大班教案《江南印糕板》

大班教案《江南印糕板》

大班教案《江南印糕板》   活动目标： 1、感知印糕板形状、图案的美，初步了解印糕板的多种寓意与用途。 2、学习将一般图案转化成团花图案，并用线描画的方式加以表现。 3、欣赏民间艺术的美，感受生活的美好。   活动准备： 教具：各种形状的印糕板图案，各种供幼儿示范的图案；长方形、圆形白纸各一张，2朵可平方可弯曲的花。 学具：每组大、小印糕板各一个，共6组；幼儿作画工具（记号笔、白纸人手一份）。   活动过程： 一、  出示印糕板的图片，导入活动。 1、欣赏各种不同图案的印糕板。 （此环节一张PPT放4张印糕板，为保证幼儿的视线更清晰，建议可当孩子具体说到那张图片时自动放大，让全班孩子更清晰地观察到每个印糕板的内部图案。） 今天老师给你们带来了什么？你看到了什么图案？这些图案人们是什么时候用的？ （教师引导孩子关注具有明显特征的图案，如有状元、一朵莲花、一条鱼、喜字、寿字等） 教师小结：这个叫状元糕；这个有一朵花开了，代表着花开富贵；有条鱼代表着年年有余；这个是结婚的时候用的糕点；这个是做寿时用的糕点；这个是以前人家过年时吃的糕点，他们都有不同的用处和有趣的意义。   2、通过看一看、摸一摸感知不同图案印糕板有不同的花纹。 请你们去摸一摸这些印糕板，他们长得什么样子的？ 你摸上去什么感觉？有哪些图案呢？这些印糕板都是什么形状的呢？ （此环节教师目的想引导孩子说出“团圆”这个寓意，但一个孩子说看到圆形想起了月饼，又想起月亮也是圆圆的，老师对她的回答没有过多的回应，建议可以继续追加一句“那什么时候的月亮是圆圆的，那时我们一家人也都怎么样了？”把幼儿原有的思路引导团圆上，而不是直接告诉孩子，孩子失去了独立思考的机会。） 教师小结：圆形是中国人最喜欢的图形，看到了圆形大家都想到了团圆。这些圆形的图案我们叫他为“团花图案”。   二、  通过比较帮助幼儿加深对团圆图案的理解。 1、出示两幅水平放置和团圆放置的凤凰图案。 这两幅凤凰有什么不一样？ 小结：原来将凤凰的头和尾弯成圆形，就成团圆图案了。 2、通过幼儿个别操作，集体观察，进一步体验团花团图案的特点。 出示长方形和圆形2张白纸， 请幼儿想办法将花贴到纸上。 （教师给幼儿准备的纸张的形状已经给孩子很好的暗示，我觉得教师不需在纸张上事先就贴好双面胶，这样一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，导致在画团花图案时，个别孩子对团花图案的概念不是很明确。建议可以根据孩子的实际情况，把孩子感到有困难而发生出错的现象展现在集体面前，组织孩子通过集体讨论，最终顺利完成操作活动，不仅可以增加本次活动中缺少的幼幼互动，还可以使本次活动的难点更加突出，为孩子下一环节的画团花图案打好扎实的基础。）   三、幼儿绘画活动——设计团花图案。（播放轻柔的背景音乐） 教师给幼儿提供丰富的水平放置的图案供幼儿参考。 现在请你也来设计一下好看的团花图案，你可以用自己想的图案，有困难的小朋友可以参考老师上面的图案，并想想你设计的团花图案是什么时候用的？ 教师巡回指导幼儿绘画。   四、幼儿作品展示，互赏各种各样的印糕板。 1、幼儿欣赏同伴的作品。（此环节没有给孩子一个可以安静、轻松的欣赏范围，教师请幼儿上来，导致后面的孩子不停地再挤或干脆不看左右走动，而前面的孩子由于距离过近和都到后面孩子的干扰，也无法安静地欣赏同伴的作品。建议让孩子坐在自己的椅子上安静地欣赏。幼儿前面环节的时间过长，导致真正给孩子欣赏的时间不是很充分。） 2、教师播放教师设计的团花图案，结束活动。     活动总体评价： 1、活动环节清晰，环环紧扣，重难点比较突出，某些细节处有待继续深思。 2、教态自然，亲切和蔼，师幼互动积极、充分，但幼幼互动没有。 3、教案选材富有浓郁的民间特色，题材新颖，幼儿参与活动的兴趣浓厚。 4、教学支架设计出彩，幼儿欣赏到设计中间搭建了一个支架（通过比较两只凤凰放置位置的不同，帮助幼儿感知团花图案中“环形围绕”的特点。）  

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