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《6.1 电压》教案
《电压》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1.初步认识电压的概念,知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 2.能说出电压的单位和一些基本的电压值,并会进行单位换算。 3.能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。 4.相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图,初步学会使用电压表。 二、过程与方法 1.培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。 2.培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。 3.通过电压概念的建立,使学生领会类比这一研究问题的方法。 三、情感态度与价值观 1.通过介绍伏特故事,激励学生勤奋学习,乐于探索自然界的奥秘。 2.通过认识安全电压值,渗透“以人为本”的安全教育。 【重点、难点分析】 重点:1.电压的单位;2.电压表的使用方法。 难点:1.电流的成因;2.电压表的规范使用。 【教具】 多媒体,示教板一块,干电池两节,灯泡一只,开关一个,电压表一个,导线若干。 【教学过程】 一、实验,提问,引入新课 实验:(学生演示)利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图。 问题:小灯泡为什么能发光?(电流)没有了电源电路中还有电流吗? 引入新课:为什么电路里必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的? 二、新课教学 (一)认识电压 1.水流的形成: (出示课件)思考:(1)水轮机在什么条件下会转动?在什么条件下又停止了转动?学生回答后师生小结:水压是形成水流的原因。水压消失水流停止,水轮机停止转动。(2)怎么样才能得到持续的水流?用抽水机提供水压,就能得到持续的水流。 板书:抽水机→水压→水流。 2.电流的形成: (出示课件)类比水流的形成,得到电流的形成原因──电压。 板书:电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 3.电压的单位: (1)实验探究:怎样才能改变小灯泡的亮度?(通过改变电池的节数,即改变电池两端的电压)电压是有大小的。 (2)单位:(学生阅读课文后回答) 在国际单位制中,电压的单位是伏特,简称伏,符号是V,常用的电压单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。它们之间的换算关系是:1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。 (3)电源之父:伏特(录音播出) 伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验,他读了很多电学的书,他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆,这一神奇发明,对电学的研究具有划时代的意义,伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家,把电压的单位规定为伏特。 (4)常见的电压值:(打出幻灯片) 一节干电池:1.5V。 一个蓄电池:2V。 家庭电路:220V。 对人体的安全电压:一般不高于36V。 老师特别提示:(学生齐读) 国庆佳节到,安全最重要;科学用好电,生命美无限。 (二)电压的测量──电压表 1.观察电压表,你可以获得哪些信息?(学生思考后回答) 标示:V。在电路图中的符号。 三个接线柱:“-”、3、和15。标“-”的表示是“-”接线柱,另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小,使用时一定要用“一正一负”的接线柱。 量程和分度值:接“-”和3时量程是0~3V,分度值是0.1V。接“-”和15时量程是0~15V,分度值是0.5V。 2.电压表的使用 问题:电压表应如何使用?电压表在使用时应注意哪些问题?对比电流表的使用,学生看书思考后回答: (1)校零:检查电压表的指针是否对准零刻度。 (2)并联:电压表必须并联在待测电路的两端,应使电流从电压表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。 (3)被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触,如电压表的示数在小量程范围内,则改用小量程。 幻灯片打出电压表使用要做到“一不二要三看清”: 一不:不能超过电压表的量程; 二要:电压表要并联在被测电路两端;电流要从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出; 三看清:看清所用的量程;看清分度值;看清指针所指的位置。 3.实验探究:小灯泡两端的电压 利用你手边的器材连接电路,进行下面的实验: (1)用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。 (2)用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压。把结果记录在表中。 (3)比较(1)和(2)两次实验现象及测量结果,你发现了什么? 小灯泡的情况 电压表示数(V) 发光时 不发光时 方法 学生实验,老师巡视后师生总结: (1)电路中有电流的条件一是有电源,二必须是通路。 (2)用电压表可以和电源两极直接相连,测电源两端电压。 (3)可以用电压表检查电路故障。 4.电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。(学生总结) 相同点: (1)使用前都要较零。 (2)使用时必须让电流从“+”接线柱流进去,从“-”接线柱流出来。 (3)被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。 三、课堂小结(学生总结) 四、布置作业【《6.1 电压》教案】相关文章:
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