画小兔小班教案

时间：2023-01-09 18:56:15 教案我要投稿

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画小兔小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的画小兔小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

画小兔小班教案

画小兔小班教案1

　　活动目标：

　　1．感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃，b段音乐沉重的特点。

　　2．能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　　3．愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的'快乐。

　　活动重难点：

　　能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　　活动准备：

　　1.大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；

　　2.音乐磁带、录音机；

　　活动准备：

　　1.故事导入

　　春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！

　　2.听音乐，感受音乐旋律和aba的特点

　　师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？

　　（引导幼儿感受a段音乐跳跃，b段音乐沉重的特点，总结aba的乐曲结构特点）

　　3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

　　师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）

　　4.用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

　　5.根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏

　　小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？

　　拍手——铃鼓拍奏

　　摇手腕——铃鼓摇奏

　　拍腿——大鼓

　　6.结束游戏

　　今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！

画小兔小班教案2

　　活动目标：

　　1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

　　2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

　　3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、感知过不同兔和狼的律动。

　　2、小朋友会敲舞和小铃。

　　活动过程：

　　一、律动：游戏：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

　　①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

　　②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

　　二、发声练习：

　　1234|5—|5432|1—|

　　小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，

　　12|34|5—|54|32|1—|

　　老狼怎样走，凶狠狠地走，

　　1234|5—|5432|1—|

　　请你学老狼，凶狠狠地走。

　　三、复习歌曲：《小猫你别吵》

　　①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。

　　四、新授：

　　（一）、在玩中进一步感受音乐性质：

　　1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

　　问：小白兔的音乐是怎么样的？（

　　高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）

　　2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

　　①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）

　　②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

　　☆掌握狼的动作发节奏。╳—

　　游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）

　　a、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

　　b、用舞板拍出动作的节奏。

　　c、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）

　　☆学做狼的动作。

　　a、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？

　　（引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走）

　　b、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？

　　l手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）

　　l眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）

　　l来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做

　　l脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）

　　l舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）

　　幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的.样子。

　　c、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。

　　3、听音乐做游戏。

　　①全体幼儿学做小兔和狼（听到什么音乐大家一起做动作）

　　②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。

　　4、用小乐器表演游戏。

　　①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。

　　l问：你们每人有两种乐器——小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔？哪个乐器扮演狼？（幼儿自由探索）

　　l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么？

　　l兔用小铃，为什么？（小铃的声音比舞板的声音高、细）

　　l狼用舞板，为什么？（舞板的声音比小铃的声音低、粗）

　　②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器（3遍）

　　③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。

　　5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。

　　五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。

　　活动反思：

　　本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。

画小兔小班教案3

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。

　　2、根据歌词表演动作，体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

　　准备：

　　狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

　　过程：

　　一、熟悉歌曲旋律

　　1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

　　2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、教师演唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。

　　2、幼儿根据图片理解歌词

　　观察图片??

　　跟着老师一起念歌词

　　师：小兔跳进树林的时候心里怎么样？（引导幼儿表现小兔高兴的'样子）

　　观察图片二

　　引导幼儿做竖起耳朵的动作

　　观察图片三

　　师：“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示？那树叶沙沙响呢？

　　观察图片四

　　师：“谁来啦？”“狼来了，小兔会感觉怎么样？

　　（启发幼儿做害怕的动作）

　　3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

　　4、一起边做动作边唱歌

　　三、游戏：小兔和狼

　　1、师：狼来了，我们小兔怎么保护自己啊？躲好了能动吗？能有声音吗？

　　2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林，当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现，不能发出声音躲在“树”后面。（狼来了时引导幼儿做出害怕的样子）

　　四、结束部分。

　　师：宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！

画小兔小班教案4

　　活动目标

　　1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重点、难点

　　1、感受不同的音乐。

　　2、感知音乐，初步学会做游戏。

　　活动准备

　　1、课件、音乐磁带。

　　2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

　　活动过程

　　（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的`注意力。

　　小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”

　　（二）讲故事引入新课

　　1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

　　（三）完整地玩游戏（戴上头饰）

　　1、教孩子们学会做游戏。

　　2、教育孩子们遵守游戏规则。

　　（四）拓展活动

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？

　　结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　教学反思

　　孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。

画小兔小班教案5

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。

　　2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

　　3.体验音乐游戏所带来的快乐。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动：引发兴趣。

　　1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大!

　　2.让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。

　　师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

　　二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。

　　1.师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

　　2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的`舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

　　三、学唱歌曲《小兔跳》。

　　1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?

　　教师示范歌唱。

　　2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?

　　那我们一起来学一学吧

　　师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!

　　3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。

　　四、结束活动：拔萝卜。

　　师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

　　活动反思：

　　在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

画小兔小班教案6

　　活动目标

　　1、在听听、说说、唱唱的`过程中了解故事《小兔乖乖》。

　　2、熟悉故事内容，懂得不能让陌生人随便进门这一道理。

　　3、在集体活动中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

　　活动准备

　　1、与故事内容相关的图片若干张。

　　2、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个，配乐音乐。

　　活动过程

　　(一)出示图片，激发幼儿兴趣。

　　提问：1、“你知道蘑菇房里住着谁吗?”幼儿展开充分的想象。

　　2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”

　　3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗?”

　　(二)、引导幼儿初步感知故事内容。

　　1、初听故事，了解故事第一段。

　　师配音乐讲述故事开始部分。

　　提问：①“兔妈妈的三个孩子分别是谁

　　②“兔妈妈要去干什么?”

　　③“出门前她对三只小兔说了什么话?”

　　④“你妈妈出门前会对你说些什么?”

　　⑤“那兔妈妈为什么会对小兔这么说?”

画小兔小班教案7

　　一、设计意图

　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

　　三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　　四、活动过程

　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

　　（二）出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

　　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

　　5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

　　（三）出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）

　　2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

　　师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　　4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

　　5、师：“真的是大老虎，开不开门？”

　　引导幼儿学说相应的短句。

　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

　　（四）兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

　　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

　　活动反思：

　　语言活动“ 小兔乖乖”是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如:故事的名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问，再进行安全教育来进行小结。

　　在进行教学活动时，和我预计的一样，由于我班幼儿的.倾听习惯较好，因此在听第一遍故事时都能安静地倾听;在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出来。奇奇甚至还答出“兔宝宝有三个，是:长耳朵、短尾巴和红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。

　　针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下来的环节，我就开始设置情景游戏:请小朋友在家，我当陌生人来敲门，说是“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走吧!”可喜的是，孩子们全都说“不开不开我不开”;一计不成，再来一计，现在在公园里和妈妈走丢了，“小朋友，快过来，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。”孩子们坚决地对我说“我就在这里等妈妈。”如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。

　　由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此，活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，从而也顺利的达成本次教学目标。

画小兔小班教案8

　　活动设计背景

　　小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

　　活动准备

　　1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

　　2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

　　3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操

　　幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

　　“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

　　全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

　　二、基本部分：

　　1、游戏的导入：

　　“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

　　2、基本动作的练习：

　　（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

　　（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

　　3、组织幼儿进行游戏：

　　幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

　　三、结束部分：

　　“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

　　教学反思

　　游戏后的反思：

　　1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

　　2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的'协调性。

　　3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

　　4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

　　5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。

画小兔小班教案9

　　教学目标：

　　1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

　　2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

　　3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。

　　教学重点：

　　学习用拓印的'方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

　　教学难点：

　　能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

　　教学准备：

　　生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　情景引入：小白兔听音乐入场

　　二、基本部分

　　初步感受：

　　1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？

　　2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）

　　3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？

　　操作体验：

　　1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。

　　2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。

　　3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。（提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作）

　　三、结束部分

　　介绍作品并送给小兔子。

　　活动反思：

　　1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点

　　2、注重五大领域的整合

　　3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造