中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》

中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》（通用11篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 1

　　学情分析：

　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　　活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作、

　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

　　2、音乐课件、图谱。

　　3、老鼠头饰、老鼠洞。

　　活动重难点：

　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表

　　演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠

　　走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物

　　形象的`特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音

　　乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作、

　　活动过程：

　　一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）

　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？

　　老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的

　　故事，我们一起来听听吧！

　　二、基本部分

　　（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。

　　（播放音乐）

　　师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？

　　小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

　　（播放音乐动画，教师简单讲故事）

　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

　　师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）

　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时

　　候是怎样走的呢？这次我们边听边看、

　　（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

　　2、引导幼儿分段学做动作

　　师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）

　　师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

　　好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有

　　的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠

　　是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做

　　动作）

　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？

　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的

　　很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）

　　师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）

　　（三）、幼儿随音乐表演

　　1、第一遍表演（坐在小椅子上）

　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

　　2、第二遍表演（把小椅子当洞）

　　师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

　　师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）

　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

　　4、第四遍

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 2

　　设计意图：

　　泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝？为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

　　教学目标：

　　1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。

　　5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。

　　6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。

　　7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育……

　　教学准备：

　　1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、师幼一起进场

　　师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！

　　看，我们来到了哪呀？（拉幕）

　　我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。

　　（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

　　前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。

　　二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容

　　（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。

　　1、观看课件片段。

　　师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请你来走一走。它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0）

　　2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。

　　刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

　　那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。

　　师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。

　　（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

　　幼儿思考并回答。

　　师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们继续往下看。

　　2、观看课件B片段。

　　师：小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢？

　　它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！

　　三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的`动作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。

　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演。

　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。

　　4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢？我们一起来看看接下来发生了什么？

　　5、看课件

　　幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。

　　（BC）师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

　　四、完整感受乐曲并进行游戏。

　　1、教师交代游戏要求。

　　师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。

　　2、看课件，师幼共同游戏。

　　五、结束总结。

　　1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？

　　师：吃过的泡泡糖应该怎么处理？（幼儿来说说自己的想法）

　　2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦， 也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

　　教学反思：

　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 3

　　活动目标

　　1、感知《小老鼠与泡泡糖》这首音乐的节奏

　　2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作，夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　3、增强爱干净讲卫生的意识。教学重点

　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作；

　　教学难点

　　尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

　　活动准备

　　1、物质准备：《小老鼠和泡泡糖》和《我爱洗澡》音乐，图谱，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

　　2、知识经验准备：事先玩过泡泡糖，对泡泡糖有一定的认识。

　　活动过程

　　一、创设游戏化情境，幼儿随音乐做热身律动

　　老师带领幼儿随音乐学小老鼠的样子，走到座位边坐下。

　　师：小朋友们，今天我们来扮演小老鼠，一起出去玩好吗？（幼儿回答）

　　师：老鼠宝宝们，让我来瞧一瞧这附近有没有大花猫，嘘，你们也竖起你们的小耳朵听一听，看一看。呀，没有猫，我们赶快走吧，你们可要小心一点哟。（播放整首音乐）

　　二、感知音乐，引导幼儿表现音乐

　　（一）完整感知音乐。

　　师：我们再来听一遍音乐，仔细听一听音乐给你们带来什么样的感觉？（放整首音乐）

　　师：听完音乐你有什么样的感觉呀？（幼儿回答）

　　（二）教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　师：这个好听的音乐呀，藏了一个有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》

　　教师有声有色地讲述音乐情节中的故事，使幼儿对音乐内容有所了解。

　　故事内容：一天，小老鼠在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，东跑跑，西看看，东跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知道这是泡泡糖，赶紧用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖终于拽下来了。这时一只猫冲了过来，吓得小老鼠飞快地跑回家去了。

　　（三）随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

　　师：这个故事有趣吗？（幼儿回答）还有更有趣的东西给大家看，老师这个有趣的故事画了一幅图谱，我们一起边听音乐边看吧。

　　出示图谱，教师根据音乐节奏，边听音乐边指着图谱。

　　（四）设置情景，引导幼儿探索表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

　　1、通过看图谱，引导幼儿讨论老鼠走、左右张望的动作。

　　师：小老鼠是怎么偷偷跑的？（师：悄悄的，脚底轻轻的，声音不能太大会把妈妈吵醒的；脚底快快的`，心里着急快点出去玩，但是心里有点紧张，身体缩在一起。）（幼儿表演）

　　师：那我们是边跑边看，还是跑跑停下来再看？（教师做动作，跑跑停下来再看看）

　　师：到哪里停下？（红圆，就像我们交通的红灯一样是不是。）

　　师：在第一句中小老鼠一共看了几次？我们一起来数一数“小老鼠东跑跑西看看”（看了两次）

　　2、带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、左右张望的动作合拍练习。

　　师：我们坐在位置上来学小老鼠看的动作，跟着老师一边念儿歌“小老鼠东跑跑，西看看”，一边做拍腿、拍膝盖、拍手、拍肩的动作。

　　3、师：哪位小朋友站上来模仿小老鼠东跑跑西看看？（幼儿表演）

　　4、由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、左右张望的合拍练习。

　　师：大家站起来模仿小老鼠东跑跑西看看

　　（五）引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1、请幼儿创编拽泡泡糖的动作，并提炼出夸张用力的拽的动作。

　　师：小老鼠东跑跑西看看来到了草地上，一不小心踩到什么东西？（泡泡糖）泡泡糖黏在脚上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖给拽下来，我想请个小朋友来模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼儿表演）

　　小结：拽泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头握得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

　　2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、嘴巴、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　幼儿夸张表现拽泡泡糖的动作和表情。

　　3、教师哼唱曲子，示范表现拽泡泡糖动作。

　　师：我们一起再拽一拽脚上的泡泡糖。（让幼儿在原地拽）

　　师：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一只手去拽，谁来表演两只手拽泡泡糖？

　　师：泡泡糖弹回来有什么感觉？（疼）请幼儿来表现疼的表情。

　　4、教师讲解最后一个乐句的意思。

　　师：小老鼠继续拽，泡泡糖终于拽下来了，这时候谁来了？小老鼠最怕谁？猫咪来“喵”小老鼠吓得赶紧跑去开门回家了。（教师在讲解时指图谱）

　　5、声势练习小老鼠拽泡泡糖，猫来了跑回家的动作

　　师：小朋友们起立，一起来模仿小老鼠拽泡泡的动作，猫来了就赶紧跑回座位。

　　（六）带领幼儿分段表演

　　这段音乐分为两个部分，A段和B段。

　　1、A段音乐，表现小老鼠走路情景。

　　师：这个音乐啊，分为两段A段B段，A段音乐表示的是小老鼠在干什么？（小老鼠偷偷跑出来）

　　师：B段音乐你认为表现小老鼠在干什么？（小老鼠拽泡泡糖）师：（放音乐A）小老鼠趁妈妈睡着了悄悄出了门，（教师一边指着图谱一边念）小老鼠东跑跑西看看，师：到哪里要停下来？（红灯）到哪里要左右看看呢？（眼睛）听A段音乐，教师带领幼儿表演。

　　2、听B段音乐，表现小老鼠拽泡泡糖情景。

　　师：（教师一边指着图谱）哪个符号是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那个）

　　师：哪个符号是表示啪弹回去？（那个黑色的）

　　师：一共弹了几次？（3次）一共弹了3次之后，猫就来了。在这4424“喵”猫就会马上发出叫声，猫出来了，小老鼠怎么办？（跑）赶紧跑回家去，要不然就会被猫当点心吃掉的是吧？好，那接下来表演的话要听清楚音乐，猫出现的时候，小朋友要赶快跑回座位上去，要不然就会被猫抓着咯。

　　（放B段音乐）带领幼儿表现用力拽泡泡糖情景。

　　（七）完整表现音乐

　　师：妈妈睡着啦小老鼠悄悄出了门，小老鼠东跑跑西看看。（让幼儿和老师完整的表现一遍）

　　三、增加“大花猫”角色，带领幼儿在韵律中玩游戏。

　　师：你们表演太棒了！陶老师要告诉你们，我们这里真的藏了一只大花猫哟，等一下它出来的时候，小朋友们要怎么样不（赶快跑到座位上）。好，你们这群小老鼠可要认真听哟，大花猫要来抓老鼠了哟。（另一老师扮演大花猫）

　　（放音乐）教师指导幼儿游戏。指导语：小老鼠东跑跑西看看开始拽、用力

　　四、对幼儿进行环保教育。

　　小朋友们，小老鼠怎么会在草地上踩到泡泡糖呢（有人乱认垃圾）泡泡糖把我们身上弄得这么脏，那我们吃完泡泡糖、口香糖应该放到哪里呢？（垃圾桶），告诉你们啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我们要拿纸包好扔进垃圾桶。这样才能保持我们环境干净整洁，我们拽了这么久的泡泡糖，身上是不是脏死了呀，我们一起来洗个澡吧。

　　五、播放《我爱洗澡》音乐，幼儿随老师跳舞，在愉悦中结束活动。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 4

　　《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为ABC两段，A段音乐表现的是小老鼠东跑跑西看看，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，C段音乐是听到猫叫跑回了家。活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题，孩子们易于接受；其次，活动所渗透的内容——环保，也是一个重要问题。

　　本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

　　设计思路（结合《纲要》）

　　泡泡糖幼儿都吃过，通过幼儿熟悉的泡泡糖、小老鼠与韵律活动相结合，让幼儿用自己的现实经验来感受音乐节奏和解决问题，孩子们易于接受；《纲要》指出，应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，活动最后设计了一个与韵律相结合的游戏活动，增加幼儿的活动参与度。其次，活动所渗透的内容——环保，也是一个重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

　　活动目标：

　　1、认知目标知道泡泡糖吃完应该扔到垃圾桶

　　2、动作技能目标能合拍地做老鼠走、看的动作，尝试创编扯不同地方泡泡糖的动作

　　3、情感态度目标能通过模仿小老鼠的动作感受到快乐

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点

　　活动重难点

　　重点是胆合拍地做小老鼠东走走西看看的动作

　　难点是引导幼儿夸张地、创造地表演扯泡泡糖的动作

　　物质准备：

　　PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐

　　经验准备有吃泡泡糖或见过泡泡糖的经验

　　活动方法：

　　集体教学

　　活动过程

　　设计意图

　　开始部分谜语导入：眼睛圆溜溜，贼头又贼脑，一头钻进洞，猫叫不出来。

　　开始：播放PPT，扮演老鼠先生讲故事，引出与音乐相关的故事

　　1、是老鼠

　　2、仔细听故事，通过谜语引出主人公老鼠先生，讲老鼠先生的故事，吸引幼儿兴趣。

　　基本部分一、引导幼儿分段探索表现韵律动作

　　（一）探索A段音乐

　　1、提问小老鼠是怎么走路的？走路的时候还会干什么？引导幼儿做出动作

　　2、说出小老鼠走路是有节奏的'，用手和图谱引导幼儿打节奏

　　3、我们一起跟着小老鼠的节奏学老鼠的动作好吗？带领幼儿跟着节奏做A段模仿动作

　　（二）探索B段音乐

　　1、小老鼠问如果你们的脚上踩了泡泡糖你们会怎么做呀？

　　2、泡泡糖从脚上跑到了手上，老鼠先生很生气，泡泡糖还越扯越！

　　3、出示图谱，助幼儿理解

　　（三）探索C段音乐

　　1、小老鼠听见了猫叫，会是害怕的还是开心的？

　　2、小老鼠吓得不知道怎么办，转了个圈圈才跑回家呢。引导幼儿模仿动作

　　二、感受音乐节奏

　　我们的音符宝宝也会讲小老鼠发生的故事的哦。边指着图谱边听音乐

　　三、跟着节奏做韵律

　　小朋友们我们跟着音符宝宝一起模仿小老鼠的动作好吗？

　　四、鼓励引导幼儿创编

　　我们的泡泡糖可调皮了，除了会从脚上跑到手上，还能跑到身上的哪里去呢？

　　跑的地方不一样我们扯得地方是不是不一样了呢？

　　跟着音符宝宝再模仿小老鼠吧，这回我们的泡泡糖跑到不同的地方去了哟。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 5

　　活动目标：

　　1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。

　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。

　　2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

　　引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？

　　二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。

　　1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。

　　2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的`动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？

　　3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。

　　引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。

　　三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。

　　1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；

　　它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。

　　（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？

　　要爱护我们的环境

　　2、合拍地模仿小老鼠走，较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 6

　　教学意图：

　　充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。

　　教学策略

　　1、手偶表演 激发幼儿游戏兴趣

　　2、绘画图谱 感知理解音乐结构

　　3、以物代物 体验泡泡糖的弹性

　　4、设计情节 启发幼儿创编游戏

　　5、师幼互动 引导幼儿快乐游戏

　　教学目标

　　1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

　　3、讲卫生，增强环保意识。

　　教学准备

　　1、小老鼠手偶

　　2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

　　3、彩色松紧带

　　教学重点：

　　能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。

　　教学难点：

　　夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的.表情和动作，发展音乐表现力。

　　教学过程

　　1、听音乐，激发游戏兴趣

　　师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）

　　提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）

　　2、听故事，了解游戏情节

　　师用布偶，边表演边讲故事。

　　3、画图谱，理解音乐结构

　　（1）师随音乐画图谱

　　看图谱，理解A段音乐

　　看图谱，欣赏A段音乐。

　　（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

　　（3）看图谱，理解B段音乐

　　看图谱，欣赏B段音乐。

　　随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

　　4、随音乐，快乐创编游戏

　　（1）集体游戏

　　请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

　　（2）创编游戏

　　说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

　　5、讲卫生 增强环保意识

　　（1）泡泡糖不乱扔

　　提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

　　（2）大家一起来洗澡

　　随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。

　　教学建议：在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。

　　附故事

　　一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。

　　教学反思：

　　在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。

　　不足之处：

　　老师的注意力只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 7

　　一、设计意图

　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的`无限乐趣。

　　二、活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　三、活动准备

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

　　2、音乐课件。

　　3、老鼠手饰、泡泡糖。

　　四、活动重难点

　　1、重点：幼儿根据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。

　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　五、活动过程

　　（一）激发幼儿兴趣

　　1、《小老鼠上灯台》导入

　　提问：吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？

　　（二）通过故事理解音乐内容

　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出来玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞快的滚回了家。

　　提问：故事讲了什么？

　　（三）出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

　　引导幼儿分段学做动作

　　1、第一遍表演

　　提问：小老鼠偷偷走路是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？

　　2、第二遍表演（把小椅子当洞）小结：妈妈没睡着不能出去玩。

　　3、第三遍表演

　　提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽一啪！怎么回事？（猫来了）

　　幼儿随音乐表演：

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。

　　六、结束：音乐带回

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 8

　　教学目标：

　　1、体验韵律活动的快乐，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境

　　2、合拍地模仿小老鼠走，较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　1、音乐《小老鼠和泡泡糖》。

　　2、图谱。

　　教学过程：

　　一、导入：谜语

　　两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃。

　　二、提问：

　　小朋友见过老鼠吗？你喜欢动画片里的老鼠吗？为什么？老师也认识一只小老鼠，他也有杰瑞的优点，他也很调皮，今天他还和泡泡糖发生了一个故事。小朋友一起来听音乐，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。

　　三、听音乐

　　四、猜一猜

　　小朋友来猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。

　　五、看图谱听音乐。

　　六、教师讲述故事，引出游戏情节

　　故事：《小老鼠和泡泡糖》

　　今天天气真好！小老鼠决定去草坪上晒晒太阳！从小老鼠的洞到草坪上，需要经过老猫的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠东跑跑西看看，跑一跑，就要停下来，观察老猫醒了没有。终于跑到草坪上了，小老鼠可开心了！一打滚，就在草坪上翻了一个大跟头。突然，小老鼠发现脚上沾上了一颗大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使劲的拽呀拽，哎哟！哎哟！泡泡糖就像长在小老鼠身上一样，刚从脚上拽开，又弹到手上，小老鼠不停的`拽呀拽，可就是拽不下来！哎呀，不好了！老猫醒了，喵的叫了一声，小老鼠吓得使劲一拉，泡泡糖终于掉到地上，小老鼠连滚带跑地逃回了家。

　　七、游戏：

　　1、教师与幼儿倾听音乐，并与幼儿讨论音乐，跟随音乐边念儿歌边做动作：小老鼠东跑跑，西看看。

　　2、练习小老鼠“东跑跑，西看看”的动作

　　教师引导幼儿结合音乐练习小老鼠跑的动作，要求幼儿跟上音乐节拍。

　　3、拽泡泡糖

　　教师：“怎样把沾在脚上的泡泡糖拽下来？”

　　幼儿模仿小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　4、玩音乐游戏

　　教师播放音乐，与幼儿一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏。

　　提醒幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

　　5、提问：泡泡糖还可以沾在身体什么地方？

　　幼儿讨论，并模仿动作，结合音乐进行游戏

　　活动延伸：

　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？

　　幼儿说说自己的想法。

　　教师总结：

　　泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

　　教学反思：

　　幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。

　　不足之处：

　　如果班里的孩子如果能分俩批上课，孩子们一定会有更多的机会去表现自己。

　　设计意图：

　　小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》通过活泼欢快的乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 9

　　教材分析：

　　音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

　　活动重点：

　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

　　活动难点：

　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动准备：

　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

　　物资准备：

　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

　　活动过程：

　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

　　1、教师讲述小老鼠的故事

　　提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

　　“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

　　（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

　　（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

　　（3）加快速度做动作。

　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

　　“这次啊这只调皮的'小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

　　6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

　　四、对幼儿进行环保教育。

　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 10

　　设计意图：

　　自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但是动物王国中的老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深的孩子和成人的喜爱。《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐、挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现的更自然、丰富、发展幼儿的音乐表现力。

　　活动目标：

　　1、初步学习合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的动作。

　　2、有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍的表演。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。

　　活动过程：

　　1、探索A段动作。

　　（1）教师边念儿歌边用手部动作示范。

　　指导语：吱吱吱，谁来了？对，是小老鼠来了。小老鼠东跑跑西看看。

　　（2）幼儿尝试找出并运用学习动作的策略。

　　A、找出学习动作的`策略。

　　指导语：小老鼠什么时候向两边看的？念到什么词的时候向两边看？

　　B、将手部动作迁移到脚上。

　　指导语：刚才我们用小手，这次我们用小脚试试看。

　　（3）用不断加速的方法，感知小老鼠走路的动作。

　　2、探索B段动作。

　　（1）倾听B段音乐，想象游戏情节。

　　指导语：这只调皮的小老鼠出去玩时，见到了一个大泡泡糖，后来发生什么事情呢？

　　（2）探索拉、弹泡泡糖动作。

　　3、尝试游戏。

　　（1）幼儿在座位上与老师一起做动作。

　　（2）幼儿散点游戏。

　　4、讨论，引导幼儿进行反思性评价。

　　指导语：假如你是小老鼠，你会把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？

　　活动反思：

　　本次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠，泡泡糖是他们熟悉的对象，并通过语言：“小老鼠东瞧瞧西看看”的表述，让幼儿更好的掌握第一段节奏特征，再加上故事描述和老师夸张的表演，小朋友在听第二段的时候非常的投入，动作也很夸张，惟妙惟肖的将音乐表现出来，活动结束时关于泡泡糖的处理也培养了环境保护的意识。

　　中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》 11

　　教材分析：

　　有很多孩子喜欢吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有一定的感性认识，常常会因为泡泡糖粘在衣服上，粘在鞋子上而感到有趣好玩。音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《纲要》精神，我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

　　2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带，一段律动的音乐磁带

　　3、一名教师扮演猫咪

　　4、小老鼠头饰若干

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动

　　师：今天我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！

　　二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。

　　1、今天的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想办法）其实，你们只要学会走路的本领，就可以出去玩了。

　　2、先看看，妈妈是怎么走的。（教师示范）妈妈走路的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以继续往前走。那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现）

　　3、教师再次示范、讲解动作。鼠宝宝，你们也来学一学吧。

　　（1）我们先在腿上练习练习。老师念儿歌，幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。

　　（2）、现在，妈妈要提高要求，请你们走得快一点，来，我们到肚子上练习练习。（儿歌加快，音乐伴奏下练习）

　　（3）如果掌握不好就在肩上练习一遍。坐在椅子上。

　　（4）小脚轻轻地试一试。（音乐伴奏下练习）

　　4、鼠宝宝，你们走路的本领都学会了，妈妈带你们到草地上去玩游戏吧！不过，一定要跟着妈妈，可不能乱跑哟，让妈妈来保护你们，好吗？好，我们出发吧。（幼儿到场地中间听音乐做走路的动作，练习第一段）

　　三、引导幼儿探索小老鼠拉泡泡糖的动作。

　　１、绿绿的草地到了，我们坐下来休息一会儿吧！呀！我的手上粘到了什么东西？（教师做粘到泡泡糖的样子）白白的，粘乎乎的，看看是什么东西？（是泡泡糖呀）

　　2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么办呢？（拉）我轻轻地拉拉看（师轻轻拉）怎么办？拉不掉呀！（使劲拉）师示范使劲拉，还是拉不动，可能是我一个人的力气太小了，你们帮我一起使劲拉拉看，（表演表情丰富的孩子，个别示范）你们看，他是怎么拉的？（很用力，牙齿咬得紧紧的，他拉的很长）我们再来拉吧！（引导幼儿动作做得更好）

　　3、泡泡糖有弹性，你们看，我的泡泡糖弹到哪里去了？（头上）宝宝们，快帮帮我把它从头上拉下来吧！泡泡糖还会弹到哪里去呢？（裤子上、头上……）（幼儿自由做，然后教师请两为幼儿上来表演，最后再请幼儿练习）

　　4、小结：我们的泡泡糖一会儿粘到衣服上，一会儿粘到头上，一会儿粘到脚上，可真好玩，不过，我们一定要使劲拉，把泡泡糖拉得长长的，他才会弹回到我们的身上去，好，我们站起来，再来玩拉泡泡糖的游戏吧。（听第二段音乐，做拉泡泡糖的动作）四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》

　　1、拉泡泡糖的游戏真有趣，现在妈妈再带你们到前面去逛逛，我们可以走走、看看、做游戏，好，跟着妈妈一起走吧！（听音乐完整练习）

　　2、（喵，喵）谁来了？教师和幼儿一起做逃回去的动作。

　　3、拉泡泡糖的游戏很好玩，可是，泡泡糖粘在衣服上，身上很脏的，鼠宝宝，你们吃了泡泡糖会怎么做呢？

　　4、妈妈向四周望望说：大花猫走了，妈妈再带你们去玩一会儿吧！

　　5、鼠宝宝，你们玩得开心吗？可是，时间不早了，我们回家吧！

　　活动自评：根据小班幼儿的年龄特点，我把活动的重点设为：引导幼儿合拍地做小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的动作，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的动作。

　　本次活动，我从情感入手，以游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的.音乐活动氛围中，积极主动地表现了对音乐的体验。活动开始，幼儿在欢快的音乐声中，模仿小老鼠跳迪斯科等动作，使他们轻快地进入良好的音乐状态中，激发了兴趣。

　　紧接着，我做老鼠妈妈带领老鼠宝宝一起学走路和拉泡泡糖的游戏的情景化的方式来展开教学，活动中通过幼儿的分散练习，同伴影响法及教师自身的表演来感染幼儿，引导幼儿学习小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的夸张动作，同时鼓励幼儿大胆想象泡泡糖弹回来会粘在身体的什么部位，发展幼儿的想象力。

　　在幼儿听音乐游戏时，鼓励幼儿合拍地做动作，整个活动环环相扣，并加入猫咪来了的情节，增强了游戏的趣味性，从而实现了活动目标。

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