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失物招领 教案 刘玉兰
陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目：语文 上课时间： 年 月 日 班级 主备人 刘玉兰 二备人 教学内容 第三 单元 课题：失物招领 第 一 课时 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、知识点 （1）、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。 （2）、正确、流利地朗读课文。 2、能力培养： 培养学生有感情地朗读课文。 3、情感培养（习惯培养） 养成爱护环境卫生的习惯。 重难点 1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文。（难点） 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 一、理解课题，引导质疑。 1、什么叫失物？（丢失的物品） 2、什么叫失物招领？读了课题你想知道什么? 3、这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？ 二、初读课文，自学生字词 1、自由朗读课文，读准字音，读好轻声音节；标好小节。 2、检查自学情况 ：出示由带读字和生字组成的词语。 3、课文共有几小节？一人读一段，比比谁读得正确。 三、感知课文内容 1、自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么? 2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段。 3、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来，理解“严肃”一词。 4、同桌合作学习： 边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？ 5、小组交流汇报。它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？ 6、唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“ 四、写字指导。 1、“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来。 2、练习写。 五、拓展延伸 找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。 引导质疑，理解题目。 自由读、抽个别读、同桌互读、去掉拼音开火车读。 指导学生读流利、有感情，注意体会轻声的读法。 提醒学生注意写字姿势。 小结：爱护环境，人人有责 教后反思【失物招领 教案 刘玉兰】相关文章：
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