教科版小学三年上册语文雪猴教学设计
教科版小学三年上册语文《雪猴》教学设计教科版小学三年上册语文《雪猴》教学设计
任教：关海龙
一、教学目标：
1.了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然。
2.学习作者抓住事物特点写作的方法。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学难重点：
引导学生了解雪猴的可爱之处，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
体会边防战士与雪猴之间的深厚感情，树立爱护动物，与动物建立关系的意识。
三、教学准备：
布置学生课前查找搜集关于雪猴的资料，生字卡等。
四、教学过程：第一课时
（一）、激发兴趣，引入课题；
老师：同学们上一篇课文我们认识了人类的好朋友沙漠之舟——骆驼。骆驼以它自身特有的六大身体特点在沙漠里为人类带路，还能为人类防风沙，还能为人类驮东西。骆驼虽然长得不好看，但是很实用，它属于实用型实力派的。好，沙漠我们去过了。那今天我们就跟随记者到南方的边防哨所去认识人类的另一个动物好朋友——雪猴。
老师：伸出你们的右手食指和老师一起写课题《雪猴》。（老师板书课题。）和老师齐读一遍雪猴。雪猴和骆驼相比，它应该属于可爱型偶像派的。你想啊，它全身长得毛茸茸的，还有一双大眼睛，而且还很调皮，蹦蹦跳跳的。课文有很多地方写雪猴的可爱之处，想不想知道课文是怎样写的？（生：想）
老师：那就大声的自由朗读课文找出雪猴的可爱之处？（板书可爱的雪猴？）
（二）、整体感知：出示自读提示：1、自读课文，圈出生字词，并想办法扫清字词障碍。
2、标出自然段，交流读后感受。
学生自读课文。反馈学习情况。
（三）、1、学习1-3自然段，找出雪猴的可爱的之处。
师：当记者来到边防哨所时，边防连长告诉记者，不久会有可爱的“小朋友”给你送来礼物。当时记者就很疑惑，会是谁呢？当记者睡觉醒来时，发现桌子上多了一小把香蕉。他马山追了出去，这时记者看到了什么？
生：雪猴。
师：雪猴长得什么样子？大家找一找书中的句子或词语？
生：毛色鲜亮。
师：（板书）毛色鲜亮并出示雪猴图片。看到这张图片你觉得雪猴怎么样？
生：很漂亮，很可爱。
师：当记者看到这只雪猴时，雪猴怎么做的？找出描写雪猴的动作的句子或词语。
生：回答。
师：（板书）回、看、点、转、闪，蹿。启发学生想象雪猴当时会想什么？
生：当雪猴回头看时会想“哦，这人以前没见过，是陌生人，是客人，我先与客人打个招呼吧，所以点点头，表示问候，后来它又想防人之心不可无啊，此地不可久留，找个借口走吧，我还有事，先不陪了。所以就转过屋角，闪过丛林，蹿到树上消失了。”
师：你瞧，雪猴活像一个调皮的孩子。
生：很可爱。
师：你看，转,闪，蹿这三个动作，雪猴仿佛一瞬间就完成了。你对雪猴又有什么印象啊？
生：机灵，动作很敏捷。很调皮，很可爱。
师小结：刚才我们是通过找雪猴的动作和外貌看出雪猴的可爱之处。好！同学们再找一找还有哪些地方也是这样写的？
2、学习4-6自然段，找出雪猴的可爱之处。
学生再读课文4-6自然段，读后交流回报。
师结合学生汇报完成板书：
毛色鲜亮、躯体高大、朝天鼻 给我送香蕉（1-3）
回、看、点、转、闪、蹿
起、攀、跳、飞、跃、 —早操
可爱的雪猴？ 拥、捧、抹、伸、掏 —洗脸 刷牙
蹲、龇牙咧嘴、跳、 —鼓劲 叫好 军猴友好相处（4-6）
围、又蹦又跳、 —关切 同情
席地而坐、凝神听讲 —上课
垂、捂、左蹦右跳、狂叫—预报天气
师小结：我发现同学们找的大多都是动作描写，是啊，动作描写不仅写人的主要方法，也是写动物的，突出动物特点的主要方法。描写动物要写出连贯的'动作。把一个大动作分成几个小动作，抓住动作特征一一叙述，这样你的笔下的动物才会活灵活现，给人的印象才深刻。所以我们以后在写动物时应学习运用动作描写。
3、学习第7自然段。
师：这回我们知道雪猴的可爱在哪里了吧？（生：知道了）那我们就应该把问号换一个标点符号了？
（生：句号）
师：表达的喜爱情感不强烈。
（生：感叹号）
师：好！大家试着读一下。
生：读（多么可爱的雪猴啊！） 指名读。
师：是啊，多么可爱的雪猴啊！当边防战士服役期满时，不仅舍不得这里的战友，还舍不得这里的乡亲，更舍不得的是可爱、调皮的雪猴。（板书：难以割舍 喜爱雪猴）。
(四)、情感内化，升华主题 师：是啊！我们通过这篇课文不仅认识了这么可爱、调皮的雪猴，而且让我们感受到边防战士与雪猴共同描绘的人与动物和谐相处的感人画面。所以我们有理由相信：只要人与动物彼此尊重，友好相处，就能建立和谐的关系。（友好相处 共建和谐）让我们从现在开始一起保护动物，爱护动物，做动物的好朋友！下课.
（五）、附：板书设计
毛色鲜亮、躯体高大、朝天鼻 给我送香蕉（1-3）
回、看、点、转、闪、蹿
起、攀、跳、飞、跃、 —早操
多么可爱的雪猴啊！拥、捧、抹、伸、掏 —洗脸 刷牙
蹲、龇牙咧嘴、跳、 —鼓劲 叫好 军猴友好相处（4-6）
围、又蹦又跳、 —关切 同情
席地而坐、凝神听讲 —上课
垂、捂、左蹦右跳、狂叫—预报天气
难以割舍 喜爱雪猴（7）
教学反思
应该注重读写结合：1、如在记者看到雪猴时雪猴回头后所做的动作，还有当一个新战士从单杠上摔下来时，雪猴们都围上前去时还有雪猴在做动作告诉人们天要雨时。找到雪猴动作句子的时候，应让学生想象当时雪猴在想什么，假如它会说话，它能说什么？
2、老师在介绍动作描写的写作方法后，及时加一个小练笔：如小狗在高兴的时候非常可爱， 。
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