一年级数学下2单元教案

时间：2023-04-25 15:16:50 教案我要投稿

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一年级数学（下）2单元教案

第二单元备课 20以内的退位减法教学建议： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3、处理好算法多样化的教学。 4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教学目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。教学重点：引导学生用多种算法计算20以内的退位减法教学难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教学准备：挂图、学具等。课时分配： 1、十几减九------------------------------3课时 2、十几减几------------------------------4课时 3、用数学---------------------------------2课时 4、整理和复习---------------------------3课时教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总课时：第5课时课题十几减9例1 课型新授教学目标 1．让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。 2．培养学生数学交流的能力和合作的意识。 3．培养学生简单的推理能力和表达能力。 4．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，允许不同的学生用不同的方法进行计算。教学重点掌握十几减9的计算方法，会计算十几减9。教学方法指导、自学教学难点正确计算十几减9 教学用具小学具教学环节教学内容激趣导入自主学习合作探讨拓展练习复习铺垫；口算：10+5 11+3 16-4 15-3 17+2 14-1 8+3 9+7 1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（挂图出示公园情景图，先突出气球部分） 2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 3、气球图列式：　　15-9= 　风车图列式：　　16-9= 小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。 4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？列式：13-9= 14-9= 5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（1）你还知道那些十几减九的算式吗？小组互相交流。（2）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。点拨; 计算十几减9的减法时，可以算减法想加法，也可以用“破十法”，还可以用其他的方法，只要算起来又快又准都行。 1．总结：由学生说。 2．测评：　　　（1）12页第1题，让学生独立完成。（2）12页第2题，让学生独立完成。（3）12页3题，让学生独立完成。板书设计十几减9 12-9=　　　16-9＝　　　　　　　　　14-9＝　　　15-9＝教学后记学生掌握了十几减9的计算方法，会计算十几减9。教学效果好。主备人：郑秀明教案　　　　　　　　　　　总课时：第6课时　　　　　课题十几减9练习课课型练习教学目标 1．通过学生对所学知识的练习，使他们形成良好的知识结构，提高十几减9的运算技能及初步的思维能力。 2．使学生进一步理解并掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算有关十几减9的式题。 3．学会运用观察、分析的方法来解决生活中的数学问题。教学重点正确地计算有关十几减9的式题。教学方法指导、练习教学难点正确地计算有关十几减9的式题。教学用具小学具教学环节教学内容基本练习巩固练习扩展练习一、复习：小朋友们，上节课我们学习了什么内容？你用什么方法计算十几减9的试题。二、题型训练 1．算一算。 9+5 9+2 9+7 9+9 14-9 11-9 16-9 18-9 2．填一填。 9+（）=15 9+（）=13 9+（）=17 9+（）=12 15-9 13-9 17-9 12-9 4．画一画 8 17-9 　 10-4 6+8 　 10-2 5 10-6 　 8+7 14-9 　 10-5 6 　6+3 10-4 　15-9 16-10 3 4-3 　 12-9 13-3 　7-4 9 18-9 　 6-3 15-10 　 9-1 1．在○里填上＞、＜或= 13-9○8-5 12-2○16-5 　 6-4○11-9 6+3○16-10 15-9○4+2 　 4+5○17-9 2．填一填。 15-（）=9 　14-（）=5 13-（）=8 　　12-（）=9 11-（）=9 　16-（）=9 18-（）=9 17-（）=9 3、出示课本第6题：这是一道用数学的题。（1）学生自己看图，明确图意。（2）同位两个互相说说图意并提出数学问题。（3）根据数学问题列出算式写在书上。（4）全班一起订正。 4、想一想，在生活中有哪些问题在解决过程中，要运用到有关十几减9的计算呢？三、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。板书设计在○里填上＞、＜或= 13-9○8-5 12-2○16-5 6-4○11-9 6+3○16-10 15-9○4+2 4+5○17-9 教学后记学生能正确地计算有关十几减9的式题。教学效果好。主备人：郑秀明教案总课时；第7课时　　　　　　　课题十几减9练习课课型练习教学目标 1．通过练习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决问题的能力得到提高。 2．使学生能够熟练地运用十几减9的计算方法来比较快速、准确地解决有关的数学计算问题。教学重点正确、快速地计算十几减9 教学方法指导、练习教学难点正确、快速地计算十几减9 教学用具小学具教学环节教学内容基本练习巩固练习拓展练习一、复习：想一想，填一填。 9+（）=12 9+（）=18 9+（）=15 9+（）=11 9+（）=13 9+（）=16 9+（）=14 9+（）=17 9+（）=18 二、基本练习； 1、看谁算得又对又快。 2+9 6+9 8+9 5+9 3+9 7+9 4+9 9+9 11-9 14-9 17-9 12-9 15-9 16-9 18-9 13-9 2．在○里填上+或- 10○6=16 8○6=14 11○9=2 18○9=5 9○5=14 3○9=12 4○8=12 7○7=14 12○9=3 17○9=8 16○9=7 11○3=14 3．填空。 14-（）=9 9+9=（） 16-（）=9 9+8=（） 12-（）=9 15-（）=9 1．用14、9、5写出两道加法、两道减法算式。 2．白兔和灰兔共收了16个萝卜，分给灰兔9个，白兔还剩几个？ 3．树上有17只小鸟，飞了9只，还剩几只？ 4．小红要写15个字，已经写了6个，还要写几个？ 5．14页8题，第8题。（1）引导学生看图，明确图意。（2）学生自己根据图意提出数学问题。（3）学生根据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。（4）学生在书上填写。（5）全班一起订正答案。在（）里填上合适的数。 6-（）＞4 3+（）＜7 8＜16-（） 7＜15-（）（）+8＜13 （）-9＜5 6＞（）-9 8＜4+（） 7＞（）-8 三、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。板书设计　　　　　　　　十几减9（练习课） 1．用14、9、5写出两道加法、两道减法算式。 2．白兔和灰兔共收了16个萝卜，分给灰兔9个，白兔还剩几个？教学后记学生能正确、快速地计算十几减9，教学效果好。主备人：郑秀明

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