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四年级上册科学教案
四年级上册科学教案（平乐乡学校 潘少荣） 课 题 第3单元 声 音1 辨 听 声 音 课型 新授课 课时 一课时 教 学 目 标 知识与能力：1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。
2、认识声音的多样性。 过程与方法：1、能够根据已有的知识和经验，给不同的声音分类，提出与声音有关的问题。
2、通过辨听声音的有关活动，获取提出声音与物体相关的假设的事实。
3、观察并简单的区分声音的大小、高低。 情感态度价值观：1、乐于与人交流，体验不同声音带给我们不一样的感受。
2、认识声音在了解事物、相互交流时的重要性，激发学生进一步探究声音秘密的动机。 重 难 点 重点：1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。 2、认识声音的多样性。 难点：1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。 2、认识声音的多样性。 方法 教法： 探究发现法、 小组讨论法 学法 ：探究式 准备 响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟串铃、三角铁等乐器，大小不同杯子四个，课件。 教学过程 一、教学导入：
歌声、琴声、雷声、机器声…
有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩！声音世界奥秘无穷……
声音我们都很熟悉，可是我们都知道声音产生的奥秘吗？
现在就让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音，分辨这些声音差异，找出发出声音的对象。
二、分辨声音
1、学生倾听不同大小的锣声，高低不同的鼓声和锣声，同一强琴弹奏出结由高到低的音符，使他们从听觉上感性的了解声音的大小和高低之间的差异。
2、让部分学生想出办法让乐器发出大小和高低不同的声音。注意要求先让学生对比同一乐器产生的不同声音，再对比不同乐器产生的不同声音，要求将信息按教材要求填入记录表。 大 小 高 低 3、讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或高低不同的声音。（建构“音量”、“音调”概念。）
4、用其他物体发出大小不同，高低不同的声音让学生分辨。
三、猜一猜发声物体的名称
我们来做一个猜声游戏，先展示放在讲台上的物品，再要求全班学生背向讲台，教师分别敲击讲台上的物品让其发声，同学们猜发声的物品的名称。 附：板 书 设 计 1 辨听声音
／＼
有大有小 有高有低
／ ＼
音量 音调 四、作业设计 1、你对声音还有什么新的问题？请你课后继续研究！
教后反思
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