公开课陈太丘与友期教案

公开课陈太丘与友期教案

《陈太丘与友期》

一、教学目标

1、诵读课文，积累文言词语

2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德

二、教学重难点

积累文言词语，“元方入门不顾”是否失礼？

三、教学方法

自主合作探究、诵读法（五读）、多媒体辅助

四、课前准备

教师：制作课件，编写导学稿；学生：课前预习，熟读课文。

五、课时安排： 一课时

六、教学过程

（一）导入：

在中国古代的典籍中记载了很多聪慧小朋友的故事，今天我们就一起学习《世说新语》的一篇文章，来认识一位叫做元方的小朋友。

（二）出示学习目标

（三）简介《世说新语》

（四）整体感知

1、初读课文，读准字音 （一读）

（1）齐读 明确基本要求 声音洪亮 字音准确

（2）提出朗读的高要求——有感情朗读课文（明确在理解课文内容的基础上）

2、再读课文，疏通文意（二读、三读）

（1）小组内交流译文

将意见不统一的地方或拿不准的地方用圈点勾画的方法标注在书上

（2）全班交流

学生质疑，师生共同完成课文大意

3、重点字积累

组织活动：男女生PK (男女生选派代表接受挑战，6题7分，分多方获胜)

? 与友期行 (约定) ．

? 过中不至 （到） ．

? 太丘舍去 （舍弃） ．

? 相委而去 （丢下、舍弃）（离开） ．．

? 下车引之 （拉） ．

? 入门不顾 （回头看） ．

（五）重点研讨（四读）

有感情朗读课文

（1）一方齐读课文，另一方点评

明确：本文朗读抓住一个“怒”字 朗读指导：重音 友人——怒语速

元方——怒语调

太丘——怒

（2）请两生朗读

（六）质疑探究（五读）

1、畅所欲言：分析他们“怒”的理由（谁“怒”的合理？）

2、文章主题：诚信 礼貌

3、故事中人物的做法有没有遗憾呢？如果有，你觉得怎样做会更好？

（七）作业

1.完成学稿

2.课外阅读《世说新语》（选）

七、板书设计

陈太丘与友期

太丘诚信

友人怒

元方礼貌

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