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品德与社会《红绿灯》教案
《红绿灯》教案 第一课时 课时目标： 1、了解交通法规。感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通法规带来的问题。自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。 2、学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。 3、了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识，学会 交通标志。 重点难点： 重点：了解交通法规，学会遵守交通规则。 难点：在实际生活中时刻注意遵守交通规则，当遇到交通事故时机智自救。 教学准备： 教师准备： 1、一些交通事故的图片资料。 2、有关违反交通规则而酿成事故的资料。 学生准备：收集交通标志。 教学过程： 教案： 一、 谈话导入 1、课件出示：歌曲《红绿灯》 说说从歌中学到什么知识？红绿灯代表什么意思？ 2、作为学生我们必须掌握一些交通安全知识，今天这节课，我们就来学习有关交通的安全知识。（板书：红绿灯。） 二、认识交通标志 （一）解读交通标志 1、出示一组交通标志，请学生讲述这组标志的作用，说明他们所表示的意思。 2、这么多的交通标志，我们要一个个地记下来确实有一定的难度，我们可以通过一首儿歌来将它们的主要作用进行归纳并熟记下来。（课件出示）： 交通标志要看清，伴你出们安全行。 警告标志黄与黑，告知车辆要守规。 指路标志蓝与白，十字路口莫徘徊。 禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。 三、学习 1．认识交通规则。 师：同学们，我们学习了许多的交通安全知识。我们平时使用较多的交通工具除了汽车还有自行车，老师想做一个小调查，我们班有多少同学曾单独骑自行车出行。 师：我们班的一些同学已经和自行车交上了朋友。可是，你们是否违反了交通法规定？出示《中华人民共和国道路交通法》规定：未满12周岁的儿童不准骑车上路。全班齐读。 师：没有违反的评为我们班的安全星（奖一颗小星星）师：按法规，只有年满12周岁才能骑自行车上学。我们做个设想，12周岁后你骑着自行车上学、放学、上街，该注意什么呢？我们先来看看明明是怎样骑车的。（教师播放录像：“明明骑自行车”。） 小组讨论：他违反了哪些交通规则？（聊天、脱把、没有固定篮球位置。） 师：骑自行车也有许多的交通法规，我们一起来学一学。（教师出示课件：“安全骑车规则”。）学生交流了解了哪些规则。 小结：同学们，只要我们严格遵守骑车规则，那么自行车就会成为我们的好朋友。 2． 辨析。 师：其实，像明明这样违反交通规则的事还时有发生，你们看，这些小朋友做得对吗？（教师出示课件：“反光镜”。） 每一个小组选择其中一幅图进行讨论。汇报交流他们违反了哪些交通规则。 师：平时的生活中，你是否听到或看到过这类违反交通规则的事情？结果如何？（学生自由发言。） 1、课件出示2010年仙居交通安全事故图片或资料。 2、谈谈你对交通安全事故的想法？（教师引导学生体会交通事故的可怕。） 3、小结揭题。 师：车祸带给人们无尽的苦难。车祸让多少幸福的家庭支离破碎，让多少白发人送黑发人，让多少孩童惨遭夭折，又让多少人终年与病床相伴。造成这些交通事故的主要原因又是什么呢？（违反交通规则。） 小结：违反交通规则就有可能会发生交通事故，所以我们要严格遵守交通规则，让安全伴我们出行。 3．交通事故急救措施。师：万一我们遇到了交通事故，又该如何急救呢？大家先来说一说，交通事故发生后该如何急救？(教师出示课件：“交通事故急救措施”) ⑴ 保持镇静，不要手忙脚乱。 ⑵ 立刻拨打110交通事故处理电话，或120急救电话。 ⑶ 不要随便移动伤者，以免伤势加重。 ⑷ 保护现场，记住车牌，以便交警处理事故。 师：交通事故有时会造成人员受伤，遇到这类状况，我们需要打急救电话。那么，急救电话该如何拨打？ ⑴ 发生事故的道路名称，或醒目的建筑物，标志物。 ⑵ 说清楚有没有人员受伤，伤势如何。 ⑶ 听清楚在急救车到达前要做些什么。 小结：如果在遇到交通事故时，我们能正确求救，就能让伤害减到最小。 四、拓展 师：同学们，通过节课的学习，我们了解了许多与交通安全有关的知识。你们看，有些同学把这些知识制作成了一张宣传海报，贴在学校的宣传窗里（教师出示课件：“法制小报”）。课后，你们也可以把学到的相关知识通过你的巧手，制作成一张交通安全宣传画报，在班级里展出，或在学校里展出，让更多的人来学习交通安全知识，自觉遵守交通规则，愿每一个人都能“平安永相随”。 板书： 红绿灯 平安永相随 遵守交通规则【品德与社会《红绿灯》教案】相关文章：
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