中华优秀传统文化教案

时间：2024-03-18 14:45:06 嘉璇教案我要投稿

中华传统文化学习教案优秀推荐度：
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中华优秀传统文化教案（通用10篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中华优秀传统文化教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中华优秀传统文化教案（通用10篇）

　　中华优秀传统文化教案 1

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生更深刻地认识自强自立是中华民族传统美德，明确成功要靠自己，克服好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。

　　2、引导学克服生活中的困难，树立自强自立信念。树立报国志向，培养回报社会的美好愿望和信念

　　3、宣扬中国传统文化，培养民族自尊心和民族自豪感，立志献身国家，为建设社会主义现代化国家而奋斗。

　　教学重点：

　　让学生明白要成功就要自强不息，自强自立是中华民族的传统美德。

　　教学难点：

　　由认识自强自立到持之以恒，做一个自强自立的人。

　　教学方法：

　　情景体验法、讨论法。

　　教学过程：

　　一、感知自强

　　通过观看《2009年国庆大阅兵》视频、图片，让学感知中国人民子弟兵自强不息的奋斗精神。国防取得成就正是国家在自强不息的奋斗中取得的。

　　二、品味自强

　　通过学习教材内容：

　　（1）孙膑身残志坚，但他从来没有放弃对兵法的学习和研究，他对前途充满信心，就是在这个信心的鼓舞下，孙膑发扬自强不息的精神，终于消灭了庞涓，并最终写了《孙膑兵法》。

　　（2）司马迁忍辱著《史记》，让学认识《史记》是伟大志向和自强不息精神的结晶。

　　（3）“人不可有傲气，但不可无傲骨”充分体现了徐悲鸿那自强自立的精神。

　　（4）“轮椅作家”张海迪，五岁时因患病，下身瘫痪，她却以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事。用镜子看书的故事更充分说明荣誉的花环属于自强者。

　　让学生认识教材中人物的自强不息精神，并引起思想上的共鸣。

　　三、深层感悟

　　1、从古今自强不息的人物对国家和民族的贡献，教育学生要努力学习，立志成材，做一个自强自立的人，为国家的发展贡献自己的力量。

　　2、欣赏歌曲《爱拼才会赢》

　　四、凝聚升华

　　让学生认识要自强自立，做生活的主人

　　1请同学们联系实际，说说生活中自强自立的一些表现。

　　2说说自强自立的一些名言警句

　　3做生活的强者，你准备从哪做起？

　　3、教师寄语：（要求同学们作到“五要”）

　　1）、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；

　　2）、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

　　3）、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

　　4）、要有文明守纪、严于律己的素质修养；

　　5）、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；

　　五、教学总结

　　中华民族传统美德是指中国历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于后代的.优秀文化。它是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括，传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。

　　六、教学后感：

　　这节课学习了中华民族的传统美德，大家也都很努力地学习着，从古代就有了许多自强自立的说法，可是随着时代的进步与发展，这种美德逐渐被我们遗落了，我们不但没有很好的秉承上一辈的传统，反而还有许多人忘了本，这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统，也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。

　　中华优秀传统文化教案 2

　　一、活动目标：

　　1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。

　　2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。

　　3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

　　二、活动准备：

　　1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。

　　2、图片，文字资料。

　　三、活动人员：

　　全校师生。

　　四、活动过程：

　　1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！

　　2、活动开始：

　　同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗。

　　然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。

　　3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。同学们，从今天起，我们倡议：

　　（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。

　　（2）团结友爱，帮助有需要的同学。

　　（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。

　　（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。

　　每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。

　　教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的.一点点力量，那样我们的班级就有大大的力量。大家知道，我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化，五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。

　　中华优秀传统文化教案 3

　　一、班会主题

　　弘扬中国传统文化

　　二、活动背景

　　大众传媒对中学生的影响不可小视。电视、电脑和网络游戏中的那些虚幻的感情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及很多粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及，也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于大学生，必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，如果没有自我的传统文化，再怎样发展，也只能成为别人的文化附庸;一个民族，如果没有自我的民族精神，再怎样粉饰，也只能是一盘散沙。

　　三、活动目的

　　1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。

　　2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。

　　3、全面发展中国传统文化与学校文化。

　　四、活动形式

　　主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。

　　五、活动资料

　　1、观看《百家讲坛》中于丹教师讲《论语》的片段

　　2、传统文化知识竞答

　　3、诵读传统文化经典

　　六、活动过程

　　(一)、情境短片：三个学生正在为艺术节开幕式紧张排练：练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他继续窜来跳去，无奈之下，决定教他几招，可是有个条件，要问问他为什么练武术学生乙不屑地说，这样就能够在别人欺负我时对付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，决定让他转变错误思想，重新认识武术精神。其中一学生讲：武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德”为基本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，经过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚实守诺，团结互助的团体主义观念，培养高尚的道德情操和自强不息的精神，到达修身养性的作用，你没看见“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈……学生

　　乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年代了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，决定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。

　　(二)、你好，传统文化

　　1、了解传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有：正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等;包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。

　　2、我是传统文化的代言：出示图片，过新年，奥运会会徽、中国结、剪纸等，请形象代言人展示。

　　3、小品：《如此节日》认识传统文化受到冲击，受到冷落的现状，引发思考，经过小组讨论，寻找传承、拯救传统文化的途径。

　　(三)你好，魅力华夏。

　　1、学生传统文化才艺展示：在古典音乐《春江花月夜》的背景衬托下，几名学生吟诵诗词经典，同时有学生在剪纸;有学生在书法，有学生自创中秋诗，有学生背诵弟子规，还有的学生在编中国结。曲终，学生展示作品，并做简洁说明。

　　2、观看班会的那几名场外同学对话交流，刚才学生乙大吃一惊，表达感悟，重新练习武术，那三名学生，让他看看，星光中学课间操练习武术操的阵容和气势，让他真正懂得了练武的意义。

　　3、配乐武术表演

　　(四)、你好!心灵盛宴拍手齐诵：弟子规曹红莹：我是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在一千七百余年的历史传承过程中，我的形式日益多样，春联，婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹，今日我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是春节清明端午中秋显民族特色下联是：笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。

　　黄硕：“大梦谁先觉平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”吟诵一首经典，品尝一杯香茗，这是何等的惬意呀。各位同学，我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典，我的家族可谓庞大，唐诗、宋词、元曲、歌赋，源远流长。

　　乔吉昊：我也是中华传统文化的一个组成部分，在我们这个多民族的大家庭中，各民族都有自我的文化习俗，一年365天，喜庆不断，有正月初一过春节，正月十五元宵节，四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月初八腊八节，怎样样，丰富多彩吧。

　　主题班会流程

　　一、情境短片《我来学武术》

　　二、开场白《您好，传统文化》

　　三、说说我眼中的传统文化。(曹红莹、黄硕、乔吉昊)

　　过渡词：感激三位同学的精彩介绍，原先传统文化就在我们的生活中，可是传统文化的'内涵实在是太丰富了，戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。我听说我们班同学中还有异常热爱传统艺术的，他们想为传统文化作代言人，就让大家做评委，看看谁是最佳形象代言人。有请：翟悦：奥运会徽代言人张琪：中国结代言人徐静宜：世博会中国馆代言人

　　过渡词：不愧是形象代言人，各出奇着，我相信有了你们的大力宣传，将会有更多的人加入到你们的团队中，可是，在如今的生活中，随着中西方文化交流的日益频繁，传统节日正一点一点在人们的心中淡化，应对洋节日的犀利进攻，传统节日不得不向洋节退让，不信，你看，这个小品《如此过节》必须会给你些警示。演小品：《如此过节》

　　过渡词：讨论应对传统节日受到冲击，受到冷落的现状，你有哪些好的

　　提议。(学生讨论的时间2分钟后各抒己见)

　　四、您好，魅力文化

　　过渡词：每一个炎黄子孙都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和职责，我们不仅仅要宣传，更要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起复兴传统文化的重任，请同学们行动起来，用我们的智慧展现华夏文化的魅力。我明白我班的剪纸小组，书法小组，诗歌创作组，诵读小组都进行了精心的准备，正等着大显身手呢。我们快去看看。(播放轻音乐，各小组进行准备3——5分钟，展示)剪纸作品中、书法作品、诗歌作品，诵读《春江花月夜》

　　五、场外对话：学生乙：今日我可是大开眼界了，文化，文化的确有

　　味道，另一个学生说：你今日可是品尝了一顿精神大餐，此刻练武为了什么学生乙：看来练武除了强身健体外，更是传承祖先的留下的文化，培养自强不息的精神。另一个学生说，你总算是开窍了，此刻中小学校都在开展传统文化系列活动，我们校的课间操不正练习武术操吗，那阵容那气势，我们看看去。(播一段学生表演)学生乙说：你们不也在为艺术节紧张排练吗，今日就演给我们大家看看。欣赏：配乐武术表演《中国龙》

　　过渡词：正像歌中唱得那样：上山是虎，下海是龙，在人间我是堂堂的大英雄。习武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步难行。同学们让我们在古训的金玉良言中，做讲诚信，崇尚道德的真君子。拍手齐诵：弟子规。

　　中华优秀传统文化教案 4

　　活动目标：

　　1.了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。

　　2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

　　3.萌发作为一名中国人的自豪之情。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.了解一些常见的武术动作。

　　2.教师教学资源《中国功夫》(音频、视频);武术动作图示;北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气势。

　　提问：这首歌曲，听起来怎么样？你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受？请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。

　　2.幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。

　　(1)提问：为什么大家喜欢中国功夫？武术有什么用？

　　小结：中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来保护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

　　活动反思：

　　在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的'互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

　　中华优秀传统文化教案 5

　　【活动设计】

　　春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。

　　【活动目标】

　　1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。

　　2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

　　3、初步了解春联的演变。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。

　　2、红纸、毛笔、砚台等。

　　经验准备：

　　1、幼儿有贴春联的经验

　　2、了解春联的由来和传说。

　　3、联系会写春联的家长助教

　　【活动过程】

　　一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

　　引导语：看看这些照片的门上都有什么？春联是什么颜色的？什么时候家家户户门上都要贴春联？

　　二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的`演变。

　　讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联？春联到底是怎么来的？

　　请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

　　三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

　　1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗？它们分别贴在什么地方？

　　师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

　　2、介绍春联的种类和名称。

　　春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

　　门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

　　四、畅所欲言——我在春节贴春联。

　　展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

　　五、感知、区分上联和下联。

　　站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

　　六、体验写春联。

　　1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

　　2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

　　七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。

　　【活动反思】

　　本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：

　　1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

　　2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

　　3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

　　中华优秀传统文化教案 6

　　教学目标

　　①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

　　②能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

　　教学重难点

　　1、进一步提高口语交际能力。

　　2、在活动中与同学进行交流，培养学生的合作精神。

　　教学准备

　　准备奖品“闪光的金钥匙”

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1、教室黑板上写上活动的主题：“闪光的金钥匙”新闻发布会。

　　2、教师宣布会议内容，规则及奖励办法

　　内容：

　　同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的'形式向大家作个汇报。

　　规则：

　　①按小组选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。

　　②“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。

　　奖励办法：

　　凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。

　　[新闻发布会的情境创设，给学生创造了一种谈话交流的氛围，激发谈话交流的欲望，在此基础上让学生明确活动的规则，从而确保课堂秩序活而不乱。]

　　二、民主推荐

　　①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。

　　②组内评选：推出“新闻发言人”。

　　③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。

　　[发挥学生的主体作用，培养学生的合作精神。]

　　三、成果发布

　　①各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。

　　②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。

　　[生生互动、师生互动，让学生在交流中学会倾听，学会尊重他人，学会自评和他评。]

　　四、总结颁奖

　　1、邀请获奖者上台。

　　2、引导获奖者发表获奖感言。

　　[这一环节的设计创造了良好的课堂氛围，让学生在教师的鼓励中感受成功的喜悦。]

　　五、拓展性学习

　　选出出色的作品全班展示，“以生活中的传统文化”为题办一份小报。

　　[锻炼学生的各项综合能力。]

　　六、布置作业

　　选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。

　　[鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力。]

　　中华优秀传统文化教案 7

　　【设计意图】

　　民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的.观察力，随着年龄和知识水平的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了“剪纸”这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

　　2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

　　3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。

　　【活动过程】

　　一、出示(12生肖剪纸)范品，提问：

　　这是什么？上面有什么？他是怎么做的？请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹？

　　二、出示剪纸书签，它是怎样做成的？

　　(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

　　三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的？

　　(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

　　四、出示剪纸灯笼，这是什么？有几个面？是怎样做成的？

　　(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

　　五、幼儿分组制作，教师巡回指导。

　　六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。

　　中华优秀传统文化教案 8

　　设计意图

　　十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的.认识，迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。

　　活动目标

　　1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12种动物，12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。

　　活动准备

　　1、幼儿已认识时钟

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖

　　活动过程

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)

　　点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜一猜钟面上有多少数字？

　　二、了解十二生肖、理解其意义。

　　1、欣赏十二生肖的动物

　　老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物？

　　点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖

　　点击课件生肖钟

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

　　(1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？

　　(2) 幼儿说说自己的属相和家人的属相

　　老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

　　那小朋友你的属相是什么？

　　你还知道谁的属相？

　　(3) 采访客人老师的生肖

　　那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们想问问吧。

　　(4) 结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢？

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。

　　(5) 讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的？

　　通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　　(1) 十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？(鼓励幼儿按经验讲述)

　　(2) 介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

　　点击课件讲述故事。

　　四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。

　　点击课件提问：

　　体育比赛有哪些项目？

　　钻山洞有谁？谁第一？

　　爬高山有谁？结果呢？

　　比跨步有谁？谁第一？

　　比跳高有谁？结果呢？

　　五、十二生肖歌曲欣赏。

　　十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。

　　六、歌曲表演结束。

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧!

　　活动延伸

　　1. 区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2. 家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

　　中华优秀传统文化教案 9

　　设计意图

　　茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

　　活动目标

　　1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

　　2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

　　4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

　　活动准备

　　1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

　　2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

　　3、有关茶知识的课件。

　　4、《茶叶的聚会》故事磁带。

　　活动过程

　　1、激发幼儿对茶的兴趣：

　　(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。”

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

　　2、介绍有关茶的知识

　　(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

　　(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？

　　(3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

　　3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

　　(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的.饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？(让幼儿互相讨论)。

　　(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

　　(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

　　教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

　　(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

　　活动延伸

　　引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

　　师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的？(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢？(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

　　中华优秀传统文化教案 10

　　一、活动设想：

　　学校周计划中要求以诗歌朗诵为主题，但不拘泥于此，形式多样可自行组织。所以，此次活动加入了一些有关中秋节的知识竞赛、音乐欣赏、图片欣赏、视频等，资料较丰富，能够拓展学生视野。

　　二、活动目标：

　　1、中秋即将来临，让学生在联系生活实际的同时，感受到民族传统文化的魅力，培养爱国主义情感。

　　2、经过朗诵，是同学们能自主参与到活动中，增强自信心，提高朗诵能力。

　　3、查阅有关中秋节的资料，了解有关中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。

　　4、培养学生搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养民族精神。

　　三、活动准备

　　1.精美课件

　　2.学生报名(朗诵的诗歌名、配乐等)

　　3.查资料明白有关中秋的风俗或故事

　　4.确定主持人(我)

　　四、活动过程：

　　(一)、引入：(配乐(琵琶语))

　　时光的'车轮年过一道道深深的痕迹，留下金秋的收获;

　　皎洁的月光传达的是一种真切的思念，向往中秋的团聚。

　　今日，就让我们带着对团圆幸福的渴望，感受古圣先贤的中秋情怀，体验诗歌中月的美丽，情的芬芳。让我们真心祈祷，祈祷大家明天会更好，真心祝福，预祝大家中秋欢乐。八一班“中秋诗歌朗诵会”正式开始。

　　中秋节在我们中国文化的传统中，已经成为表达美满、和谐、团圆和安康的完美愿望，也成为团结、庆丰收的象征，但团圆是中秋节最重要的资料。此时此刻，就让我们随着美妙的旋律走进诗的海洋。

　　(二)、诗歌朗诵

　　《我的思念是圆的》艾青

　　《月亮》

　　诗歌总是那么优美，或忧伤，或活泼，总是让人回味无穷。

　　请同学们评价，并选出优胜者。

　　(三)、说一说(多媒体展示)

　　1.本地的中秋风俗有哪些(学生互相交流，自由发言)

　　2.你明白那些有关月亮的传说或故事(在皎洁的月光下流传着各种传说和神话故事，让我们交流收集的典故嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药等)

　　3.有关中秋的起源(①中秋月饼到底出现于什么时侯

　　②有关月的成语和典故)(竞赛，优胜者可获中性笔)

　　4.欣赏视频《中国民俗大观——中秋节》

　　(四)朗诵

　　教师以饱含活力的语调朗诵：

　　苏轼的《水调歌头明月几时有》

　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　(五)、教师小结：

　　中国的传统节日都具有特定的文化内涵，凝聚着中华民族的智慧，体现着中华礼貌的特点。经过今日的学习，现新同学们对此也有了许多新的认识。传统文化是一粒最有生命力的种子，只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有职责弘扬我们的传统。

　　最终，在这金风送爽、丹桂飘香之际，共祝福大家团团圆圆、和和美美、学业提高。

　　五、活动结束

　　在王菲主唱(水调歌头)的歌声中宣布活动结束

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