教案与作业

教案与作业

  教学常规是落实教学计划，提升教学质量的有效手段。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，通过对全乡教师的常规抽查及时了解教学工作存在的经验和不足，以便全乡能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校教学工作效率。现将具体情况总结如下： 一、教案方面： 两个学期教案抽查涉及语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、品德与社会、品德与生活、地方、综合等学科。 优点： 教案设计整体情况良好，全体教师能按规定备课，备课有超前意识，重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。大多数教师教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图，每节课后都有教学反思。大多数老师备课态度非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课。陈露薇、毕英玲等老师能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。王宏宇、康影等老师教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚。在马红丽、薛冬艳等老师的教学过程中的个性修改十分注重学生学科素养与综合素养的扎实训练，并且教学活动紧紧围绕三维目标展开，突出教学重点；张丽辉、刘明、杜曼丽等老师的教案注重与学生互动交流，学习的形式方法多样。章文芳、梁晓静、甘凤林等老师最后设计的拓展练习，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大多数老师的课后反思也在一定程度上有了大大的提高。 存在的问题：   1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。 2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。 4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深。 二、作业方面   侧重检查如下几个方面： 1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。   2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。 优点：   总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。在作业批改中，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。特别值得表扬的是二（二）班和四（二）班，这两个班的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师：张丽辉、薛冬艳、邵佳颖、范文杰老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如：“如果你能再认真些，相信这些题肯定难不倒你”、“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“成功的大门向你敞开”，“你是个漂亮的小姑娘，能字如其人吗”、“看到你的进步，老师非常高兴，祝贺你”、你进步了，老师为你高兴，为你自豪，但美中不足的是：你的字迹有点不工整，老师相信，你的字一定也会有更大的进步！老师期待着！”……这些充满感***彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。 存在问题： 1、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，其实，评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。   2、在对作文批阅中，有些老师的批阅过于粗糙简单，对学生的语言表达合理性还关注不够，批语还应再丰富些；还有对于小学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改，这样才能记得牢，记得准。个别老师在这方面做得不到位。   检查完毕后，分别与教师进行了一对一的反馈，对做得好的方面给予肯定，对存在不足的地方提出了改进的建议。通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。 三、建议 1、 建议老师们在教案书写时结合教学实际，切实选择适当的教法学法，避免完全照搬教案集。 2、 认真对待课后反思，力争在反思的过程中认识不足、改进教法、提高能力。 3、 教师应切实把学生的作业做到规范化，只有这样学生才能形成较为规范的学习习惯和作业习惯。 4、希望老师们在批该作业时还要认真仔细，尽量避免错判、漏判。 5、在对学生进行等级性评价的同时，应尽量多加一些激励性语言、评语。对学困生也不要放弃，多鼓励，激励他们不断进步。 新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！　 总之，本次教案、作业检查整体效果较好，我们希望好的做法我们要保持下去，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。  

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