人类文明的足迹 灿烂的古代文明教案

人类文明的足迹 灿烂的古代文明教案

　　教学目标：1、引导学生大致了解金字塔和世界著名古代建筑，了解古代文明，激发学生探究古代文明的兴趣。2、引导学生大致了解四大文明古国及其文明成就，拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义，激发学生的骄傲情绪。

　　教具学具的准备：

　　1、教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑简单发言稿。2、学生搜集金字塔的有关资料。

　　教学过程：

　　一、课前初探

　　1、师生交流，引出话题

　　师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？

　　（教师讲解或者展示远古时期青铜器、陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。）

　　2、学生谈感受。

　　二、课中深化

　　（一）汇报展示，合作探究

　　1、神秘的金字塔

　　师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？

　　①学生自由畅谈。

　　（明确：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂。）

　　②过渡：

　　能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！

　　③导游带我去旅行

　　师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！

　　(分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，展示相关图片并介绍。例如：

　　学生1：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔——艾菲尔铁塔。它……

　　学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于……

　　学生没说到的著名景观，教师再做适量补充。）

　　2、插上理想的翅膀

　　师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，美美的编个科幻故事或者画幅图吧！

　　（二）感悟深化，提升认识——“文明的大船”启航了

　　寻找文明的发源地

　　1、教师出示世界地图，学生观察后思考：

　　（1）你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？

　　（2）它们在地图上的哪个位置？

　　（3）和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？

　　（4）结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？

　　2、交流反馈。

　　（1）知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说说。

　　（2）听说过“两广湖，天下足”这句话吗？这是什么意思？

　　（3）到中国地图上找找两广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局面？

　　使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。

　　三、课后发展

　　用你自己喜欢的方式，搜集了解世界著名的古代建筑，并向自己的家人作介绍，或者以日记的形式记录下来。

　　板书设计：

　　神秘的金字塔

　　见证

　　辉煌 文明

　　教学过程：

　　一、课前初探

　　1、师生交流。学生知道的世界著名的古代建筑，介绍它们的奇特和伟大。

　　2、学生谈感受。

　　二、课中深化

　　（一）感悟深化，提升认识

　　1、文明古国的辉煌

　　师：那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅、介绍一下，好吗？

　　（明确：我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的；造纸术是古代中国的蔡伦发明的，从此以后，人们就可以用纸张记录文字了；古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献……）

　　2、成长的故事

　　①师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！

　　(教师出示文字演变的几个阶段，图片。)

　　师:你有什么想说的？

　　②在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣赏。

　　③结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。

　　（二）生成问题，拓展延伸

　　1、按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。 2、当回作家过过瘾

　　咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！

　　学生A组：

　　四大文明古国的N个辉煌

　　古印度篇：……

　　古中国篇：……

　　古埃及篇：……

　　古巴比伦篇：……

　　学生B组：

　　四大文明古国的N个辉煌

　　医学 文学

　　数学 建筑

　　农业 艺术 ……

　　三、课后发展

　　古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。并且，他们还有许多值得大家探究的成就呢！课下有兴趣的同学继续努力吧!

　　板书设计：

　　“文明的大船”起航啦

　　电话机 不断出新

　　传媒世界 异彩纷呈

　　

　　

　　

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