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(原)金色的草地教案
教学目标:1.认识11个生字,学会"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随"并正确书写;正确读写"开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢";
2.正确、流利、有感情的朗读课文
3、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣
教学重难点:
初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
激发兴趣,导入课题
同学们见过草地吗?它们是什么颜色的?(指名学生回答)今天,老师将和大家一起学习〈金色的草地〉,板书课题,学生齐读课题。
看到这个题目,你想知道什么?(让学生自由提出问题,能解决的,让学生进行回答,不能解决的,留在学课文时解决)。
1、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
2、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导)
3、检查自学情况
为什么草地会是金黄色的?
(1)找出有关的句子读一读,说说自己的理解。
(2)看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的,结合感受读一读句子。
(3)同桌齐读,感受文中的哥弟俩是怎么玩的。
(4)指名两位学生上台像他们这样玩一玩,一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。
(5)师生评一评,相机理解"一本正经、使劲、假装"几个词语。
(6)再指导读第二自然段,请两位学生上台演一演,一生帮忙读。
(7)一起来玩一玩,体会玩蒲公英带来的乐趣。
(8)一起在读一读本段最后一句,理解"引人注目"一词。
(9)指名一生朗读,看看你发现了什么?自由说。
(10)出示填空题:
蒲公英的花就像---,可以--、--。
早晨,花朵--,是---,草地是--。
中午,花朵--,是---,草地是--。
傍晚,花朵---,是---,草地是---。
(1)同桌互相说一说。
(2)指名说一说,加上动作说一说,不看提示说一说。
齐读最后一个自然段,边读边思考,你又发现了什么或新的想法?
(理解最后一句话,为什么一起起床,一起睡觉?)
小结:学了这篇课文,你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊?
自己可以在课下写一写。
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