《怎样写教案反思》

《怎样写教案反思》

（一）教案反思的基本形式 如果根据教案相关工作发生时间的前后进行划分，那么，对教案设计完成之前的 各项工作，都可以作教案反思。 一、  说课是教案反思的重要形式之一，也是针对教案进行再研究的有效形式。   （ 一）说课的含义 所谓说课，是指一种教学研究、师资培训活动，这种活动以授课教师的充分备课为基础，面的同伙、教研人员，以口头表达为主，辅以其它手段，具体阐述自己的教学设计方案及其设计意图，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。 （二）如何利用说课进行教案的关键的反思、研究 说课的内容是说课活动的关键。说课其实就是围绕教案的有关项目，诸如教科书分析、教法设计、学法分析、教学过程展示、板书设计等，进行系统的阐述，同时，较为全面地阐述其中的设计意图。说课是对教案的全面复述，是以一个人的表述为主，全体人员共同针对相应教案展开的反思活动。 二、评课 评课是课堂教学的成败得失及其原因作出客观的分析评价。 评价的直接对象是课堂教学的实况，包括教师个人的教学状态、素质能力及其实际发挥的水准，而其间接对象就是教案设计。 一、  再备课 再备课是教案反思的重要活动形式之一。 （一）再备课的含义 所谓再备课，就是根据原有的教案、课堂实施的素材，结合未来可能出现的新情况、新问题，进行重新反思、修正与完整，形成更优、更实际的教案过程，以提高备课质量，达到提高教育教学水平与效果的目的。 （二）再备课的基本内容 从教学的流程分析，再备课的基本内容一般包括教学定位问题，动态生成的有效性、实效性回顾，教学再设计，教学效果的评判与再设计、再估计等等。 （三）再备课的一些技巧 及时性原则：计划性原则：精炼性原则：科学性原则 （二）教案反思的重要形式 教案反思，不仅可以通过说课、课堂调控、评课、再备课等形式展开，还可以通过写教后记、写反思日记、形成教案档案、同课异构等活动展开。 一、写教后记 一节课结束以后，对自己这一节课的总体设计是否得当，教学手段的运用是否充分，重点，难点的突破是否达到预定目标，哪些地方须要调整改进等等。 二、写反思日记 写反思日记也是教案反思的基本形式之一，是进一步分析的根据和新看法的来源。 三、形成教案档案 作为教师专业发展的原始记录材料，“教案+课堂实录+教后记”已经构成诊断教学过程、提炼教学艺术和教学特色、总结教学规律、客观评价教师教学工作的重要来源。 四、同课异构活动 所谓同课异构，就是指针对相同的课题、同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的教学目标。   （三）教案反思的方式方法 （一）自我调控法 （二）同伴监督约束法   （四）教后记的写作技巧 教后记得写作具有一些技巧。一篇优秀的教后记，既是对教师处理教科书、研究教法、分析学生与教学实践的总结，也是教师教学实践的结晶。 一、教后记的基本要求 1.要及时记 2.要恒久记 3.要记有价值的内容 4.要有深入的思考 5.要上升到教学科学理论的高度 二、教后记的写作要领 1.总结精彩，发扬光大 2.反思败笔，寻求矫正 3.采摘火花，教学相长 4.实录机智，凝成智慧 5.品味心得，改革创新      

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