《语言学概论》课件、教案、讲义

《语言学概论》课件、教案、讲义

　　语言学概论 Theories of general linguistics  课程性质：语言学概论是中国语言文学系本科生的必修课程，它是普通语言学的入门课。 导 言 （语言和语言学绪论） 1.语言的含义：    Webster’s New Word Dictionary offers several  senses  of the word “language”,namely,

　　[1](a) human speech;  (b)the ability to  communicate by  this means;  (c) a  system  of  vocal  sounds  and combinations  of  such sounds  to  which  meaning  is  attributed, used  for  the  expression  or communication  of thoughts  and feelings;  (d) the  written  representation  of  such  a system  .

　　[2](a)  any means of expressing  or  communicating,  as gestures, signs, or  animal  sounds;  (b)  a  special  set  of symbols,  letters, numerals,  rules  etc. used  for  the transmission of information, as in  computer.

　　语言：人类最重要的交际工具。它同思维有密切的联系，是人类思维和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是人类区别于其他动物的本质特征之一。共同的语言又常是民族的特征。  语言是以语音为物质外壳、以语词为建筑材料、以语法为结构规律而构成的符号体系。语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生、发展而发展。  语言没有阶级性，一视同仁地为社会各阶级服务。社会各阶级、阶层或社会集群也会影响到语言，因而造成语言在使用上的不同特点或差异。  语言与认知：  J顺序象似性（sequencing iconicity)即事件发生的时间顺序以及概念时间顺序与语言描述的线性顺序相对应，如：“He opened the bottle and poured himself a glass of wine;”再如：“他跳上马骑走了。”  在并列复合句中，第一部分表示的动作往往先于后一部分的动作：“She closed the window and they left.”  J接近象似性（proximity iconicity),即认知上相近的概念在语言形式的时间和空间上也接近。这样，从信息处理的角度看，相临近的概念就容易快速被激活，从而缩短处理时间。多个形容词排列顺序的原则之一是：与中心词概念越接近的修饰语置于中心词越近的位置上，如 the famous delicious Italian peppery(胡椒味儿的) pizza、the  old  black  wooden  desk。   J数量象似性（quantitative iconicity），即在概念上信息量大，更重要、更难预测的信息，其语言表达就更长、更复杂。试比较：

　　[1]A.  This guy is getting on  my nerves. B. This impertinent  egghead  is  getting  on  my  nerves.

　　[2]A. On the Brighten train from Victoria, I met her.  B. On the Brighten train from Victoria, I  met  this fairhaired, fragile  and  beautiful  creature.   B组不仅信息量大，而且也突出了主语（1B）和宾语（2B）在概念上的重要性和不可预测性。   语言与时代：从人名50年的变迁  传统人名：祈求福禄、长寿、平安、财富、美德、聪慧、美貌等。  新中国成立初期到“文革”人名： （政治色彩浓）建国、爱华、卫国、超美、图强、卫东、向东、爱武、卫兵、军、红  改革开放时期人名：（新颖别致）如表现女性美貌的，过去用兰、桂、芬、芳，现在用婷、妍、嫣、娜、蕾、薇；女性文静的，过去用娴、淑，现在用静、洁、莹、晨、露、曦、晓等。 语言的类别：自然语言、人工语言  自然语言指被语言社团作为母语使用和学习的语言。它一般都有较长历史发展过程。  人工语言是依照一定原理人工设计出来的。三种用途：特殊情况下发挥自然语言作用，如波兰医生柴门霍夫的世界语；  作为语言代码，为某种特殊用途服务，如电报代码、聋哑人手指语；作为符号系统用于科技领域，如计算机语言、逻辑语言等。  文字是记录语言的书写符号系统。  体态语包括有符号意义的各种身势和表情，如点头、摇头、微笑等。辅助于口头交际。  语言和言语：语言是特殊的社会现象，是音义结合的符号系统。言语是对语言的具体运用，具体说，言语就是说话（或写作）这个行为和所说出来的话（包括写出来的话）。前者指言语行为本身，后者指言语行为的结果，有人叫它言语作品。它可以是一句话，一段话，一篇话。语言和言语是一般和个别的关系。  思考：分析“言”的含义：

　　[1]人有人言，兽有兽语

　　[2]桃李不言，下自成蹊

　　[3]约法三章，有言在先。

　　2.  语言的起源  摹声说：对客观事物发出的声音加以摹仿。章太炎《国故论衡》“何以言鹊？谓其音错错也。何以言鸦？谓其音亚亚也。何以言雁？谓其音岸岸也。”  感叹说：人类受外界刺激，产生恐怖、欢乐、悲哀等感情，本能地叫喊起来，就产生叹词。  社会契约说：语言是经详细考虑而约定的。  手势语说：在手势语基础上产生有声语言。  劳动创造语言说：语言是人们在劳动的推动下，从以声音为刺激物的、具有某种交际作用的第一信号系统的一部分发展而来。

　　二、语言学的定义、性质、任务 w

　　1.定义：专门研究人类语言的学科就叫语言学。语言学是一门多边缘、多层次的立体学科。由于语言本身具有社会属性，同时又具有自然属性，同时还和思维活动有密切的关系，因此，语言学和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。在教育界，语言学是各高等学校中文系和外语系的必修课程。 w 一般说来，大学中文系的语言学课程包括古代汉语、现代汉语、语言学概论等。古代汉语课程主要研究中国古代的语言，包括上古、中古、近代等若干阶段；现代汉语课程主要研究中国“五四”以来的语言；语言学概论的交叉性最为明显，它不但涉及以上两门课的内容，还涉及大量的外语知识，并着重从理论上去研究语言。

　　2.性质：语言学概论是一门普通语言学(详见后)的入门课，属于狭义语言学(参见《中国大百科全书·语言文字分册》)语言学概论和上述的古代汉语、现代汉语以及外国语三门课程既有区别，又有联系；它着重在理论上对人类语言的共同规律进行研究，而这种研究又必须建立在个别的、实际的语言研究的基础上。在这门课里我们将学习到语言学的基础理论，了解语言学性质、功能以及它的结构，掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。 w

　　3.任务：要研究语言，就要对具体的语言材料或现象集中、整理，再进行分析和概括，从中找出本质的东西，使其条理化，上升到理论，形成规律。语言研究的目的就是揭示语言的性质、特点及规律，从而更好地指导语言实践，或为其他有关学科地发展提供理论或方法上地帮助。 w 如人体词语、戏剧词语、行业语的扩用等。 w 细微之别：JI  gave  a  wallet  to Bill. JI  gave  Bill  a  wallet.

　　三、语言学的类别 w

　　（一）从研究的对象上，可把语言学分为个别语言学和普通语言学。个别语言学的研究对象是某一种语言，如汉语语言学、英语语言学；普通语言学的研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。

　　w 1.个别语言学的类型：截取具体语言某时代的一个横截面，对它当时的现状作静态描写和研究，以掌握它的内部规律，这种语言学叫描写语言学，也叫静态语言学。 w 就某具体语言从一个时代到另一个时代的发展过程进行纵的历史的研究，以发现其历史演变规律，这就是历史语言学，也叫动态语言学。研究具体语言时，可以选择两种或几种语言进行互相比较的研究，这叫比较语言学。 w 在比较语言学中，对语言学发展影响最大是用历史比较法建立起来的历史比较语言学。它是利用历史材料把同一语言的各个方言或同一来源的亲属语言的语言事实进行比较， w 深入到它们发展的不同历史阶段以发现它们在语音、词汇、语法诸方面的对应规律和历史演变的规律，以确定语言的亲属关系。 w 普通语言学（一般语言学）的分支：对语言的不同方面分别加以研究，就形成语言学的各个部门（分支），如语音学、语义学、词汇学、词源学、词典学、语法学（词法学、句法学）、修辞学、文字学、语境学、语用学、方言学、风格学等。

　　w (二) 从研究的侧重点上，可把语言学分为理论语言学和应用语言学。理论语言学研究语言的一般理论。狭义的理论语言学就是普通语言学，广义的理论语言学也包括个别语言学的理论部分。 w 和理论语言学相对，应用语言学是侧重研究语言在各个领域中实际应用的学科。它也可分成狭义和广义两种：狭义的应用语言学指语言教学的理论和方法研究； w 广义的应用语言学的范围较广，除了语言教学外，还包括词典编纂、文字制定、机器翻译、人工智能、情报自动检索、失语症治疗、信息传达处理等。有人把社会语言学、心理语言学、数理语言学也都算在广义的应用语言学之内。 w 语言学概论属于普通语言学和理论语言学。

　　w （三）根据“现代语言学之父”索绪尔的观点，语言学还可以分为以下几种： w 第一种，语言的语言学和言语的语言学。语言的语言学是以“语言”为惟一对象的语言学。这种语言学的“语言”是指音义结合的词汇和语法系统，它是一种静态的、同质的纯语言学。索绪尔认为应该首先研究这种语言学。言语的语言学在索绪尔当时看来只是一种以后再研究的设想，根据索绪尔的有关论述，言语的语言学应该是一种动态的、异质的、涉及方方面面的语言学。 w 第二种，共时语言学和历时语

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