四年级教案1-5课教案

四年级教案（1-5课教案）

第1课 请你快来帮帮我 教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级下册 教学目标： 1、了解传递信息的方法，知道信息可以通过声音，语言，动作等进行传递。 2、学习在危难紧急情况下，用正确的方法来传递信息，提高自我保护的能力。 3、认识信息的传递在危难紧急情况中重要性。 教学重点：在危难紧急下正确传递信息的方法。 教学难点：画出我学会的传递信息的方法。 教学策略：演示法、形象教学法 课时安排：一课时 教学环境：网络教室软件、游戏道具若干 教学过程：   教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 一、导入   二、玩一玩传递信息的游戏                                                     三、学一学传递信息的方法   今天我们来玩一玩和信息有关的游戏吧。 1、击鼓传花。 游戏准备：准备几个上面写好了小节目的纸条，并把这些纸条折成小花的样子。 游戏规则：当音乐响起的时候，学生开始按照顺序传递教师准备好的小“花”；音乐声停止的时候，拿到“花”的同学打开纸条，并按照纸条上写的节目进行表演。 2、传话小游戏。 游戏准备：一句特定的需要学生传递的话。 游戏规则：每组传同样的一句话，然后按座位顺序从后往前一个接一个的传递。最前面的同学接到传话后，立即上台向老师汇报，以又快又准者为优胜。 3、做动作猜词语。 游戏规则：每组选两个人，一人根据老师提供的词语做动作由另一人猜。做动作的人及其他人不能提示。猜对一词得一分，在规定时间内得分最高得小组为优胜。 4、活动小结 教师：刚才我们进行了和信息传递有关的三个小游戏，体验了三种不同方式的信息传递方法。想一想，并完成书中1、2页的填空。     1、  正常情况下，传递信息的方法。 教师：除了我们刚才通过游戏体验的三种传递信息的方法外，生活中我们还有拿些常用的传递信息的方法呢？我们一起来交流一下吧。 2、  特殊情况下，传递信息的方法。 2008年5月12日的四川汶川大地震，使无数的人失去了可爱的家园和宝贵的生命。但是，也有人在废墟下、在危楼中传递出生命的信息，获得了及时的救援，顽强的生存了下来。 在自然灾害、危难困境等特殊情况下，我们应该学习一些正确的传递信息的方法来寻求帮助。如果你处于下面这几种情况，该怎么传递信息来自救呢？   各小组派代表进行全班交流                         学生分组游戏                                 ①在击鼓传“花”游戏中，我们是利用文字来传递信息的。 ②在传话小游戏中，我们是利用声音来传递信息的。 ③在做动作猜词语游戏中，我们是利用动作来传递信息的。   分成4个小组，每个小组选择四种情况（被埋在废墟下、大火围困的大楼、车祸中、困在孤独的小岛）下的一种情况进行研讨（以下表格为示例）   小组 所处情况 传递信息的方法 1 被埋在废墟下 有节奏地敲击能发出声响的物体等 2 大火围困的大楼 打119火警、在窗外挥舞鲜艳的物品等 3 车祸中 打120急救电话、敲击发声等 4 困在孤独的小岛 燃烧火堆发烟、用石头摆成大大的SOS等                       第2课  为计算机瘦身 教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级下册 教学目标： 1、了解计算机系统运行变慢的常见原因，知道4个方面的原因。 2、学习清理系统的方法。学会删除没用的文件和磁盘碎片整理，了解删除程序的方法，知道1种专门整理计算机的软件。 3、提高计算机系统的维护意识。 教学重点：学会删除没用的文件和磁盘碎片整理，提高计算机系统的维护意识。 教学难点：提高计算机系统的维护意识。 教学策略：演示法、操作 课时安排：一课时 教学环境：网络教室软件、windows优化大师   教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 一、设问导入，创设情景                 二、自学探究                                                 三、评价与小结     机房里的计算机长久没有做清洁了，里面有好多脏东西和垃圾。老师一个人忙不过来，想请同学们一起帮忙工作。大家愿意吗？给计算机做清洁可是需要工具的，用什么好呢？ 哈哈，看来同学们都误解了。计算机磁盘内部有了垃圾数据，用抹布、水和清洁剂是不管用的。没关系，跟电脑搞清洁、做维护有专门一个工具软件，那就是直接由ｗｉｎｄｏｗｓ提供的“系统工具”。 板书： 系统工具、板书课题   1．  揭示课题 通过本课的实践，相信这里的每一个人都能够成为系统维护高手（板书课题）。让我们一起为计算机瘦身。 2．独立阅读，讨论理解 ①出示研究内容 板书三个常用的系统工具： 磁盘清理程序 磁盘扫描程序 磁盘碎片整理程序 ②独立阅读 学生打开自己电脑的《系统工具用法》文件，仔细阅读里面的文字，理解这三个常用系统工具的用途。 ③讨论理解 请学生谈学习所得，讲讲自己的理解。教师边听边概括板书。 ④连线练习 黑板上左边和右边刚好是三个常用系统工具和他们的作用，请将相对应的两项连线。 3．用法探究 ①协作学习 利用老师在学生电脑上安放的自学软件小组协作学习三个常用系统工具的使用方法。 ②讨论探究 将提出问题和有能力解决问题的学生成对请到台前演示，把难点各个击破。有必要时，教师做点拨提示。 ③设问进阶   1．评价 ①投影仪出示评价表 ②部分学生演示用法，并讲出步骤和使用原因。 ③师生集体对演示的学生作综合评议 ④小组内开展自评与组评，上交评价表 2．  小结 谢谢同学们帮了老师的大忙！经过集体的努力，我们的计算机已经大瘦身了，性能也优化了！而且还解决了老师的后顾之忧――让电脑自己定时维护，以后也不用为维护电脑操心了。看来这里每个人都已经成为了系统维护高手！可是别忘了，家里有电脑的同学回去以后一定要记得定时维护哟。             学生讨论                                                     学生上机试操作     板书设计： 系统维护高手 磁盘清理程序　　　　　　  整理磁盘碎片使计算机运行更快 磁盘扫描程序　　　　　　　    清理垃圾 磁盘碎片整理程序　　　　   检查修复磁盘错误　　　　 维护向导　　　　　　　　   　优化性能    第3课 整理行家 教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级下册 教学目标： 1、掌握文件夹的新建和复制操作。 2、掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。 3、提高信息资料分类存储的意识 教学重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。 教学难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。 教学策略：演示法、形象教学法、分组讨论 课时安排：一课时 教学环境：网络教室软件 教学过程：   教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 一、视觉刺激，激发情感                   二、自行探索、互动交流。                   三、自学方法、共同探讨、深入学习。                               四、集体评议 师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？ 师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么办法整理一下吗？ 师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里布置着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？ 师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自己的文件夹中。（出示课题）   1、自行探索 师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧 2、互动交流 学生在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。 你是怎样建立文件夹的？ 你是怎样给文件夹命名的？ 师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以帮助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。   1、自学方法 师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？ 师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。 2、共同探讨 3、经验交流 你是怎样将文件放入文件夹中的？ 你还知道其它方法吗？ 师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去帮助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。 5、深入学习 师：现在，每个人都在电脑室里拥有自己的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？ 师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？ 师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文

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