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人教版语文小学三年级下册《一个小村庄的故事》教学设计
《7、一个小村庄的故事》教学设计
学习目标
1、朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对小村庄之前的喜爱和后来的遗憾之情。
2、在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，知道小村庄前后的变化。
3、学完课文后，背诵课文第一段，积累好词佳句。
4、在学习《一个小村庄的故事》的基础上，自学《路旁的橡树》，了解本课主要内容，能www.unjs.com够说出人们是怎样保护这棵橡树的。
5、学文之后，有保护树木的意识，知道要爱护坏境并从自身做起。 学习重点 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 学习难点 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 学习方法 朗读感悟 情境体验 讨论交流
学前准备 ：课件
学 习 过 程
一个小村庄的故事（精读课文）
一、课前热身：
课件出示准备的词语：
枝繁叶茂 高大挺拔 郁郁葱葱 苍翠欲滴 古树参天 万木争荣 桃红柳绿 绿树成荫 指名背诵，优胜小组加分。
二、谈话导入，揭示课题。
师：词语会背了，你知道这些词语都是描写什么的吗？是啊，面对这郁郁葱葱的树木，人们的态度却截然不同，请大家迅速浏览课文，看一下小村庄的人们和修路工人都是怎么对待这些树木的？ 下面，我们就先来看一看小村庄的人们是怎样做的？
三、整体入手，初步感知课文。
师：自由阅读课文，边读边完成以下要求：
1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。
2、划出自己喜欢的词语或句子。
3、找一找这个小村庄发生了什么变化。
三、品读课文，交流讨论。
1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。（可以选取里面的词语，可以分析句子蕴含的道理或采用的修辞。）
2、说一说这个小村庄发生了什么变化？
出示句子：
-------山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
（1）、这个小村庄给你留下了什么样的印象？
（2）、谁能美美的读一读？
（3）、这个句子里哪些词语给你留下了深刻的印象？
（5）、你能把它背下来吗？
3、后来，小村庄发生了什么变化？这里的树木变成了什么？
---------树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样的工具，变
成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
思考：（1）、郁郁葱葱的树木都变成了什么？
（2）、想一想，它还会变成什么呢？
（3）、看到这样的变化，你是一种什么样的情感？带着这种情感读一读。
4、面对这样的变化，小村庄人们醒悟了吗？最后小村庄怎么样了？
——什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
思考：（1）都有那些东西没有了？
（2）小村庄为什么会变成这样？
（3）让我们带着这种责备、愤恨之情齐读这句话。 总结过渡：
小村庄的人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。可是，有那么一些修路工人，对树木的态度却与他们截然相反，他们又是怎样做的呢？看下一篇课文。（板书 路旁的橡树） 路旁的橡树（略读课文）
一、默读课文
1、默读课文，找一找描写橡树的句子，用横线画出来。
2、修路工人是怎么保护这棵树的？
二、讨论交流：
1、交流自己所划句子：
-----它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵。
（1）这是一棵什么样的树？
（2）那你能读出这种挺拔吗？
（3）谁能把它背下来？
2、面对这样一棵树，人们为什么沉默不语呢？
3、最后的解决办法是什么？
出示句子
————它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
所以，面对这样一条公路，过往的人们都赞叹他们有一颗高尚的心。
三、课文小结
同样是面对这些树木，他们的做法却截然不同，面对此情此景，你想说些什么？可以对小村庄的人们说，也可以对这些修路工人说几句。
四、拓展延伸：
1、默读丛书文章《云雀的心愿》，概括文章的主要内容，画出含义深刻的句子，写出你从故事中得到的启示填入“我的发现”，完成学习单。
2、交流：
云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？
为什么说“森林实在太重要了”？请你有条理地说一说。 读了故事，你知道了什么？
板书设计：
一个小村庄的故事 美丽 乱砍乱伐 消失