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冀教版五年级科学下册教案
冀教版五年级科学下册教案 1. 怎样才能省力 教学目标: 1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,认识一些常见的简单机械,知道可以利用它们提高工作效率。 2.通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 3.小组合作探究,乐于和他人交流所得。 教学重点: 通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 教学难点: 了解简单机械在生活中的利用。 教学准备: 图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤相关图片 教学过程: 一.导入 1、谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦?老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛,看看谁的力气大? 2、掰手腕比赛: 选三至五组同学进行比赛,请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的,(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了),谁赢了?为什么能赢? (同学评判) 老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。 (2)找个支点进行比赛:请同学们点评。 3、认识简单机械: 有了支点,我们可以借力,或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言,是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们是怎样帮助人们工作的?是怎样提高工作效率的? 4、 拔图钉比赛: 设计方法:尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快。 方法:手拔磁铁吸出来 用小铁片撬 体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很轻松,省力。) 讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率? 二.新授 1.简单机械的应用 出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务? 将油桶送上台阶 将桶盖打开 将泥桶送上房檐 将谷物磨碎 分组讨论、交流(使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用。) 小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 2.简单机械在生产生活中的应用 出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的,那些工具可以使工作效率提高?人们在生活中利用了那些简单机械? 小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流 全班汇报交流 3.动物的省力“工具” 动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用?仔细观察,比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。 啄木鸟:杠杠、斜面 蜘蛛、蚂蚁:杠杆 虎:斜面 课后小结: 2、撬棍的学问 教学目标: 1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。 2.通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。 3.小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。 教学重点: 认识杠杆的特点和作用。 教学难点: 正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。 保持杠杆平衡的规律。 教学准备: 简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平 教学过程: 第一课时 一.导入 讲述:阿基米德的故事 问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件? 二.新授 1、杠杆三要素。 生讨论回答:支点、长棍、用力点。 师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。 1.将重物抬起来 师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。 学生实验制作,记录。汇报交流。 交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。 在自己的记录表中标明杠杆的三个点。 2、怎样使杠杆保持平衡 出示杠杆尺,简单介绍。 提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡? 小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。 汇报交流,完善研究方法。 第二课时 小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律吗? 小结:规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂 3、怎样做才能在抬高重物是最省力? 再次实验,完成以下任务: 怎样做才能在抬高重物是最省力? 如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高? 实验中自己发现了什么规律? 学生实验并用图画记录实验结果。 4、 寻找生活中的杠杆 讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那? 跷跷板蒜夹压汁器 夹子等 讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆? 5、拓展: (1)帮阿基米德抬起地球 帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。 (2)阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。 (3)设计并制作一架自己的简易天平。 板书设计: 2.撬棍的学问 阻力X阻力臂 = 动力X 动力臂 教学后记: 3、轮子的妙用 教学目标: 1、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子的优点和不足。 3、能与同学交流自己对变形轮轴的认识,并能从正反两个方面看待轮子的作用。 4、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。 教学重点: 知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 教学难点: 通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子的优点和不足。 教学准备: 螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。 教学课时:3课时 教学过程: 第一课时 一、导入 谈话:人们利用杠杆提高了工作效率,但在使用中发现,还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆,发明了其他简单机械。 二、杠杆和轮轴 1、多媒体出示石磨工作图。 (1)学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处? (2)进一步分析石磨杠杆的工作原理;并试着找出石磨杠杆的三个点。 2、多媒体出示汽车方向盘图。 (1)比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点;并试着找出方向盘上杠杆的三个点。 (2)分析汽车方向盘工作时的优点,它可以给人们带来哪些方便? 3、教师介绍:像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。 4、找一找,在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。 (1)小组讨论交流。 (2)全班交流。 三、巧用“轮子” 1、谈话:实际工作中,人们经常对轮子进行改造,使它变成另一种简单机械,帮助我们完成一些特殊的工作。 2、多媒体课件出示改造的“轮子”。 3、小组讨论:我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点?有什么缺点? 4、交流。 第二课时 四、研究吊车上的“轮子” 1、分组观察吊车图片,讨论 吊车上使用了几种“轮子”?它们有什么作用? 2、交流。 3、分小组研究吊车上的一种“轮子”。 (1)分组制定研究计划,教师指导。 (2)交流研究计划。 (3)分组实施研究。 要求填写好实验记录,并给自己研究的“轮子”取一个名字。 4、交流研究结果。 5、活动:到底谁的力气大。 第三课时 五、研究另一种“轮子” 1、谈话:这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮,看看齿轮有什么作用。 2、指导学生阅读教材中的研究计划,并制定出本小组的研究计划。 3、发放材料,分组开展研究活动。 4、交流研究结果。 六、课后作业:设计一种新“轮子”。 板书设计: 3.轮子的妙用 杠杆和轮轴 像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。 教学后记 4、斜坡的科学 教学目标: 1.通过本课教学,要求学生知道简单机械——斜面的作用,以及斜面在实际中的应用。 2.他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点:指导学生研究斜面的作用。 教学难点:了解斜面在生活中的应用 教学准备:简单机械实验盒、多媒体课件等。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入 谈话:要把一大桶油从地面运到汽车上,可以有不同的方法,其中有一种既简单又省力的方法,是从地面到车厢斜着搭一块木板,把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板,当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面,并沿着它向上搬运物体时,它就成为一种简单的机械——斜面。(板书课题:斜坡的科学) 二、研究斜面的作用 1、讨论:一大桶油很重,一个人搬不动;可是沿着斜面,一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用? 2、感受:把一个物体提高到一定的高度,体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作图,提出自己的猜想: (1)重物被抬高的高度是否相同? (2)重物被抬高时所走的距离是否相同? (3)重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体? 我们小组的猜想是( )。 4、设计实验方案,分小组开展实验。 ①把木块立在桌上,将木板(光滑面朝上)的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。 ②每组滚轮用测力计把它提起,观察用多少力? ③把滚动的圆木放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上滚动,速度要慢、匀,观察用多少力? ④及时记录好有关数据。 5、分析整理。 6、汇报交流实验结果。 第二课时 三、把斜面“卷”起来 1、照图做一做,看看斜面卷起来会变成什么样子? 2、讨论交流: (1)分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同?有什么不同? (2)卷起来的斜面由什么优点? 3、画出几个不同坡度的斜面,将它们剪下来,卷在铅笔上,看看它们有什么不同? 4、交流本组的发现。 四、斜面的应用 1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例,学生分析。 2、说一说,你还知道哪些生活中应用斜面的实例? 板书设计: 4、斜坡的科学 斜面能省力 斜面不省距离 斜面越长越省力 课后小结: 5、自行车 教学要求: 1.通过本课教学,使学生知道机器的主要组成部分。 2.培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。 3.能设计并制作一架简单的机器。【冀教版五年级科学下册教案】相关文章:
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