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《可爱的蛋宝宝》教案
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《可爱的蛋宝宝》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《可爱的蛋宝宝》教案1
研讨内容：
一、根据组织汇报课实习老师的教学能力等情况，帮助确定科常活动《可爱的蛋宝宝》为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。
二、结合试教的具体情况，展开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清楚各个环节的导语，以及需要解决什么教学要点等问题。
三、安排下一步试教的班级，以及协助准备活动需要的教学具等。
四、对执教的实习老师，针对活动的各个环节，进行如何预设活动中可能会出现的`状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细节方面的指导。
活动目标：
1、 认识一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。
2、 乐于参加探索活动。
活动过程：
1、 谁的的蛋宝宝。
（1） 幼儿自由观察实物蛋，老师重点引导孩子区别几种常见的蛋。
（2） 通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。
2、 不一样的蛋
（1） 引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发现蛋特点。
（2） 引导孩子由表及里，观察发现蛋的异同。
（3） 小结蛋的特点，异同。
3、 游戏：蛋宝宝找妈妈
通过操作区别常见的几种蛋。
4、 品尝好吃的蛋。
活动过程：
1 幼儿自由观察实物蛋，老师重点引导孩子区别几种常见的蛋。
2 通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫...
《可爱的蛋宝宝》教案2
【活动目标】
1、了解鸟蛋对人类的作用，知道鸟儿是人类的好朋友。
2、在观察发现中了解鸟蛋的结构。
3、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。
【活动准备】
教具准备：录有各种鸟蛋的多媒体课件；漫画一幅；每幼儿挂牌一个；
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个；若干蛋制品。
幼儿准备：事先已讨论过有关鸟蛋的知识，并做了调查表。
【活动过程】
一、分析调查表
交流介绍——师：前段时间，老师跟小朋友讨论过有关鸟的许多知识，发现小朋友对鸟蛋特别感兴趣，提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小朋友带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查，下面请小朋友拿出调查表相互说一说。（请个别幼儿向大家重点介绍）
二、欣赏课件
师：小朋友讲的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的，市场上有的卖，专门供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多奇特的鸟蛋，我们一起来欣赏。
三、品尝蛋制品
师：世界上的鸟蛋真是太稀奇了，那我们小朋友吃过哪些鸟蛋？你还知道鸟蛋可以加工哪些食品？
师：今天老师也为小朋友准备了一些鸟蛋加工的食品，我们一起来品尝一下。
师：你刚才吃了些什么？
小结：这么多食品都是鸟蛋加工出来的，看来我们生活中确实离不开鸟蛋，而且鸟蛋的营养价值非常高，我们小朋友经常吃，肯定会变得聪明又健康。
四、了解鸟蛋的.结构
师：我有个问题想问小朋友，有的鸟蛋除了可以给我们吃，它还有别的作用吗？
师：要揭开这个谜底，还是让我们先来了解一下硬硬的蛋壳里究竟藏着什么？（请幼儿打蛋）探究蛋壳里有没有不一样的地方？
师：你可别小看这些蛋清、蛋黄，除了可以供我们食用，还有一种重要的作用，下面请小朋友看一段动画就明白了（课件）。
师：蛋清、蛋黄变成了什么？原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝。
五、与幼儿共同讨论“爱鸟周”的含义
师：在我们生活中有些人专门喜欢捕捉野鸟、掏鸟蛋，就是因为这样我们世界上一些珍贵的鸟就永远消失了，可不可惜？因此，我们国家规定每年的四月底的一个星期为“爱鸟周”就是提醒大家要爱护小鸟，保护小鸟，知道鸟是我们人类的好朋友。
师：我有一天看到一幅景象，我真的很气愤，我就把它画了下来。（出示漫画）：小朋友在看这个人在干什么啊？如果这样的人给你看到了，你会怎么办？
小结：我相信在我们小朋友的保护下，鸟妈妈和蛋宝宝将永远成为我们人类的好朋友，我建议我们成立一个爱鸟行动小组，到外面去找一找有没有不爱护小鸟的行为，好吗？
《可爱的蛋宝宝》教案3
活动准备：
1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。
2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。
3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。
4、电视机一台、实物投影仪一台。
活动过程：
1、和蛋宝宝捉迷藏。教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。
幼儿1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：“我找到了。”
幼儿2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”
幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”
老师指着鹅卵石问小朋友：“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。
每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。
2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的.身体是怎么样的。
幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。
幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”
幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”
幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”
3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？
幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”
幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”
幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。
教师：××小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。
幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。
幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。
幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。
教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。
幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。
幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。
幼儿3：把蛋宝宝站在米里。
幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。
4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。
有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。
教师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。
教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。
幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。
教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。（师幼共同演唱）
5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。
幼儿2：恐龙会生蛋。
幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。）
6、再次引起兴趣。教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？
教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。
7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。
幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”
幼儿2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”
幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”
教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。
教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）
让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。
《可爱的蛋宝宝》教案4
设计意图：
新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。
本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。
活动目标：
1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。
2、对这三种蛋产生观察的兴趣。
活动准备：
1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只
2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片
重难点：
区分鸡蛋和鸭蛋
活动过程：
一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣）
1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。
教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？
2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。
二、 尝试操作，大胆探索
1、认识和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？
将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的'看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。
2、请个别幼儿描述自己的发现。
教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。
3、认识蛋黄和蛋清
进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。
郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。
教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
教师：小朋友，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？
幼儿仔细观察，说说自己的发现。
教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。
4.认识熟蛋
教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发现鸡蛋是熟的）
观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。
教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。
4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。
教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。
幼儿操作，教师检查结果并小结。
三、结束部分
鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡开心的去玩吧。
《可爱的蛋宝宝》教案5
活动目标
1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.乐于参加探索活动。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1.各种蛋的图片、幻灯片图片。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
指导要点
活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。
活动难点：掌握观察的基本方法。（从整体到局部，从上到下，由里到外）
指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。
活动过程
1.谁的蛋宝宝（认识各种各样的蛋）
①手偶公鸡导入
师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”
②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。
讨论：这些蛋你们都认识吗?在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。
师：还有哪些动物也会生蛋？等幼儿回答后（播放图片）
③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
2.不一样的蛋宝宝。
引导幼儿观察不一样的蛋。（从大小、颜色、轻重来观察）
师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方？”
“比一比，哪个轻，哪个重？”请几个幼儿上台来比较。
引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。
师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么？
幼儿自由回答。
幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进行验证。
师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样？（这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察），生蛋变成了什么？把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。
小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻；蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黄；不同的蛋会孵出不同的`宝宝。
3.蛋之最（观看图片、扩展经验）最古老的蛋。
师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗？（恐龙蛋）最大的蛋
师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）
师：鸵鸟蛋是什么样子的呢？
4.结束活动
世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧！
好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。
活动反思：
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。
幼儿百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
《可爱的蛋宝宝》教案6
活动目标：
1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。
2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
3、感受亲子互动带来的乐趣。
活动准备：
1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
2、盘子、抹布若干。
3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。
4、箱子一只，方巾一块。
活动过程：
（一）箱内摸蛋，激发兴趣。
1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。
指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？
2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。
（二）尝试操作，大胆探索。
1、给蛋宝宝分类。
看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。
出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作）
检查结果并小结。
2、认识和区分三种蛋的`外在特征。
将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？
1、认识蛋黄和蛋清。
进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才
能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。）
打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清）
小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
（三）剥蛋、吃蛋。
1、拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？
引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。
2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。
3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。
引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃×蛋。”
（四）延伸活动。
请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？
《可爱的蛋宝宝》教案7
一、幼儿园托班社会教案：可爱蛋宝宝
二、活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）
“小朋友好！”（彩条宝宝好）
（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？
“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）
“……”
2、在游戏的情景中学习使用剪刀
（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。
1、 “谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的`彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
《可爱的蛋宝宝》教案8
一、 活动目标：
1、 激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。
2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。
3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。
二、 活动准备：
1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
三、 活动过程：
（一） 激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、 出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的'毛巾。
T：我这有什么？两个盆一样吗？
2、 出示两个鸡蛋：如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样？（请两个小朋友上来试）
3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
（二） 幼儿动手操作、感知。
1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。
2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三） 讨论、扩展经验。
1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？
2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀？
3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢？
（四） 小实验：会游泳的蛋宝宝。
四、活动反思：
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。
《可爱的蛋宝宝》教案9
活动目标
1.了解鸡蛋的外形特征和作用。
2.学习剥鸡蛋的方法。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.鸡蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。
活动过程
1.导入活动。
出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。
2.认识鸡蛋。
(1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。)
(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做，为什么。
(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。教师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。
(4)教师搅拌鸡蛋，让幼儿观察搅拌后的样子。
3.品尝鸡蛋。
(1)提供用不同烹饪方法做的'鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。
(2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告诉幼儿鸡蛋很有营养，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。
活动反思
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。
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