小柳树和小枣树第一课时教学设计

小柳树和小枣树第一课时教学设计

《小柳树和小枣树》第一课时教学设计

　　教学目标:

　　1、使学生学会8个生字“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”和词语，掌握多音字“曲”的读法，会写“漂、浅”。

　　2、能正确、有感情朗读课文1—4自然段，体会小柳树的美和骄傲。

　　3、使学生在入境入情的学习和活动中，产生浓厚的学习兴趣。

　　媒体使用: 多媒体课件

　　教学过程及策略

　　 一、看图引入,揭示课题。

　　1、看图说说：在一座美丽的院子里有什么？拼读“枣”，提醒读音。枣树能结枣子，下面我们来认识一些枣子。认读“红枣、黑枣、蜜枣、冬枣”。这些枣子相信小朋友一定品尝过，味道很甜。

　　2、小柳树和小枣树发生了什么事呢？今天我们一起来学习15课小柳树和小枣树。齐读题目。请小朋友自己读读课文，读准生字，读通句子。

　　 二、初读课文，学习生字。

　　1、学生自由读课文。教师巡视。

　　2、刚才小朋友在读的时候，老师发现这些生字宝宝读得不够准确，下面我们一起来读准它，记住它。出示带拼音的词语，学生自由拼读。

　　3、指名读词。哪些读音容易读错，谁来提醒大家？老师还想考考大家，生字宝宝的音节不见了，小朋友们还能读准它吗？去音节读。齐读一遍。

　　4、出示多音字“曲”。

　　这是一个多音字，我们一起拼读一下。它还有一个读音是（qǔ ）拼读乐曲。老师还有三个词语，看谁能读准它们？出示“曲子、曲线、歌曲”现在老师把他们重新排队，小朋友再来读一读。

　　 三、朗读感悟，体会小柳树的美。

　　1、从图上看，你觉得谁比较漂亮？

　　2、自由读1——4自然段，找一找写小柳树美的句子。请边读边找，找到了用横线划下来，再读一读。

　　3、指名说：你找到了哪几句？

　　4、课件出示3句话，朗读理解。

　　第一句：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

　　A、你觉得小柳树哪里好看？（腰细细的 树枝绿绿的）

　　 B、指导读句。

　　C、说话练习。 长长的 嫩嫩的

　　小柳树的（ 树枝 ）（长长的 ）的，（ 叶子 ）（嫩嫩的 ）的，真好看。

　　第二句：春天，小柳树发芽了，过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

　　A、指名读。

　　B、你觉得小柳树什么地方最美？ （浅绿色的衣服）

　　C、课件出示，认识颜色，理解“浅绿色”和“深绿色”。“浅”还可以换成什么字？“浅绿色”还可以说成“淡绿色”（投影颜色不够好，为了能让学生认识得更清楚，可以让学生看我们墙壁上涂料的颜色是浅绿色，深绿色可以让学生看看同学铅笔盒的颜色）

　　D、春天，小柳树那么美，让我们有感情朗读这句话。

　　第三句：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

　　A、指名读。

　　B、这时候，小柳树什么最好看？从哪个词看出来？（又细又长）

　　C、齐读。

　　5、多美的小柳树呀，让我们美美的读一读，再一次感受它的美，连起来读读三句句子。

　　 四、朗读感悟小柳树的骄傲。

　　1、小柳树长得这么好看，可是它的邻居小枣树呢?看图说说，理解“光秃秃”。

　　2、怪不得他得意地跳起舞来。什么是得意？得意还可以换成哪个词？谁能把小柳树得意的样子读出来。

　　3、你还从哪些语句看出小柳树很骄傲，看不起小枣树？

　　第一句：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

　　第二句：小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

　　A指名读，你觉得这是一棵怎样的小柳树？（骄傲）

　　B既然小柳树很骄傲，那么我们读这两句话的时候也该用骄傲的语气，请小朋友用你的朗读来表现小柳树的骄傲。自由读。

　　C师生对读。

　　5、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树，对吗？如果在你的面有这样一棵既美丽又骄傲的小柳树，你们想对她说些什么呢？

　　五、学写生字“浅、漂”

　　 刚才我们用朗读感受了小柳树的美和骄傲，现在我们要用书写来表达美。出示：浅、漂

　　1、指名认读。

　　2、观察字形、位置，你发现了什么？

　　3、教师在黑板上范写。

　　4、学生练写。强调坐姿，书写时的起笔落笔和字的位置。

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