教案设计一

时间：2023-04-24 23:01:59 教案我要投稿

教案设计（一）

梁湖镇小学“专业成长”教学设计 2008 北京奥运 ___________四年级跳跃活动的教学设计上虞市梁湖镇小柴哲海本课设计理念：体育（与健康）课程改革一个非常显著的特点是课程结构的重构，而课程结构的重新建构一个重要的体现就是让教师和学生参与课程设计，凸现课堂的动态生成；学生和教师可以自主选择体育教学方式和内容，打破了封闭式的课程管理，让体育课走出学校运动场，与学生的课余生活、家庭和社区生活结合起来。本堂课试图通过自制一只生活中被废弃扔掉的旧自行车轮胎为器材，引导学生设计、创造，开展各种跳跃游戏活动，在玩中锻炼，在玩中发现生活中有许多可以利用的、好玩的锻炼器具。也让学生感悟到体育活动的广泛性，与我们的生活紧密联系着，就在我们的生活中。本节课的亮点： 1、废物利用、一物多用、一物到底； 2、抓住中段学生的特点，模仿练习。本节课重、难点：重点：立定跳远、双脚连续跳跃；难点：跳跃的连贯性和协调性。《2008北京奥运》教案（水平二）授课时间：授课年级：四年级授课者：柴哲海教学目标 1、运动参与：培养学生对立定跳远、双脚跳跃的兴趣和积极参与体育活动的态度和行为； 2、运动技能：使学生进一步掌握立定跳远、双脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展双脚跳跃的能力； 3、社会适应：引导学生建立和谐的人际关系、乐于与他人合作、积极进取的良好品质。教学内容 1、创想活动：用自行车轮胎进行各种跳跃活动 2、主体活动：立定跳远、连续双脚跳练习 3、合作活动：毛毛虫走课序内容教师引导学生主体活动设计意图调动情绪激发兴趣阶段6′ 一、开火车进场 1、情境创设、语言启发：同学们你们知道2008北京奥运吗？那你们是否梦想过去北京观看奥运会呢？ 2、 “开火车”进入场地，同时提出本节课的要求。跟随教师开火车创始“开火车”去北京奥运场馆的情境，激发学生的学习兴趣，尽快把学生的注意力转移到课堂中，同时达到热身和愉悦身心的作用。课序内容教师引导学生主体活动设计意图掌握技能拓展能力阶段 24′ 一、跳跃活动 1、玩轮胎，引导用轮胎进行各种跳跃练习 2、提高立定跳的手和脚配合能力 3、引导双脚连续练习二、合作游戏（毛毛虫走） 1、语言创设：到了北京奥运场馆后我们学习一种跳的方法；用手中的自行车轮胎开展活动，花样越多越好； 2、师观察学习活动，及时引导到用自行车轮胎进行跳跃活动，质疑：你能像他们一样跳吗？ 3、巡回指导，及时发现亮点； 4、安排一部分学生展示，引导正确的跳跃方法； 5、尝试练习； 6、引导学习模仿教师的动作进行手脚摆动配合练习； 7、和学生一起进行跳跃练习； 8、点评； 9、进一步提高目标：能不能连续的跳过五个圈； 10、组织学生分组进行双脚连续跳练习； 11、组织学生五人一组，进行跳跃练习； 12、点评； 13、语言创设：在奥运场馆学习了各种跳跃，接下来我们要学习的是：学毛毛虫走路，你能和老师一起学一下它们走路的样子吗？ 14、组织尝试毛毛虫走； 15、组织比赛，讲解比赛方法。 1、积极动脑，尝试练习。 2、个人自由发挥（跳进跳出、跳绳、踩在轮胎上跳…….） 3、按照教师的引导，进行跳跃活动； 4、个别学生展示，其余学生认真观看、欣赏、回答教师的问题； 5、与伙伴一起尝试双脚跳跃练习 6、跟随教师的摆动和跳跃一起进行模仿； 7、分组进行双脚连续跳练习； 8、将手中的轮胎摆成各种形状进行双脚连续跳跃练习； 9、认真听毛毛虫走路的方法； 10、模仿毛毛虫走路； 11、分组参加比赛。 1、给学生提供了充分的展示自我的空间和自由创造的天地，使学生的身心在活动中得到发展，并通过培养了学生的自信心，同时引导他们的活动中学会欣赏他人； 2、引导学生积极主动参与活动的同时，充分利用学生模仿能力强、喜欢激烈的比赛等特点有效的实施本节课教学内容； 3、充分发挥低段学生的想像力和创造力，培养在活动过程中的良好合作意识。稳定情绪恢复身心阶段 5′ 一、制作五环二、集体放松 1、出示奥运五环、引导学生用手中自行车轮胎摆奥运五环； 2、带领学生围着五环随着音乐进行放松。 1、五人一组分别摆奥运五环； 2、五人一组在一起围着奥运五环跟着音乐放松； 3、师生再见。让学生掌握知识的同时，使他们之间的合作再达到一个高潮，充分地体会合作的快乐与骄傲。场地器材包装过的旧轮胎每人一只、录音机一台、奥运五环图谱一张、磁带若干练习密度 35%—40% 平均心率 120—125次/分强度指数 1.5—1.56 梁湖镇小学第三届镇级教坛新秀教学设计

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