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珍惜午后时光教案
学校 淮安市 班级 三（5） 执教 人数 45 课题 珍惜午后时光 教时 1 日期 2011.11.2
一、活动目标:
1.培养孩子的合作意识，小组内分工协作提高了孩子们的合作能力和组织班级活动的能力。
2.发现和提出午后的一些问题并寻求解决方法，使学生能自觉且科学、合理地安排、组织午间活动和休息。
二、学生现状分析：
三年级学生处于儿童期向少年期过渡的时期，个性的转变，常常在交往状态的变化中表现出来。他们开始有了自己的主张，不再简单服从师长权威为最大的荣耀，对教师、家长的依赖减少，试图从师长的控制中走出来；自主意识强，但自我管理能力还不够。所以三年级班集体建设的重要阶段，是形成班级组织，营造班级文化氛围的关键时期，这时候加强他们集体意识的培养，对他们今后的成长会起到一定的促进作用。
三、本次活动设计背景：
虽说一日之计在于晨，但午后的这段美好时光也值得我们珍惜，但每天午饭后到下午第一节课前的这段时间，一直是我们领导、老师、家长关注的问题，那如何合理有效的安排这段时间呢？希望通过本次活动的进行，能够给大家提供一个参考与研究起点。
四、系列活动
1.珍惜午后时光（班级篇）
2.珍惜午后时光（年级篇）
3.珍惜午后时光（学校篇） 活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 唱主题歌。
1. 播放歌曲《哦，十分钟》
2. 导入主题：今天我们讨论的主题是午后时光。
关键词：午餐后 唱主题歌，营造轻松的讨论氛围。
增强班级凝聚力活跃气氛，让学生迅速融入情境，进入主题。 核心过程
推进 引出主题
午餐后时光 策划小队提出本次队会的方案；
进行全班调查并确定方案 规划、放手给孩子 寻找班级岗位中存在的问题 1．调查小队汇报调查结果；
2.表演小队情景剧展示情境再现；
3．小记者团采访家长，现场采访老师； 汇报； 展示表演（分组）。
播放视频，现场采访 情景剧真实地再现生活，让孩子有了亲身的体验。 寻求解决方案。 1.学生分组讨论
2.引导：各组展示讨论结果 小组讨论，寻找解决办法。给出建议。 学会发现问题，面对自己的不足之处，善于倾听他人给出的意见。
遇到问题要想办法解决的思维教育。 拓展延伸 向全校同学宣传，并把我们讨论出的可行方案运用到生活中。 反思重建 班队活动虽然快结束了，你们的午餐后时间不再无事可做、也不再事事都做，我们的活动才刚开始……
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