啦

　　老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。

　　3、初步探索4的组成。

　　(1)幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

　　(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?

　　(3)老师写出4 的分合式：

　　4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　　(4)老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　　4、幼儿操作练习，巩固游戏——-“花朵和树叶”：

　　3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

　　5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

　　活动反思：

　　这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解数字的分解和组成，让幼儿的学习兴趣更高了。

《8的组成》教案15

　　一、活动目的：

　　1、积极参与探索8以内数的组成、加减、编题，运用数的组成、加减、编题、解决生活中碰到的难题。

　　2、感知数在活动中应用与趣味。

　　二、活动准备：

　　制作一本供幼儿看的大书（第1页小兔哭了、第2页树林、第3页小河木桩、第4页小村庄、第5页小兔的家、第6页兔妈妈和礼物）上面结合8以内数的组成题目、8以内数的加减法题、编题的数字等）移动贴纸：小兔，各色水彩笔。

　　三、活动过程：

　　1、数学游戏：对数。

　　教师：小朋友，我问你：8可以分成5和几？（按节奏拍手）

　　幼儿：老师、老师告诉你，8可以分成5和3，5和3和起来是8。（按节奏拍手）

　　教师可以随意问8以内的数的组成，速度由慢变快。

　　2、出示大书引起幼儿的兴趣。

　　“小兔为什么哭了？”

　　“小兔迷路了，让我们帮它找到家！”交待任务，必须按要求完成任务才能帮小兔找到家。

　　3、教师和幼儿一起看书,并完成任务。

　　（1）编题。

　　翻开大书第二页：一条小河，拦住了小兔，河上有8个木桩，每个木桩上都有3个数字，如（4、3、7）（3、1、2）等，让幼儿将3个数字编在同一道算式题中，如：4+3=7、3+4=7、7-3=4、7-4=3，当幼儿完成树桩上的编题任务，小兔就踩在树桩上顺利的过小桥。（幼儿欢呼）

　　（2）加法计算。

　　翻开大书的第三页：一片树林，树上挂满了8以内的加减运算题，要求每位幼儿接龙似的完成算式题，如：3+4= 5+1= （内容由浅入深）直到将所有的题目回答完，才演示小兔穿过障碍小树林。（幼儿欢呼）

　　（3）涂色找小兔的家。

　　翻开大书第四页：来到小村庄，有很多的小房子，到底哪座是小兔的房子呢？将幼儿分成4小组，请幼儿根据零星的拼图照片，把图的颜色涂上与桌面上数一样的`颜色。将4组拼图拼在一起就出现了小兔的房子。

　　（4）编图拿礼物。（减法计算）

　　翻开大书第五页：小兔回到家，兔妈妈高兴极了，她要送给大家小礼物，每个礼物上面都有一个数，必须编得数礼物上得数一样的减法题，礼物才是你的。如：苹果上的数字4，可以编8-4=4、7-3=4、6-2=4等

　　4、活动结尾：听音乐和小兔一起跳个欢快的舞蹈。

　　设计意图：

　　在本班幼儿已经学过8以内的数的组成的基础上，教师为了避免数学活动单一枯燥的形式，又结合大班幼儿有帮助他人的欲望的情感需要，所以设计了一起看一本大书的形式将所要复习的内容通过小兔迷路了的故事贯穿整个数学活动，通过多种游戏形式旨在增加活动的有趣性，激发幼儿对数学活动的喜爱，乐于参加学习，并训练幼儿思维的敏捷性。

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3的组成的教案03-08