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<<9的乘法口诀>>教案
9的乘法口诀 【教学目标】 1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。 2.理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。 3.通过编制口诀，使学生学会运用类推的方法学习新知识。 4.培养学生的动手操作能力和语言表达能力，以及学生间的合作交流意识。 【教学重、难点】 理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.出示动画片《西游记》插图 上课以前我们先来听一首好听的歌曲，在听歌的过程中你要帮猴哥解决一个问题：他们在取经途中经历了多少磨难？ 播放动画片《西游记》主题曲 你听出来了吗？请举手回答。 九九八十一是关于几的乘法口诀？ 今天，我们就来一起整理9的乘法口诀。 2.先请大家独立完成学案复述回顾部分的问题。 二人小组相互说一说，集体订正。（1题提问3人，一人一行；2题八组，一人说口诀，一人说算式。） 二 、学习新课 （一）编口诀 1.老师这里有一些小礼物要送给大家，不过你们要积极动脑，大胆发言，才能得到它。 课件出示一排小方格。 提问：快数一数有多少个小方格？ 你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？ 你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格） 空了一格，也就是比10少1，比10少1是几？ 2.出示两排智慧星： 有多少颗智慧星？你是怎么知道的？（学生如果用口诀计算出结果，可追问：还有什么办法能知道智慧星的数量？引导学生说出：2个9，比20少2，是18）。 师生总结： 3个9，比30少3，是27 4个9，比40少4，是36 5个9，比50少5，是45 6个9，比60少6，是54 7个9，比70少7，是63 8个9，比80少8，是72 9个9，比90少9，是91 3.根据以上总结，自己写算式。 你能用乘法算式表示1个9、2个9……吗？写在学案上。 集体订正，课件出示9个算式。 4.编口诀 小组合作根据算式编写口诀,写在学案上。集体订正。 （二）记口诀 1.口诀我们编写出来了，你有什么好方法记住它们吗？老师有一个好办法，想跟大家分享。 课件出示儿歌： 我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！ 我们的小手就能帮住我们记住9的乘法口诀，一起来看一下吧！ 2.对口令 二人小组对口令，检查记忆效果。 （三）课堂练习 1.自学检测（独立完成，写在学案上，集体订正答案后二人小组互查）。 2.巩固练习（独立完成，写在学案上，集体订正）。 3.拓展探究 三、课堂小结 这节课我们自己编写出了9的乘法口诀，你记下来了吗？【<<9的乘法口诀>>教案】相关文章：
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