数学思考3教案

时间：2023-04-28 01:43:27 教案我要投稿

相关推荐

数学思考3教案

《数学思考3》教案

教学目标：

数学思考3教案

1、借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养发展学生的逻辑推理能力。

2、有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。

3、渗透知识之间的内在联系。

教学重点、难点：

教学重点：利用表格进行生活中的推理。

教学难点：仔细分析，寻找突破口，有条理地表达的自己的推理过程。

课前准备：表格、图片等

教学过程：

(一)、复习。

A、B、C分别是六年级3个班的班长。

现在知道：

A不是一班的班长。

B是二班的班长。

请问：A、B、C分别是哪个班的班长?

(二)、教学例7。

1、(课件展示)出示例7：六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，

每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的?

师：读完题目，你有什么感觉?

生：(自由说)

师：你有办法吗?(导出可用列表法)

2、理解题意。

默读题目，能读懂吗?小组内说说你读懂了什么。

3、汇报：你得到了哪些信息?

(板书：化繁为简，列表分析)出示表格。

4、小结：解决问题的方法是多种多样的，还有不同的推理方法吗?你来跟大家分享你的想法?不管用什么方法，我们最后的结论是什么?(是相同的)

巩固练习，解决问题。

1、王老师、张老师、刘老师三位老师共同承担了

六年级的语文、数学、英语、音乐、美术和体

育六门学科的教学，每人教两门学科。

现在知道：

(1)王老师喜欢和体育老师、音乐老师交谈。

(2)张老师不懂英语，但他常去听音乐老师的课。

(3)数学、英语老师常和王老师一起去图书馆。

2、(教材7题)在学校运动会上，1号、2号、3号、4号运动员取得了800米赛跑的前4名。小记者采访他们各自的名次。1号运动员说："3号在我们3人前面冲向终点。"另一个第3名的运动员说："1号不是第4名。"小裁判说："他们的号码与他们的名次都不相同。"你知道他们的名次吗?

3、A，B，C，D分别是中国、日本、美国和法国人。

已知：

(1)A和中国人是医生；

(2)B和法国人是教师；

(3)C和日本人职业不同；

(4)D不会看病。

问：A，B，C，D各是哪国人?

课堂小结，回顾引申。

通过今天的学习活动，你有哪些收获与大家分享?

板书设计：

数学思考(三)

化繁为简列表分析

有序思考确定结论

2011-5-19

【数学思考3教案】相关文章：