大班艺术活动教案《啄木鸟》

时间：2023-01-15 16:51:26 教案我要投稿

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大班艺术活动教案《啄木鸟》

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班艺术活动教案《啄木鸟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班艺术活动教案《啄木鸟》

大班艺术活动教案《啄木鸟》1

　　教学目的：

　　1.认识14个生字及多音字“干”。

　　2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

　　3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。

　　教学过程：

　　一、出示课件，引出课题。

　　师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树）

　　师：你看到了什么？生：一棵大树在哭。

　　师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。）

　　师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟）

　　师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）

　　二、学习课文。

　　1.自读课文，初识生字。

　　请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。（生：问同学、问老师、查生字条……）

　　2.教师范读。（学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。）

　　（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）

　　（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）

　　师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。）

　　（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。）

　　师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。）

　　（学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。）

　　师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的.好朋友，我们要爱护它们。

　　3.（小组合作分角色朗读。）

　　4.（出示课件，请读得好的同学读。课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来。）

　　三、出示课件识字

　　1.你能读出这些词语吗？啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病老鹰气球对不起喜鹊树干手术敲门

　　2.你能读出这些字吗？啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术

　　师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？

　　3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？

　　啄木鸟在树干上捉虫子。小朋友们把教室打扫得很干净。

　　四、延伸：活动课带头饰表演《啄木鸟》。回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家。

大班艺术活动教案《啄木鸟》2

　　一、教材分析：

　　《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书，语文（北师大版）一年级下册第5单元的一篇课文。这个单元主要以“动物”为主题，使学生通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识，一方面可感受动物是自然界不少缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。

　　二、学生分析：

　　因为这是一年级的第二个学期，学生已经具备了一定的自学生字的能力，能利用多种方法来识字。并且通过一个学期的训练。学生能在小伙伴的帮助下，能独立阅读课文，提出课文中不懂的问题。因为这是一篇童话故事，所以学生肯定爱读，学习起来会有一定的积极性。

　　三、设路计思：

　　1.课前请同学们自己搜集一些有关啄木鸟、猫头鹰和喜鹊的资料，课上交流，培养学生搜集信息的能力。

　　2.在学习课文前，让学生充分地读，通过各种方式的读，使学生充分地感悟生字，以便更好地识记。

　　3.学习生字时，以自学，小组合作学习为主，锻炼学生的自学能力，重点字、字老师稍加指导。

　　四、教案设计：

　　教学要求：

　　1、通过学习课文，使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

　　2、认识14个生字及多音字“干”。

　　3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

　　4、培养学生自主、合作的学习能力。

　　教学重点难点：培养学生自主、合作的学习能力。

　　教学准备：生字卡、教学课件。

　　教学过程：

　　（一）、创造情境、导入新课：

　　1、引入：同学们，你们知道吗？有一种鸟被称作“大森林的医生”，你们知道它是谁吗？

　　2、板书课题：啄木鸟

　　3、指导认识”啄”字，练习用”啄”组词。

　　（二）、初读课文，感悟生字：

　　1、自由读课文，解决不认识的字。

　　2、微型小组两人一起读课文，互相教认生字。

　　3、小老师领读课文。

　　4、自由读课文，争取读正确。

　　5、齐读课文。

　　边读边思考：苹果树的病是怎样治好的？

　　6、望自由发言，看图说话。

　　（三）、引导学生在自主、合作中学习。

　　1、测试本课的生字字卡，把全班都会的放在一起，把个别不会的当时解决，大多数不会的.生字贴在板书上。

　　2、小组合作学习：

　　①两人用喜欢的方法记住这些生字。

　　②读一读课文。

　　3、集体学习生字，反馈学生中出现的问题。

　　4、请小老师教认生字。

　　重点指导：鹰、鹊、敲

　　贯穿游戏：猜猜看。

　　5、在小组内分角色朗读课文。

　　（四）、练习书写：

　　1、课件出示8个生字：你们认为哪个生字最难写？希望老师指导一下？

　　望：自由发言

　　2、重点指导学生中出现的问题多的生字。

　　3、在练习本书进行书写练习。

　　4、及时反馈学生中出现的问题，及时评价。

　　（五）、发散思维训练：

　　课文学完了，你最喜欢课文中的哪种鸟？为什么？

大班艺术活动教案《啄木鸟》3

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

　　【活动目标】

　　1、学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思

　　2、能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。

　　3、情感目标：激发幼儿同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　【活动重点】

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　【活动准备】

　　音乐课件

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　师：孩子们，今天天气真好，我们一起去果园玩好吗?准备好，我们出发了!(放音乐：去郊游)

　　师：果园来到了，咦，果园里的苹果树怎么了?

　　幼：(哭了)

　　师：“为什么哭了”

　　幼：(身上有虫子了，生病了)

　　师：“苹果树生病了，我们该怎样来给苹果树治病呢?”

　　幼：(打农药，啄木鸟来帮它捉虫子等)

　　今天老师给小朋友带来一首非常好听的曲子，这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事，我们一起来听听吧。

　　二：基本部分

　　(一) 完整欣赏乐曲第一遍。

　　1、师：谁来说说你听到了什么?引导幼儿交流，启发幼儿：老师刚才听到有笃笃笃笃的声音，好像是啄木鸟在捉虫子，你们听到了吗?请小朋友再仔细听一遍，听听里面还有什么?

　　2、完整欣赏音乐第二遍。

　　除了听到捉虫子，还听到想到了什么?

　　小结：“小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。”

　　(二)、分段欣赏乐曲

　　1、欣赏第一段音乐.

　　(1)师：下面我们来听听第一段音乐，听听这段音乐中啄木鸟在干什么?(幼儿欣赏第一段音乐)

　　师：你听到啄木鸟在干什么呢?

　　(2)教师小结：第一段音乐主要表现了苹果树生病了，叶子发黄了，没有精神了，啄木鸟仔细的为它做检查。

　　(3)听音乐做手势表演。

　　2、欣赏第二段音乐。

　　(1)师：啄木鸟仔细检查以后，发现苹果树上有大虫子啦，听听这段音乐，啄木鸟接下来会做什么呢?(听第一遍音乐)。

　　师：这段音乐里啄木鸟在干什么呢?(幼儿回答在啄虫子)。

　　师：你是从哪些地方听出来的?我们一起来学学啄木鸟捉虫子的'样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。

　　(2)师：“(大树干上有好多虫子，我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧!”(听音乐做手势表演)。

　　3、欣赏第三段音乐。

　　(1)啄木鸟的本领可真大呀，给大树捉出了那么多虫子，苹果树的病怎么样了呢?我们一起来听听下面这段音乐。(听第一遍音乐)

　　(2)师：苹果树的病怎么样了?

　　幼：苹果树好了，在长出嫩绿的叶子。

　　(3)“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞蹈吧”。听音乐做手势表演。

　　三听完后提问：你觉得这首曲子有几段?(三段)

　　师：对，这首曲子有三段，像这样的曲子就叫三段体。哎，这么好听的曲子还没有名字呢，我们给它取个名字吧!(啄木鸟)

　　四、下面我们一起听音乐做手势表演好吗?(师幼共同手势表演)

　　五、师：“下面，我请一位小朋友和我一起表演《啄木鸟》好吗?师幼一人当大树，一人当啄木鸟，听音乐表演。

　　六、师：“下面请小朋友去邀请你的一位好朋友，你们一人当大树，一人当啄木鸟，一起听音乐表演好吗”?(幼儿合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　七、结束部分：师：“小朋友表演的真棒!来，到老师身边来，啄木鸟给大树治好了病，大树真开心，啄木鸟也很高兴!小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?我们应该怎样保护啄木鸟呢?(不乱砍伐树木，保护好它们生活的环境，不伤害它，和它做朋友。)太好了，我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧。

大班艺术活动教案《啄木鸟》4

　　活动目标：

　　1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

　　2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。

　　3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活动准备：

　　音乐内容课件

　　活动过程：

　　一、以故事导入活动：

　　果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。

　　二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作

　　1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？

　　2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。

　　3、逐段欣赏。

　　A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）

　　B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）

　　C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）

　　D.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）

　　E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的'引导）

　　F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）

　　G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）

　　三、完整学习表演。（播放背景和音乐）

　　1、集体学习表演动作。

　　2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）

　　四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。（结束）

大班艺术活动教案《啄木鸟》5

　　思想教育要求：

　　知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

　　知识要求：

　　1 、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。

　　2 、正确规范书写本课生字。认识“言字旁”。

　　能力要求：

　　1 、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。

　　2 、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。

　　教学重点难点：

　　重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。

　　难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。

　　教具准备：

　　灯片、生字卡片

　　一、激情导入：

　　1 、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？

　　2 、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……）课件出示鸟儿的图片。

　　3 、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　4 、这节课我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。板书：啄木鸟，齐读课题。

　　二、初读课文，读准字音

　　1 、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。

　　啄鹰术

　　遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）

　　2 、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用“△”标出。

　　3 、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。

　　4 、请小组长抽查，用生字卡片进行学习。

　　齐读生字卡片，开火车读。

　　5 、教师评价学生的合作学习情况。组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。

　　评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。

　　三、理解课文内容，练习有感情地朗读课文

　　1 、教师范读课文，要求学生指读。教师在黑板上画一棵苹果树，苹果树愁眉苦脸的。问：“苹果树这是怎么啦？愁眉苦脸的，瞧，还流着眼泪呢！”

　　指导朗读第一小节。（着急、难受的语气）

　　“看样子苹果树病得可不轻呀，得赶紧请医生呀！聪明的小朋友，苹果树都请了谁来为自己看病呢？”

　　2 、讨论：苹果树的`病治好了吗？是谁治好的？

　　3 、请一个同学读课文，其余的同学思考：猫头鹰、喜鹊为什么没给苹果树治好病？请你用“只会……不会……”说一说。

　　指导用难过的语气朗读猫头鹰和喜鹊的话。

　　4 、学生说话，教师补充：猫头鹰会给庄稼除害虫，不会给果树除害虫，喜鹊捉的害虫是树枝上和树叶上的，而不是树干中的。

　　5 、那你们猜猜它为什么捉不了树干上的虫子呢？啄木鸟怎么能捉到苹果树里的害虫呢？

　　6 、找到啄木鸟给苹果树治病的那一段话，自己读一读，在小组中说一说，苹果树的病是怎么治好的？

　　我们有什么不明白的可以问问啄木鸟，让它来回答。可先让学生代替啄木鸟来回答。

　　学生向啄木鸟提问，课件以啄木鸟的语气说话。

　　7 、想象说话：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树会对它说什么呢？

　　8 、指导朗读最后一段话。（配上欢快的音乐）

　　苹果树的病好了以后，会有什么样的感觉呢？（高兴、愉快、感激）

　　教师在黑板上画苹果树的笑脸，贴苹果。

　　9 、识字，学生认读并取下苹果，准备送给敬老院的老人。（不会读的个别字请同学上台当小老师）

　　10 、看到你们个个学习认真，有爱心，苹果树笑得更开心啦！

　　画苹果树张开嘴笑的画面。

　　11 、讨论：同学们，猫头鹰、喜鹊不能给苹果树治病，啄木鸟能给苹果树治病，你们是不是觉得只有啄木鸟才是好样的，猫头鹰、喜鹊就不行呢？

　　12 、啄木鸟介绍朋友：猫头鹰、喜鹊（文字、图片、声音）

　　教师小结：这三种鸟儿都是优秀的医生，各有各的职责，给我们生存的环境治不同的病，所以说，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

　　四、扩展知识

　　1 、师：同学们，啄木鸟还有很多好朋友，你们想不想认识他们呢？

　　课件演示：“人类的朋友燕子”“会种树的植树鸟”

　　2 、向学生推荐好书课件出示《动物探奇》《动物世界》《十万个为什么：动物的新知识》

　　告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。

　　3 、找你的好朋友一起读一读、演一演《啄木鸟》的故事

　　五、课堂总结，布置作业

　　买一本或借一本有关动物的书籍

大班艺术活动教案《啄木鸟》6

　　教学目的：

　　1.认识14个生字及多音字“干”。

　　2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

　　3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。

　　教学重点：

　　认识14个生字。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、出示课件，引出课题。

　　师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？

　　出示课件。（一棵哭泣的大树）

　　师：你看到了什么？

　　生：一棵大树在哭。

　　师：他为什么在哭呀？

　　充分发挥学生的想象力，让学生回答，任何回答教师都给以适当的鼓励。

　　师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。

　　教师板书课题《啄木鸟》。

　　师：请小朋友认真看老师板书课题，里边有我们要学的一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？

　　师生读课题两遍。

　　二、学习课文《啄木鸟》

　　1.自读课文，初识生字。

　　师：请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字娃娃藏在里边不想让我们发现它，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？

　　学生自己想办法。（问同学、问老师、查生字条……）

　　2.教师范读，学生指着课文中的字，从中纠正学生读音。

　　通过提问检查学生学习情况。

　　（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生答：生病了）谁想读一读这一段？请个别读。

　　（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了，他们的心情会怎么样呢？

　　学生回答。

　　师：它们是怎样说的？怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它们的心情表达出来吗？

　　请个别同学朗读，其他同学评价他读的怎么样。

　　（朗读是否有感情、是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情等。）

　　（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？

　　（学生读最后一段。）

　　在学生读完后教师故作聪明的说：“哇，啄木鸟的`本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？”激发学生动脑筋，引导他们正确的看待问题。

　　学生会有很精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。

　　教师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待他们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干中的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　　3.小组合作分角色朗读。（互相学习优点、纠正不足）

　　4.出示课件，请读得好的同学读。

　　（课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来）

　　三、出示课件识字

　　1.你能读出这些词语吗？

　　啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病

　　猫头鹰气球对不起喜鹊树干手术敲门

　　2.你能读出这些字吗？

　　啄棵病体虫医治鹰气对

　　鹊干敲术

　　（师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？）

　　3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？

　　啄木鸟在树干上捉虫子。

　　小朋友们把教室打扫得很干净。

　　四、延伸

　　活动课带头饰表演《啄木鸟》。

　　请小朋友回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家听。

　　板书设计：

　　啄木鸟

　　猫头鹰——捉老鼠

　　喜鹊——捉树叶上的虫子

　　啄木鸟——捉树干中的虫子

大班艺术活动教案《啄木鸟》7

各位评委、老师：

　　大家好！我是xx幼儿园的教师，今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。

　　【设计意图】

　　这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。a段乐曲节奏平稳，犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体；b段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；c段音乐优美流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。《纲要》中明确提出：应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　　【说活动目标】

　　《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，使幼儿真正地喜欢艺术教育，培养想象力和创造力的独特价值。韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。因此，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从三个方面设计了本次的活动目标：

　　1.认知方面：能感知乐曲的三段体结构。

　　2.能力方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。

　　3.情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。

　　【说重点和难点】

　　1.活动重点：能感知乐曲的三段体结构。为了更好的解决这个问题，我采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：a段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；b段做啄木鸟捉虫的动作；c段则是大树恢复健康，快乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，非常容易的理解了乐曲的三段体结构。

　　2.活动难点：学习跳音。对于难点的处理则是运用了图谱，用三个树洞帮助孩子理解跳音，加上动作和模仿捉虫的声音，孩子可以很快找到跳音的位置。

　　【说教法、学法】

　　“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”因此，根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来激发幼儿的学习兴趣，提高教学效益，如：体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景教学法等一系列方法，引导幼儿主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。并通过以上使用的教法为依据，在学法指导中本着“以幼儿为主体”的原则，充分调动孩子们的学习积极性，遵循了“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律，使幼儿在体验乐曲美的.同时，达到艺术性、教育性、愉悦性的和谐统一。

　　【说活动准备】

　　在幼儿园音乐教育中，孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，缺乏各种必要的感性经验，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料。这时，图谱就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图谱的运用是一种视觉参与。它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让老师们的教学方法不再单调。同时为了激发孩子的学习兴趣，我还制作了精美的ppt课件。

　　所做准备工作如下：

　　物质准备：ppt课件、音乐cd、教学图谱、啄木鸟、大树的头饰。

　　经验准备：课前进行过有关于树木生病了该怎么办的问题讨论。

　　空间准备：活动前将幼儿的位置摆成半圆形。

　　【说教学过程】

　　好的教学设计是实现教育目标的有效途径，根据大班幼儿的年龄特点，结合目标和教材，我设计以下四个教学环节:

　　1 .谈话导题　　

　　教师：今天老师给小朋友请来了一位小客人，你们看是谁来了？（出示啄木鸟和图谱）它还带来一首好听的乐曲，请小朋友听…（欣赏音乐）

　　【创设情景，谈话导题，激发幼儿完整欣赏乐曲的兴趣。】

　　2.完整欣赏

　　（1）完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

　　教师：听了这首曲子，你有什么样的感觉？你觉得啄木鸟医生好像在干什么？

　　（2）教师播放ppt课件，讲述故事《苹果树找医生》为幼儿理解乐曲做好铺垫。

　　【我用简洁的提问，引出学习内容：“故事里发生了什么事？”“啄木鸟会怎样为苹果树检查身体？可以做什么样的动作？” 引导幼儿大胆想象，用动作自由表现啄木鸟为大树检查身体、捉虫的动作，教师要尊重每个孩子的想法和创造，并给予及时的鼓励。】

　　（3）结合图谱和教师动作，复听乐曲。教师：请小朋友听听乐曲有什么样的变化？可以分几段？每段都讲什么事？

　　【在复听乐曲时请幼儿把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。这样做的主要目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对音乐的理解。】

　　3.分段欣赏

　　教师：音乐分为三段，哪段乐曲是啄木鸟给大树检查身体？哪段是啄木鸟捉虫子？哪段是苹果树感觉很舒服的音乐？

　　【分段欣赏音乐环节，感知乐曲的结构，创编不同的表演动作，帮助幼儿学习跳音。是本次活动的重、难点。我采用了让幼儿不断反思学习的方法，提供孩子创编表达的机会，关注个别差异，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会，请他们上来表演，肯定他们的想法和意见。】

　　4.角色表演

　　（1）请幼儿分角色表演。

　　教师：谁愿意当“大树”？谁来当“啄木鸟医生”？每只“啄木鸟”找一棵“大树”结伴，两人面对面站好。听着音乐表演自己创编的动作，教师以幼儿的身份参与到活动中，激发幼儿表演的兴趣。

　　【幼儿再次欣赏音乐，随音乐完整的进行角色表演。这一环节主要让幼儿体验与同伴合作表演的快乐。】

　　（2）引导幼儿知道要互相帮助。

　　教师：啄木鸟医生帮助大树治好了病，大树可高兴了，它会对啄木鸟医生说些什么呢？（引导幼儿说出大树对啄木鸟医生的感激，“谢谢你啄木鸟医生，以后你累了也请你到我的树枝上休息。”）

　　【这个环节主要激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，培养幼儿互相帮助的良好品德。】

　　活动延伸：教师：森林里还有许多大树需要检查身体，现在我们出去帮助啄木鸟医生给大树检查吧。（教师和幼儿随着音乐走出教室）可在表演区创设森林情景，投放头饰继续表演。

　　【说活动反思】

　　《纲要》中指出：幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。韵律活动对于大班幼儿而言，仍然具有一定难度。在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。

　　因此在本活动中我首先以提问导入，引出主角；然后播放ppt讲故事，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着让幼儿欣赏音乐，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么。听音乐时，到了音乐段落转折处再加上手势和简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。在活动中我注意到提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”——“捉虫”——“高兴”等关键词，在此基础上表演便会得心应手。

　　在活动中，我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现，引导幼儿感受乐曲的优美，鼓励幼儿大胆想象、积极表现，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程，让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。

　　整个活动孩子们都非常感兴趣，孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验，尽情扮演自己喜欢的角色，充分释放自己的兴趣和情感。活动中我设计的提问都是开放性的，给孩子大胆思考、想象和发现的空间，让孩子充分表现，对孩子们表现出来的种种创意我都给予了赞赏，孩子们自始至终都保持着良好的情绪，体验自主活动的乐趣。我在教学活动中合理地运用了图谱和道具，帮助幼儿形象地感受音乐，解决了活动中的重点、难点。生动形象的ppt课件激起孩子们的情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来，充分激起孩子们对音乐的兴趣，提高了音乐的感受力和表现力。

　　我想，好的韵律活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中不断努力，和孩子一起探索，一起成长！谢谢大家！

大班艺术活动教案《啄木鸟》8

　　设计意图：

　　《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、《啄木鸟》音乐磁带

　　2、图谱一张

　　3、啄木鸟以及大树头饰

　　活动重点难点：

　　让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。

　　故事导入：刚才我们在果园里摘苹果的时候，老师发现有几棵小苹果树很不高兴，这是为什么呢？原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄，树枝叶开始枯萎，小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。我们请谁来帮助它治病呢？（引导幼儿回答啄木鸟）对了，啄木鸟是森林里的医生，它可以给苹果树治病。今天，老师还给小朋友带来了一首非常好听的乐曲，名字就叫《啄木鸟》，我们一起来仔细听听，听听啄木鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍音乐）

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣赏乐曲：

　　师：小朋友，音乐里的啄木鸟在干什么呢？（帮大树治病、捉虫子）对了，这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。那么，啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢？下面这段音乐会告诉我们，一起来听听吧！

　　（二）分段欣赏乐曲：

　　1、欣赏第一段音乐

　　师：你们觉得这段音乐中啄木鸟在干什么呢？（给苹果树检查）那它是怎么样给苹果树检查的呢？谁来表演一下？

　　（1）出示节奏图谱一，让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。

　　师：小朋友看啄木鸟好厉害呀！它是怎么样给苹果树做检查的呢？对了，先飞四下到苹果树前，然后从上往下抚摸树干四下，然后重复两遍。

　　（2）欣赏第二遍音乐，让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。

　　师：啄木鸟给大树检查时，可以从上到下来检查，小朋友说还可以怎么样来检查？（从左到右或转圈检查）

　　（3）幼儿把小椅子当成大树，欣赏第三遍音乐并进行表演。

　　2、欣赏第二段音乐