牙齿健康教案

时间：2023-01-08 17:08:16 教案我要投稿

牙齿健康教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的牙齿健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

牙齿健康教案

牙齿健康教案1

　　活动目的：

　　1、通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。

　　2、了解几种常见的清洁牙齿的工具。

　　3、初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　平台操作目标：进一步熟练掌握豆豆蚁教育平台操作，能找到主题教学的内容

　　活动准备：

　　课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引起兴趣

　　1、大班幼儿扮演"小兔子"，情景对话唤起幼儿已有经验。

　　师："小兔子你来这儿干什么呀?"兔："我来想请中二班的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢?"

　　2、告诉幼儿在电脑里找到"大嘴蛙"的方法。

　　双击豆豆蚁--自己的照片--大地球--苹果--图标。

　　(二)认识各种清洁牙齿的工具。

　　1、幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。

　　师："大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净的工具呀，你们认识哪些?

　　2、结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。

　　师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。

　　(三)学习正确的刷牙方法。

　　1、幼儿已有经验讲述如何刷牙。

　　请个别幼儿讲述。师："让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。"

　　2、幼儿操作电脑学习如何刷牙。

　　师："刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?"请个别幼儿回答，师："现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。

　　3、请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。

　　师："现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。"请幼儿全体表演给小兔子看。

　　(四)师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的'工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保护它们。

　　活动反思：

　　使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

牙齿健康教案2

　　设计意图：

　　有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关刷牙方面的活动。

　　活动目标：

　　⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　活动重点：

　　知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　活动难点：

　　掌握正确的刷牙方法。

　　活动准备：

　　1.小熊头玩具一个；

　　2.牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　3.录音机，磁带《小熊拔牙》

　　活动过程：

　　⒈开始部分。

　　老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。

　　⒉基本部分。

　　⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

　　① 幼儿讨论，交流。

　　② 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　① 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

　　② 请幼儿根据自己的`经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

　　①刷牙时先要做什么？（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）

　　老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　③ 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　（利用模型讲解更为直观）

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　④ 组织幼儿徒手练习。

　　⑤ 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的

　　牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

　　⑷集体练习刷牙。

　　① 老师强调刷牙方法；

　　a. 做好刷牙前的准备；

　　b. 刷牙要按一定的规律。

　　② 放音乐，集体练习刷牙。

　　（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

　　⒊结束部分。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

　　（教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。）

　　小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）

　　课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，在加上故事内容的趣味性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到

　　了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和

　　掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。

牙齿健康教案3

　　活动设计背景

　　每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识，掌握正确的刷牙方法。

　　活动目标

　　1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

　　2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏。

　　3、要注意保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

　　教学重点、难点

　　认识牙齿的用途很多，要保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　学具：若干苹果块，虾条每人1~2根。

　　活动过程

　　教学过程：

　　一、课前导入：

　　让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

　　今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

　　引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　二、活动新课：

　　（一）让幼儿认识牙齿的构造。

　　1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

　　让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　2、出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

　　教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　（二）这些不一样的牙齿有什么用呢？

　　请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

　　1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　2、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

　　4、学习正确的刷牙方法

　　观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的？

　　在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

　　教师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。

　　三、活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　教学反思

　　由于幼儿的'思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

牙齿健康教案4

　　活动目标：

　　1、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。

　　2、学习牙齿名称：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齿外形与功用的关系

　　3、发现事物间相互关系，提高观察、概况能力。

　　活动准备：

　　1、相关ppt

　　2、人手一个小镜子、笔。

　　活动过程：

　　一、我们的牙齿

　　1、提问，小朋友们有谁拔过牙了？你有没有注意到拔下来的牙齿长的'是什么样子的？为什么要换牙呢？

　　2、教师引入相关知识：什么是乳牙，什么是恒牙，为什么要换牙（简单带过）

　　3、小朋友们相互观察一下同伴的牙齿，老师请人描述一下牙齿的样子

　　4、教师引入相关知识：什么是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以及它们的外形

　　二、观察我的牙齿

　　1）、请小朋友们利用镜子观察自己的牙齿，数一数自己的牙齿一共有几颗切牙、尖牙和磨牙，并记录在表上。

　　2）、请小朋友们来展示自己的观察记录结果。

　　3）·牙齿是怎么样工作的呢？

　　1、教师分享点心——曲奇饼干

　　2、食用前任务，请小朋友们在吃点心的时候注意一下自己在什么时候会使用到哪些牙齿，用来做什么呢？

　　3、食用点心后请小朋友们来说一说在吃东西时牙齿是怎么样配合工作的

　　4、教师概括切牙、尖牙和磨牙的作用。

　　活动反思：

　　活动中让幼儿自己数牙齿自己然后填记录表的方式不太好，可以换成一整张大的记录表让幼儿在位置上数然后填上去，也能起到直观对比的作用。

牙齿健康教案5

　　一、设计意图：

　　幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课.《纲要》也明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位."幼儿园的健康教育要求"教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生"，并"与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯"，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要.

　　二、说活动目标：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用.根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面.

　　目标为：

　　1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙.

　　2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙.

　　3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯.

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法.

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助.

　　活动准备：物质材料的准备：一盒饼干水盆子，水杯人手一份FLASH动画经验材料的准备：提前学习儿歌：小牙刷牙齿模具活动课程实录三、说教法学法：

　　新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者".活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动.因此，我采用了讨论法、实验法.多通道感知法.

　　三、活动过程：

　　教学流程：谈话导入激发兴趣――实验操作――观看多媒体――学习正确的刷牙方法――延伸活动（一）导入（采用谈话导入）：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣.

　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等.

　　2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道.

　　（二）实验活动，发现问题.

　　1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看.确定没有饼干了.

　　2、小实验.分三组进行.请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察.

　　3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

　　4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病.

　　（三）观看FLASH动画.

　　1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼.）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因.

　　3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞.这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了.所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿.

　　（四）学习正确刷牙方法.难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法.

　　1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法.

　　2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙.儿歌：小牙刷，手中拿.上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷.里里外外真干净，我的小牙不生病.

　　3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的.方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的.

　　（五）延伸活动：教师借助"牙齿真干净"墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙.

　　此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念.但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提醒.

　　教学反思

　　通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展.在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识.幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中.同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法.

牙齿健康教案6

　　设计意图：

　　最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动目标：

　　1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。

　　2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　1、PPT故事课件

　　2、牙齿模型一套(好牙、坏牙)，牙刷

　　活动过程：

　　1、教师："听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!"

　　2、教师出示PPT，讲故事。

　　3、教师提问：

　　(1)故事里都有谁?(鳄鱼、牙医)

　　(2)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生)

　　(3)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿生病了)

　　(4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?(它不刷牙、喜欢吃糖……)

　　4、教师出示龋齿形成PPT图片，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。

　　5、教师：你们觉得应该怎样保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃零食、餐后漱口……)

　　6、教师总结补充幼儿答案：我们应该少吃零食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。

　　7、教师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗?(会)

　　8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。

　　9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型实物，讲解示范正确的'刷牙方法。

　　10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。

　　11、出示正确刷牙步骤PPT图片，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。

　　附：儿歌《我会刷牙》

　　小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，

　　左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

　　活动反思：

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

牙齿健康教案7

　　教学目的：通过学习，使学生知道眼睛牙齿是很重要的，并使学生懂得用眼卫生，懂得怎样爱护牙齿。知道眼睛牙齿是很重要的。养成良好的卫生习惯，爱护眼睛和牙齿。

　　教学准备：眼睛、牙齿模型多媒体课件白板

　　教学过程：

　　一、同学们，我们已经知道眼睛是人体重要的器官，

　　我们怎样爱护眼睛呢？

　　1、我们要在光线充足的地方看书、写字。

　　2、不要在走路或坐车时看书。

　　3、看电视和玩游戏机时间不要太长。

　　二、看图。

　　请同学说说图中的小朋友哪些做法不正确。

　　三、请戴眼镜的`同学说说视力不好对学习、生活有什么不便。

　　四、请同学说说牙齿有什么作用。

　　五、怎样保护牙齿呢？

　　1、早晚刷牙，饭后漱口；

　　2、少吃糖果；

　　3、不咬硬物；

　　4、要多吃对牙齿有益的蔬菜和水果。

　　5、定期做口腔检查。

　　六、请同学说说是怎样爱护牙齿的。

　　八、请有龋齿的同学说说呀童的经验。

　　九、图中的小朋友谁做得对，谁做得不对？

牙齿健康教案8

　　活动目标：

　　1.掌握正确的刷牙方法。

　　2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

　　3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动过程：

　　一.猜谜语进入谈话：

　　1.怎样保护牙齿？

　　2、早晚不刷牙好不好？

　　3、睡觉之前吃糖好不好？

　　二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

　　1、大哥哥为什么牙痛？

　　2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的'牙好看

　　三、教小朋友正确的刷牙的方法

　　1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

　　2.学习《刷牙歌》

　　（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　（2）跟唱歌曲。

　　（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

　　活动延伸：

　　布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

　　活动反思：

　　经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

　　小百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

牙齿健康教案9

　　活动目标：

　　1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。

　　2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。

　　活动准备：

　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

　　2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

　　今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

　　引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　2、让幼儿认识牙齿的构造。

　　（1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

　　让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　（2）出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

　　教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　（3）这些不一样的牙齿有什么用呢？

　　3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的`作用。

　　4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病

牙齿健康教案10

　　一、设计意图

　　《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行。

　　二、教学目标

　　1、了解牙齿保健的知识。

　　2、学习正确的刷牙方法。

　　3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　三、教学准备

　　1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把

　　2、视频。

　　3、事先排好“牙疼”的情景剧。

　　四、活动过程

　　1、刷牙律动。

　　2、情景表演“牙疼”，引出活动内容。

　　师：今天发生了一件很有趣的事情，小朋友想看吗？

　　欣赏完表演后，提问：

　　“小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗？”

　　幼儿讨论后教师小结

　　3、一起看视频，了解蛀牙形成的原因。

　　4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　幼儿讨论后教师总结，引出要多刷牙

　　师：保护牙齿有很多种方法，老师特别赞同XX小朋友说的'要经常刷牙，老师这里也有一段刷牙的动画片。

　　5、学习刷牙的正确方法

　　①、欣赏完视频后提问，刚才你看到的是怎样刷牙的，幼儿回答后再看一遍视频。

　　②、教师示范一遍，边念儿歌边刷牙。

　　③、出示“牙齿”模型，请两个小朋友上前示范刷牙。

　　④、发每个小朋友一把牙刷，一起练习正确的刷牙方法，边念儿歌边刷牙。

　　⑤、跟着音乐一起来刷牙，活动结束。

　　五、活动反思

　　《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，通过学习，幼儿了解了蛀牙形成的原因，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动，总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

牙齿健康教案11

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，感受故事有趣。

　　2.知道帖不能多吃，并了解保护牙齿的方式。

　　重点难点：

　　了解故事内容，知道帖不能多吃，并了解保护牙齿的方式。

　　活动准备：

　　1.故事课件。

　　2.实物帖。

　　3.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一.出示帖，谈话导入

　　你们喜欢吃帖吗?帖和老虎之间会发生什么故事呢?今天老师就来讲一个跟帖有关的故事。

　　二.看课件，分段欣赏故事。

　　1.故事开始小狐狸拍拍胸脯走了。提问：小狐狸会用什么办法把那么凶狠的老虎的牙齿拔掉呢?

　　2.“嗬，狐狸真的`去找老虎了我的牙不怕糖!”提问：“谁来劝老虎刷牙?老虎刷了吗，为什么?老虎的牙齿真的不怕糖吗?”

　　3.“过了些时候不拔你的牙!”提问：“发生什么事情了?老虎都去找谁拔牙?他们是怎样做，为什么?接下来老虎会怎么办?”

　　4.“唉唉谢谢!”提问：“谁来给老虎拔牙?怎样拔牙的?老虎最后对小狐狸说了什么?”

　　三.助幼儿进一步理解故事内容。

　　提问：“一开始小动物们说，这是一只怎样的老虎?”“后来发生了帖的事情你觉得它是怎样的一只老虎?”

　　“小狐狸又是怎样的孩子?”

　　四.了解保护牙齿的方式。

　　请幼儿都来说一说自己知道的保护牙齿的方式

　　活动延伸：

　　到表演区分角色表演故事。

　　活动反思：

　　正好中班跟进语言，于是我也好好学习了一下，把他们的不足和优点记下，中班的这节语言课主要是常枢的东西，而我们班注重语言发展这方面，让孩子多想多说，通过故事学习所蕴含的道理和情感教育，我选择听故事磁带，通过提问，在故事中解决问题，在解决问题的同时达到情感的升华，整节课下来孩子还是很感兴趣的，说得确实比在上中班的时候要好，词汇的运用上也很准确，出示量表让幼儿说说狐狸和老虎在三件事情上的心情是什么样子的，虽然能调动积极性，但孩子们回答有些犹豫，这也是失败的地方，还要好好钻研问题所在。

牙齿健康教案12

　　活动目标：

　　1、了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因。

　　2、知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料（如：定期到牙科医院检查，饭后漱口，早晚刷牙等图片和文字）；带领幼儿去牙科医院参观的录像。

　　2、幼儿每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；红绿小标志若干。

　　3、把鸡蛋泡入醋中的小实验。

　　4、社区医院的牙科医生。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引出活动主题

　　师：今天老师给小朋友带来一段录像，请小朋友看一看、猜一猜录像里是什么地方？录像里的人都是谁？里面的小朋友得了什么病？

　　1、幼儿观看录像后回答问题：“好好的牙齿为什么变成了有黑洞的龋齿呢？”

　　2、幼儿猜想患龋齿的原因，教师进行小结。

　　3、讨论：“什么食物容易使牙齿损坏？”

　　教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼干等容易使牙齿损坏。

　　二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果；了解保护牙齿的重要性

　　1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿的漱口水，请幼儿看一看、闻一闻，说说两者的.不同。

　　教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。

　　9、观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论j

　　师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看一看昨天泡在醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋，验证前面的结论，并进一步懂得保护牙齿的重要性。

　　三、请牙科医生给幼儿检查牙齿，牙齿健康的贴绿色标志，患有龋齿的贴红色标志请幼儿把自己收集的保护牙齿的资料进行交流讨论，讲一讲“怎样保护我们的牙齿”，教师小结保护牙齿的方法。

　　四、学习正确的刷牙方法

　　1、出示牙刷，师幼共同说刷牙的儿歌。

　　小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

　　刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。

　　早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。

　　张张口，笑一笑，牙齿刷得白花花。

　　2、幼儿刷牙，请牙科医生和教师一起指导幼儿正确的刷牙方法。

　　五、教师总结，结束活动

　　师：今天我们的牙齿刷得很干净，瞧，小动物们很羡慕。它们的牙齿是什么样的？小动物怎样保护自己的牙齿呢？请小朋友查找有关动物牙齿的资料和大家一起分享交流。

　　活动延伸：

　　1、请家长监督幼儿正确地刷牙。

　　2、引导幼儿收集有关动物的牙齿资料。

　　活动反思：

　　首先，在材料准备过程中，家长和孩子一起从书上、电脑上查阅有关资料，潜移默化地使孩子懂得保护牙齿的重要性。

　　其次，活动过程：条理清晰，层层递进。先让孩子猜想形成龋齿的原因，然后运用“醋泡鸡蛋”的实验让孩子懂得了酸性物质对牙齿的伤害，又请牙科医生现场为幼儿检查牙齿，增加了活动的科学性，激发了幼儿要保护牙齿的决心。最后，活动效果比较显著。家长们普遍反映，原来孩子刷牙要提醒好几遍，现在他们主动刷牙，有的还能自己控制少吃糖。

　　活动评析：

　　本活动中，教师通过让幼儿看录像的方式导入课题，达到了较好的效果，能够有效地吸引幼儿的注意力，提起幼儿的兴趣。在第二个环节中，教师先让幼儿猜想牙齿产生龋洞的原因，然后再通过实验的方式来验证，使教育更具有了说服力，教育效果更加明显、突出。尤其是现场请医生来给幼儿检查牙齿，并指导幼儿刷牙等安排非常有特色，使幼儿更加重视自己的牙齿卫生和保健，达到了非常好的教育效果。

　　整个活动中，教师以幼儿的体验和学习为中心，既善于抓住幼儿的兴趣点，充分调动幼儿感官来参与活动，体现了幼儿的主体地位；又注重联系幼儿的生活实际，把家长和社区的力量都调动起来，体现了幼儿教育的开放性

牙齿健康教案13

　　一、活动来源。

　　二、活动目标。

　　1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。

　　2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的'好习惯。

　　三、活动准备。

　　1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片；

　　2、龋齿形成挂图；

　　3、牙齿模型一套（好牙、坏牙），牙刷；

　　4、正确刷牙步骤的挂图。

　　四、活动过程。

　　1、师：“听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！”

　　2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。

　　3、教师提问：

　　（1）故事里都有谁？（鳄鱼、牙医）

　　（2）他们发生了什么事？（鳄鱼去看医生）

　　（3）鳄鱼为什么要去看医生？（它的牙齿生病了）

　　（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？（它不刷牙、喜欢吃糖……）

　　4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。

　　5、师：你们觉得应该怎样保护牙齿？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

　　6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。

　　7、师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？（会）

　　8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。

　　9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。

　　10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。

　　11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。

　　附《我会刷牙》（儿歌）

　　小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，

　　左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

牙齿健康教案14

　　设计意图

　　幼儿换牙开始时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。因此，我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。

　　教学目标：

　　1、认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。

　　2、知道怎样保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

　　3、养成爱护牙齿的好习惯。

　　教学过程：

　　一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。

　　兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。

　　切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。（牙齿）

　　二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。

　　提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？

　　（我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。）

　　2、牙齿的作用？

　　（咀嚼、发音、健康、美观）

　　三、了解错误用牙及正确用牙的方式。

　　1、错误的用牙方式有什么？

　　（用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料）

　　2、正确的用牙方法是什么呢？

　　（每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料）

　　四、通过看图，了解刷牙的正确方法。

　　1、先刷牙齿外侧面

　　2、刷上下牙齿内侧面

　　3、再刷咬合面

　　4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面

　　5、轻刷舌头表面，保持口气清新

　　五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。

　　小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦！小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!

　　六、和幼儿一起念爱牙口诀，掌握爱护牙齿的'方法。

　　《牙齿咔咔咔》教学反思

　　《幼儿园工作规程》提出了“注意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。

　　在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。

　　通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。

　　本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及对身体危害了解不够。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。