八年级物理第六单元教案

时间：2023-04-24 22:37:43 教案我要投稿

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八年级物理第六单元教案

备课时间备课分工 ____月_____日星期_____ 主备教师耿艳玲辅备教师王桂杰章节 6.1 课题电压教学目标 1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。 2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风重点与难点 1、会使用电压表，会读数。 2、能正确知道电压的含义及作用。学生情况分析知识背景知道电压的作用，电源是提供电压的装置学习需求通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风教学方法实验探究教学用具电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表课时安排 1 其他教学流程师生活动一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压进行新课： 1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1）、符号：U （2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV 例：U=220V＝ kV= mV 2、电压的测量：用电压表，符号 V （1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 (2)、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）（3）、读数：确定量程……选择示数确定分度值…… 读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数 3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。 3、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动： 1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、课本后练习。教师引导学生思考回答教师导入新课学生练习教师边讲边演示一遍学生练习读数辅备教学部分(学科教研) （必须手写）教师姓名：王桂杰教学反思（必须手写）姓名：教研组长签字教研处抽查得分备课时间备课分工 ____月_____日星期_____ 主备教师耿艳玲辅备教师王桂杰章节 6.2 课题探究串、并联电路中电压的规律教学目标 1、知识和技能 l 探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。 2、过程和方法 l 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 3、情感、态度、价值观 l 严谨的科学态度与协作精神。重点与难点 1,连接串联、并联电路，作出电路图。 2,能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。教学方法实验探究教学用具小灯泡、开关、电源、导线、电压表课时安排 2 其他教学流程师生活动一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联电路并联电路二、导学达标：引入课题：1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？ 2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？进行新课： 1、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总 Ua＋Ub=U总 ………… （2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表 a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总＝U1＋U2＋…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律） 2、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想： U=U1＋U2 U>U1>U2 ………… （2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表 a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3 =…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ 3、实例：上两规律在实际中的应用三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动： 3、完成物理套餐中课堂未完成的内容。 4、课本后练习。教师导入教师设疑学生思考回答确立探究课题学生猜想设计实验进行实验记录结果分析实验结果，寻求规律教师总结规律确立探究课题学生猜想设计实验进行实验记录结果分析实验结果，寻求规律教师总结规律辅备教学部分(学科教研) （必须手写）教师姓名：王桂杰教学反思（必须手写）姓名：教研组长签字教研处抽查得分备课时间备课分工 ____月_____日星期_____ 主备教师耿艳玲辅备教师王桂杰章节 6.3 6.4 课题电阻变阻器教学目标 1、知识和技能 l 知道电阻及其单位。 l 知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。 2、过程和方法 l 通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。 3、情感、态度、价值观 l 了解电阻在现代科学技术中的应用。重点与难点 1,电阻的大小因素。 2,滑动变阻器的使用。教学方法自主学习,实验探究教学用具小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝课时安排 2 其他教学流程师生活动一、前提测评：导体…… 绝缘体…… 二、导学达标：引入课题：试验：课本13页图6.3-1示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。进行新课： 1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R 单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ） 1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω 例：（2）、一种元件：电阻器，符号 2、影响电阻大小的因素：学生讨论：教师总结： a、材料 b、长度：长度越长，电阻越大 c、横截面积：学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。学生阅读：半导体、超导现象（教师可进行一定解释） 3、变阻器：电位器、滑动变阻器滑动变阻器：符号（1）、结构：实物观察（2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻（3）、作用：（4）、使用：学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度注意问题：滑动变阻器的连接？电阻的大小如何判断？三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动： 5、完成物理套餐中课堂未完成的内容。 6、课本后练习。教师提问学生回答教师引入课题学生自学电阻符号单位学生讨论教师总结教师边讲边演示学生试验教师总结教师总结辅备教学部分(学科教研) （必须手写）教师姓名：王桂杰教学反思（必须手写） &nbs

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