评估课《“蚁国英雄”》教学设计及教学反思
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂这则故事。了解文中蚂蚁逃生的不同方式，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。
二、教学重难点
1、重点：读懂这则故事，了解文中蚂蚁逃生的不同方式。
2、难点：感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。
三、课时安排：一课时
四、教学过程
师：在自然界中，很多生命微不足道，但是他们却在创造着奇迹，生命的奇迹。今天，我们将走进大自然，去感受那些弱小者在危难来临之时创造的生命奇迹，谱写http://www.unjs.com的生命壮歌。
1、认真默读课文《“蚁国英雄”》，要求：（1）想一想：课文写了一个什么故事？（2）不理解的词语也画出来，可以联系上下文也可以问同学问老师，还可以借助工具书解决。（3）画出带有生字的词语，并能结合课文进行理解，同时把词语写到课文后的田字格中对应的生字处。
2、生反馈初读情况。同时相机纠正读音，理解生字词语。
3、再读课文，想一想，用“—”画出描写蚂蚁从火海中突围的语句，认真再读一读，把自己的感受写下来。
4、生反馈二次读书感受，并引导学生抓住“没有束手待毙”“迅速地扭成一团”“至死也不松动分毫”“肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”等词句，体会小小蚂蚁面对危难，竟然如此团结一致，最后成功突围的经过。同时，相机引导学生抓住描写火势凶猛肆虐的语句，加深感悟蚂蚁们的英勇行为——为了蚁族的生存，“肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”，勇于牺牲的伟大精神。
描写火势凶猛肆虐的词句：
【“一群蚂蚁被火包围了。”】
【被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。】
【火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。】
【火舌舐动】
【不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响。】
师：面对如此强大的危难，小小的蚂蚁齐心协力，团结一致，外围被烧焦蚂蚁至死也不松动分毫，也不放弃自己的`岗位，死死的抱作一团，保护着里层的蚂蚁，牺牲自己换来蚁族的生存。这是多么伟大的团结和勇于牺牲的精神啊！让我们带着无比崇敬的心情再一次来读一读课文，用我们的声音表达我们对这些“蚁国英雄”的崇高敬意！
5、生第三次有感情地朗读课文。
6、师：如此弱小者，面对比自己强大无数倍的危难，他们最终凭着团结一致和勇于牺牲的精神战胜了危难，保存了蚁国的生存。学习了这篇课文，你一定有很多话想要说，那就把你心中最想说的话说出来吧。也可以谈谈自己的读书收获或是得到的启发。
7、理清课文的脉络，按事情的发展顺序给课文分三层。
8、第四次有感情的齐声朗读课文。
9、复述课文。
课后反思：
在上课时，直接抓住描写火势大而猛的语句，让学生读默读课文，圈画出以下这些语句，从中体会火势的大而猛。
①顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链。②一群蚂蚁被火包围了。③被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。④火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。⑤不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响。还有两个词语：葬身火海、火舌舐动。
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