《蝙蝠和雷达》教案分析
【摘 要】教学目标:知识与技能目标是掌握生字新词。朗读课文,把握课文主要内容与要点。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。情感态度与价值观:激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【关键词】教案分析 教学目标 教学难点
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)20-0127-01
一 教案分析
第一,教学重难点。(1)教学重点:通过阅读,准确把握文章的主要内容。(2)教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
第二,教学设计。采用充分预习、初读感知——精读探究——练说积累语言——拓展激发兴趣的形式来完成本课的教学。
第三,过程与方法。(1)采用朗读、默读、浏览等方式,圈点勾画,把握要点,继续训练学生多种方式阅读文章的同时,培养学生探究、分析、归纳的能力。(2)用填表法、画图法、填空法训练学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容,同时锻炼学生的总结归纳能力和语言表达能力。(3)用小组合作交流的方式学习。
二 导课
师:大自然是人类的老师,人们从大自然中不断学习、不断充实自己,才有了人类今天的文明进步。今天我们就来学习一篇有关仿生学的文章——《蝙蝠和雷达》。请大家齐读课文题目。在学习课文前,老师先来检测一下同学们对课文的预习情况。
示大屏幕:这是本课的生字,谁愿意来读给大家听。(请学生读。)
师:这是本课的生词,你们认识他们吗?谁愿意来读一下呢?(请学生读,其他学生跟读。)生字、生词你们已经掌握,那么你们知道本课有多少个自然段吗?(8个)
三 精读探究
师:看来你们真的用心预习了课文,接下来就请大家快速阅读课文,要求读准字音,读通句子,想一想课文首先给我们提出了一个什么问题?(训练学生带着问题读书)
示大屏幕:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
师:大家一起读一下这个问题。夜里,飞机如何安全飞行呢?从哪里得到启示呢?(蝙蝠)
示大屏幕:原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
让学生一起读这句话。
师:蝙蝠夜间飞行有什么特点?读第三自然段,找一找,划一划。这一段有几句话,哪一句是具体写蝙蝠飞行特点的呢?谁愿意读给大家听,有愿意陪他读的`吗?愿意陪他读的学生可以陪他读,给他壮壮胆。(激发读书兴趣)
师:蝙蝠夜里飞行技术如此高超,难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题,科学家做了几次试验?(3次)每次试验都是如何做的?每次结果如何?得出了什么结论?请大家阅读课文4~6自然段,小组合作交流完成老师给出的表格。(学会合作交流,锻炼分析归纳总结能力。)
四 练说积累语言
师:蝙蝠它是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢?读第七自然段,谁能用自己的话给老师描述一番呢?学生描述,老师板书。(锻炼学生的语言表达能力)
师:蝙蝠是这样用嘴和耳朵配合探路的,那雷达又是怎样工作的呢?默读第八自然段,谁能像老师这样用图示给大家展示文中的意思呢?(请学生上台来绘图)其他学生也动手画一画,画完后对着自己的画练习说一说。(培养学生的自学能力、锻炼语言表达能力)台上的学生画完后,请他自己对着图示练习说话。利用大屏幕,再次巩固,并引导学生完成课后习题,锻炼学生分析总结能力。如雷达的天线就像是蝙蝠的( );雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
谁愿意汇报一下自己完成课后填空题的答案?(请同学汇报)
五 拓展激发兴趣
师:是呀,自然界很奇妙,能给我们人类很多启示,只要人类善于发现、敢于探究,就可以发明出许多有利于人类的东西,除了今天我们课文中讲到的从蝙蝠身上得到启示发明雷达外,你们还知道生活中哪些东西是由自然界生物身上得到启示发明的吗?
学生自由汇报自己课前预习时收集的课外资料。(拓展有利于激发学生对科学的兴趣)老师示大屏幕,归纳一些,进行适当拓展。
六 小结
师:你们知道的真多,知识真丰富,你们真了不起,看来只要我们用心做一件事情,一定可以做得很好,同样,若是你们对科学产生了浓厚兴趣的话,将来也会成为科学家、发明家。今天的课程就告一段落了,接下来,让我们轻松一下,通过一个短片再次回顾一下课文,感受一下大自然的神奇吧!
〔责任编辑:李爽〕
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